人教版九年级上册物理全册教学课件

第十三章内能人教版·九年级上册13.1分子热运动知识与技能1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。2．能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。3．知道分子间存在着相互作用力。重点分子动理论的初步知识。难点分子间存在着相互作用力。水由很多水分子组成导入新课

分子很小，直径大约10-10m

数目巨大物质由分子组成物质由分子构成分子的直径大约只有10-10m,因此在一个物体中，分子的数目是巨大的。现代大型计算机每秒可以计算100亿（1010）次，如果人们计数的速度也这么快，一个人要把1cm3空气中的分子数完，也要80多年！实验现象：水与酒精混合后总体积减小（比水与酒精的体积之和小），这是因为分子间存在空隙。我在讲台喷香水，请闻到香味的同学举手。为什么我们不是同时闻到香味呢？这又说明什么呢？这些现象说明了什么呢？香水分子从瓶中扩散到室内空气清新剂1.

扩散现象演示

在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子。使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？二氧化氮能进到上面的瓶子里去气体扩散的实验观察与思考一讨论：

空气瓶中颜色变深说明了什么？其原因是什么？结论：气体分子在不停地运动扩散现象：

不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。打开一盒香皂，很快就会闻到香味液体扩散的实验常温下，无色的清水与蓝色硫酸铜溶液混合过程演示固体扩散现象

磨光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深。固体扩散现象在工业中的应用钢件的表面渗碳法(提高钢件的硬度)渗铝法(提高钢件的耐热性)气体的扩散液体的扩散固体的扩散气体分子在运动液体分子在运动固体分子在运动一切物质的分子都在_________________扩散现象不停地做无规则运动扩散现象说明:生活中的实例:1.人闻到的气味2.浸入盐水的东西变咸3.“墙内开花墙外香”4.衣服上的油污想一想:影响扩散快慢的主要因素是什么呢？提出问题：扩散的快慢主要与什么因素有关？猜想假设：扩散的快慢主要与温度有关：温度越高，扩散越快设计实验：1、现提供清水、红墨水和滴管，你能用它们来进行扩散实验吗？用滴管吸取适量红墨水，然后将滴管中红墨水在水中释放，观察红墨水在水中的扩散情况（水变红的情况）。2、如何让扩散在不同的温度下进行？让扩散实验分别在冷水和热水中进行3、小明先在冷水中滴3滴红墨水，1分钟后再在热水中滴1滴红墨水……小明的操作有问题吗？观察与思考三分析论证：温度越____，扩散得越快。高推论:温度越高，扩散就越快，分子运动越________（选填：“剧烈”或“平缓”）剧烈小结固体、液体、气体都存在扩散现象。扩散现象说明了：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动.物质之间存在着间隙.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，分子的无规则运动越剧烈。分子间存在引力

物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？2.分子间的作用力演示分子间有引力

分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩？分子间存在引力，同时也存在斥力思考

分子间同时存在引力和斥力，它们共同起作用。就像被弹簧连着的小球。（假设分子间的正常间距=R）说明

当r>10r0

无作用力r0r>10r0问题1：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？

☆

分子之间存在引力问题2：

既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难？☆

分子之间存在斥力

要点：当分子间的距离很小时，作用力表现为

，当分子间的距离稍大时，作用力表现为

。斥力引力动手动脑学物理:向上拉弹簧测力计将出现什么现象?说明什么?（P122—3)拓展实验2：体验分子间引力应用:破镜不能重圆的道理说明：分子间分子间存在斥力（1）物质由分子组成。（2）扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。分子动理论的基本内容：小结分子热运动1.物质由分子构成2.分子在不停地做无规则的运动3.分子间有相互作用力分子之间的距离较大极其微小分子之间的作用力稍大表现为引力（引力〉斥力）较小表现为斥力（斥力〉引力）扩散影响因素：温度原因及条件考考你 1.无风的时候，桂花也能飘香，为什么？2.腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，这是什么原因？3.关于分子，你认为下面说法中错误的是：

A.分子运动快慢与温度没有关系

B.分子做永不停息的运动

C.分子之间存在相互作用力

D.有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力分子在做无规则运动温度低，扩散慢，温度高，扩散快ABD1.鸡蛋放在盐水中，过一段时间就会变咸；在卫生间的一角滴上一滴香水，整个卫生间都能闻到香水味……2.热水更甜。因为热水温度高，糖溶化扩散很快。3.这个小实验可以鼓励学生课后动手做一下。可以用万能胶或502胶把细线粘在玻璃的四角上。弹簧测力计的读数变大。这是因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力作用，从而使测力计受到向下的拉力增大。4.D。巩固练习一：填空题1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是（）。2、扩散现象既可以在（）间发生，也可以在（）中发生，还能够在（）中发生。3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可以发现热水变色比冷水快，这说明温度越高，水中大量分子的热运动（）。气体扩散气体液体

固体越剧烈4.俗话说“破镜不能重圆”这是因为破镜处分子间的距离都___________（填“大于”、“小于”或“等于”）分子直径的10倍以上，分子间相互吸引的作用微乎其微。大于5.如图所示，用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。在弹簧测力计离开水面之前，弹簧测力计的示_______（填“变大”、“变小”或“不变”），这个现象说明______________________。变大分子间存在引力二、选择题1、下列现象中不能说明“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”的是（）A、在房间里喷洒一些香水，整个房间会闻到香味B、长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑C、早晨扫地时，常常看到室内阳光下尘土飞扬D、开水中放一块糖，整杯水都会变甜C2、物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关的是（）A、物体温度的高低B、物体运动速度的大小C、物体密度的大小D、物体机械能的大小A3、铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，原因是（）A、分子间的距离小B、固体分子不能做无规则运动C、分子间存在相互作用的引力D、分子间同时存在相互作用的斥力和引力D4、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是（）A、两块玻璃的分子间只存在斥力B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散D、玻璃分子运动缓慢B5、下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）A．稻花香里说丰年B．美酒飘香歌声飞C．墙里开花墙外香D．亲戚远来香6、关于分子，你认为下面说法中错误的是：（）A.一切物体都是由分子组成的B.分子做永不停息的运动C.分子之间存在相互作用力 D.有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力DD7、压缩固体和液体很困难说明分子间（）A.分子之间存在着斥力B.分子之间存在着引力C.分子不停的在做无规则的运动D.固体、液体分子之间、没有空隙A“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢观看！第十三章内能人教版·九年级上册13.2内能知识与技能1．了解内能的概念，知道内能与物体温度的关系。2．知道热传递的过程中，物体吸收热量，温度升高；放出热量，温度降低，内能发生改变。3．了解热量的概念，热量的单位是焦耳。4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。重点1．内能概念。2．改变内能的两种方式：做功与热传递。难点对分子势能和内能的理解。

1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？

2、上一节所举的扩散现象的几个例子说明了什么

物体由于运动而具有的能叫动能。高处的物体由于重力而有重力势能。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。说明了一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；分子之间有间隙；分子热运动的快慢与温度有关。

3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？

温度越高，分子的无规则运动越剧烈。

内能观察对比:①运动着的篮球具有动能运动着的分子呢?想一想?结论:运动着的分子也有动能.我在动,也有动能噢！石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子有没有势能呢?结论：互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。由刚才的三个对比，我们试着来讨论一下，内能到底是什么呢？宏观上，动能和势能的总和称机械能。微观上，物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

运动的篮球具有动能。无规则运动的分子也具有动能，叫做分子动能。物体和地球因相互吸引、被压缩的弹簧因相互排斥而具有势能。分子间的引力和斥力，使分子具有势能，叫做分子势能。一、物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。1.一切物体都具有内能。内能和机械能有什么不同？区别内能机械能物体内分子的动能和势能总和物体的动能和势能总和不为零可以为零2、内能跟温度的关系？温度越高分子无规则运动越剧烈组成这个物体的所有分子的动能总和增加此物体的内能也就增加分子的无规则运动就越剧烈分子动能就越大.(温度高、内能大

)怎样改变物体的内能人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内能的？你知道吗饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变物体内能的二、改变的内能的方法怎样改变物体的内能？改变物体内能的途径是做功和热传递。用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动热传递做功使铁丝温度升高1．用火烧2．太阳晒4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用锤敲7．反复弯折做功改变物体内能搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火内能增加了赛车快速行使一段时间后,轮胎温度急速上升

摩擦生热摩擦生热切割机在切割木材、钢材会溅出火花“神六”返回舱进入大气层流星雨摩擦生热1、空气被压缩，棉花为什么会燃烧？空气的内能如何改变？用什么途径改变的？答：压缩空气，对空气做功，使空气内能增加，温度升高，使棉花燃烧；空气的内能增加；通过做功途径。考考你空气压缩引火仪压缩空气温度升高空气内能增大对物体做功，物体的内能会增大。研究对象是___________________.放入棉花的目的是____________________________.空气，而不是硝化棉利用转换法显示空气温度升高2、给装有一些水的大口玻璃瓶打气时，塞子为什么会跳出？瓶口的白雾说明了什么？此时空气内能如何变化？说明了什么？答：瓶内气体对塞子做功，塞子从瓶口跳出。瓶口的白雾说明瓶内气体对塞子做功时，温度降低，空气内能减小。说明物体对外做功，内能减小。对试管内的水加热软木塞跳起

水蒸气液化

水蒸气温度降低

物体对外做功，物体的内能减小

B.物体对外做功物体内能减少物体内能增加A.对物体做功1、做功改变物体内能实质：机械能与内能相互转化金属勺子放在热汤中,温度升高,内能增加食品放入电冰箱,食物的温度降低,内能减小在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加改变物体内能的方法——热传递(1)条件:(2)方向:(3)实质:物体之间有温度差能量从高温物体转移到低温物体从高温物体向低温物体热传递例：冬天手冷，如何增加手的内能？热传递和做功改变物体内能是等效的热量符号:定义：物体在热传递过程中转移能量的多少。Q单位:焦(J)例如：假设一盆开水含有105焦耳的内能，一块铁块扔进去，有500J的内能传给铁块。我们就说热传递过程中传递了500J的热量。热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多。不能说：一个物体含有或具有多少热量只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量热传递改变内能A.物体吸热内能增加B.物体放热温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么?高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)热传递的实质是内能的转移（传递的内能叫热量）理解1.做功与内能的改变：对物体做功，物体的内能会增大。物体对外做功，物体的内能会减小。2.热传递与内能的改变：低温物体吸热,物体的内能会增大。高温物体放热,物体的内能会减少。由物理走向社会中国的“长征号”运载火箭例题分析以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是（）A.给自行车车胎打气，气筒发烫B.放进太阳能热水器中的水,温度升高。C.点燃的爆竹腾空而起。

D.用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起。A一块冰（晶体），在熔化过程中

吸热，温度

，内能

。要不变增加说明：物体内能增大，温度不一定升高。反之，物体内能减小，温度不一定降低。如：水凝固过程。1、热量是过程量；温度、内能是状态量。2、单位区别热传递可以改变物体的内能使内能增加或减少，但温度不一定改变。3、表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变”温度、热量、内能的区别

温度、热量、内能的联系物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和，叫物体的内能。本节小结1.什么叫内能(3)热传递和做功改变物体的内能是等效的.2、温度跟内能的关系一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时，它的内能就减少。(1)热传递实质——内能的转移内能改变的量度——传递的热量(2)做功实质——内能与机械能（其它能）的转化内能改变的量度——做功的多少3、改变内能的两种方式分析以下过程内能和机械能的变化。（1）云中形成的冰粒在下落中，温度渐渐升高变成雨滴。内能

；机械能

。（2）火箭向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高。内能

；机械能

。（3）子弹击中一块木板，温度升高。内能

；机械能

。（1）冰粒的内能增大，机械能减小；（2）火箭的内能增大，机械能增大；（3）子弹的内能减小，机械能减小。2、用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。“炙手可热”是指利用热传递使手内能增加，温度升高；“砖木取火”是指克服摩擦力做功即对木头做功，使木头的内能增加。3、生活中有时通过加强热传递直接利用内能，有时又通过阻碍热传递防止内能转移。请你各举两个实例。冬天利用电热毯在睡觉时取暖及爆炒菜时将火开得很大等都是通过加强热传递直接利用内能；利用暖水壶来装开水及为了防止液化气钢瓶爆炸，不能将其放在烈日下暴晒是通过阻碍热传递防止内能转移。4、把图钉按在铅笔的一端，手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦，图钉温度有什么变化？解释这种变化。摩擦后的图钉变热，这是因为通过克服摩擦力做功，机械能转化成内能，使图钉的温度升高。巩固训练1.改变物体内能的方式有

和

.2.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间

.两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

能转化为内能.做功热传递热传递做功机械3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（）A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星。B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高。C、两手相互摩擦，手心发热。D、锯木头时，锯条变得烫手。5.关于物体的内能，下列说法正确的是()A、物体的机械能越大，具有的内能就越多B、静止的物体没有动能也没有内能C、运动的物体有动能但没有内能D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能，一切物体都具有内能D6.关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是()A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。C、物体的温度升高，其内能一定增加。D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。C7.下列说法正确的是()

A、物体的温度降低，它含有的热量就减少

B、物体吸收热量，温度不一定升高

C、热量总是从含热量多的物体传到含热量少的物体D、物体的内能越大，含有的热量越多。B8.下列说法正确吗？

物体的内能增加，一定吸收了热量（）对物体做功，物体的内能一定增加（）物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升高（）物体的温度升高，一定吸收了热量（）XXXX9.物体的内能是指(

).A.物体做机械运动所具有的能B.物体中个别分子运动所具有的能C.物体内分子定向移动所具有的能D.物体内无规则运动的分子所具有的能的总和D10.关于内能,下列说法中正确的是(

).A.温度高的物体具有内能,温度低的物体不具有内能B.温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多C.设飞机在高空飞行时,机舱里一罐饮料的内能为E1,飞机停在机场后，这罐饮料的内能为E2.若饮料的温度不变,则E2等于E1D.0℃的水变成0℃的冰,温度不变,所以内能不变C11.我们发现一根锯条的温度升高了,则可以确定(

).A.一定是对它做了功B.一定是对它传了热C.可能对它做了功,也可能对它传了热D.不可能同时对它既做了功,又传了热C12.关于热量的概念,下列说法不正确的是(

)A.温度越高的物体,放出的热量越多B.随着物体温度降低,它的热量减少C.高温物体比低温物体含有的热量多D.只有在热传递过程中,物体才可能吸热或放热D“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢观看！第十三章内能人教版·九年级上册13.3比热容知识与技能1．尝试用比热容解释简单的热现象。2．能根据比热容进行简单的热量计算。3．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。重点比热容的概念和热量的有关计算。难点理解比热容的概念并利用它解释有关现象。关于热水袋的话题思考1、现有一大一小两个热水袋，如果把它们装入相同温度的热水给你捂手，你会选择哪一个？为什么？

2、如果有两个相同大小的热水袋，其中一个倒入

80℃的热水另一个倒入

40℃的温水，你会选择哪一个？为什么？

3、热水袋里装的是水，如果换成温度、质量和水一样的其它物质，比如煤油、酒精、或者是沙，取暖效果一样吗？

我猜想我猜到物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？可能与物质的种类有关。让我们认识电加热器探究活动水和煤油谁的吸热能力强方案一：取等质量的水和煤油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。

方案二：取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。

根据猜想设计实验探究活动我想到的实验方案

!水和煤油谁的吸热能力强实验条件：1.水和煤油的质量相等。2.两个相同的电加热器。即：相同时间内放出的热量相同。

实验一实验目的：谁温度升高的度数高。比热容Flash课件观看步骤：单击此处文字-确定-允许阻止的内容

《比热容视频课件实验记录：结论：质量相等的水和煤油加热时间相同时，煤油比水温度升高的多、变化的快。物质质量升高温度加热时间吸热情况水煤油相同相同相同相同相同相同少多若升高相同的温度时，谁吸收的热量多呢？实验二实验记录：结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸收的热量比煤油多。物质质量升高温度加热时间吸热情况水煤油相同相同相同相同长短多少实验后的思考1、水和煤油谁的吸热能力强？

2、如何科学地比较不同物质的这种特性？

实验后的思考,往往比实验本身更重要。

——牛顿探究活动探究活动比热容的概念

其实很简单，就是采用比较单位质量、升高1℃的水和煤油吸热的多少来比较它们的吸热能力。1.定义：比热容(C)──单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量，叫做这一物质的比热容．2．比热容的单位：J/（kg·℃）读作“焦每千克摄氏度”水4.2×103砂石

0.92×103铁.钢0.46×103冰

2.1×103玻璃

0.67×103铜

0.39×103煤油

2.1×103橡胶1.7×103水银

0.14×103酒精

2.4×103水蒸气1.88×103铝0.88×103甘油2.5×103干泥土

0.84×103铅0.13×103从上表中你可发现什么规律？几种物质的比热[J/（Kg·℃）]1、水的比热最大。2、同种物质在不同状态时比热值不同。4.

比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般不同。比热容：3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收4.2×103焦的热量。5.比热容反映了物质的吸热本领，比热越大，不容易升温，也不容易降温。讨论：1、人们选择用水给发动机冷却，这是为什么？2、冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？3.在北方农村，农民常在菜窖里储存几桶水，可防止蔬菜冻坏，这是因为()A.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏。

B.水的比热容比较大，气温降低时放出的热量较多，使储存的蔬菜不容易冻坏

C.水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏

D.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量较少，使储存的蔬菜不容易冻坏B1、关于比热容，下列说法中正确的是（

）A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关。B．物体的质量越大，它的比热容越大。C．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关。2、相同质量的铝和铜，吸收相同的热量，下列说法中正确的是（

）A．铝上升的温度较高B．铜上升的温度较高C．铝和铜上升的温度相同CB3、在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的。这是为什么？因为沙子的比热容比水的比热容小，在吸收相同热量时，与水相同质量的沙子的温度会上升更高，所以在烈日当空的海边，沙子烫脚而海水却是凉的。。4、质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是多少？5、有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g。它的温度降低到20℃，要放出多少热量？1.煤油的比热容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示

。

2.关于水的比热，下列说法中正确的是()A.1千克水在1℃时的热量是4200焦

B.1千克水每升高1℃放出的热量是4200焦

C.1千克水每升高1℃吸收的热量是4200焦

D.1千克水每降低1℃吸收的热量是4200焦巩固训练1千克煤油温度升高1℃时，需吸热2100焦C比热定义也适用温度降低的情况。水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。表示1千克水温度降低1摄氏度需要放出4.2×103焦的热量。2.热量的计算水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）我们已经知道：

意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热量是＿＿＿＿J。你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿＿＿＿J。8.4×1038.4×104Q放Q吸Cmt0t－－－－－－－－－－－－吸收的热量放出的热量比热容质量加热前温度加热后温度如果用Q吸＝cm(t-t0)Q放＝cm(t0-t)如果加热前后温度的变化量用Δt表示，则Q吸＝cmΔtQ放＝cmΔt物体吸收热量的计算公式：物体放出热量的计算公式：吸热放热的计算方法末温与温度变化的区别举例：给20OC的水加热使其温度升高到50OC，式中水的初温为to=20OC，末温为t=50OC，升高的温度为t-to=50OC—20OC=30OC若给20OC的水加热使其温度升高50OC，式中水的初温to=20OC,温度变化为t-to=50OC，则末温t=to+50OC=70OC在解题时，一定要弄清已知的温度。对升高了，升高到，降低了，降低到等关键字眼一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。例题：某家庭用热水器烧水时，使50kg的水由20℃升高到50℃，要吸收________J的热量．[c水=4.2×103J/(kg·℃)]解：m=50kg，c水=4.2×103J/(kg·℃)，t0＝20℃，t＝50℃Q吸＝c水m(t-t0)＝4.2×103J/(kg·℃)×50kg×(50℃-20℃)＝6.3×106J（略）1.关于比热容，下列说法中正确的是（）A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B．物体的比热容跟物体的温度有关C．物体的质量越大，它的比热容越大D．物体的比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量都没有关系D巩固训练2.小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（）几种物质的比热容（J/kg·℃）水4.2×103干泥土0.84×103酒精2.4×103铜0.39×103冰2.1×103铝0.88×103水银0.14×103铅0.13×103A.汽车发动机用水来冷却效果好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多BA．铝上升的温度较高B．铜上升的温度较高C．铝和铜上升的温度相同3.质量相同的铜和铝，吸收了相同的热量，下列说法中正确的是：(

)B4.质量为2kg的水在太阳的照射下，吸收了9.66×103J的热量，则水的温度升高多少OC？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收9.66×103J的热量，则沙石的温度会升高多少OC呢？已知c石=0.92×103J/（kg•OC）（通过这样的计算，你应该明白：在相同的太阳照射下，为什么沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？）T沙=5.30CT水=1.20C“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢观看！第十四章内能的利用人教版·九年级上册14.1热机知识与技能1．了解热机的概念。2．了解四冲程汽油机的基本工作原理。重点汽油机的工作原理及能的转化过程。难点内燃机的工作原理。新课导入热蒸汽为我们提供了强大的推力，把人们从繁重的体力劳作中解放出来。蒸汽机带来一场革命——第一次工业革命！实验视频水沸腾后：现象:软木塞______;

______有“白气”产生.冲出管口分析:________对木塞做功,内能____,温度_______________成小水珠.水蒸气减小降低液化能量转化：_______转化为______。内能机械能蒸汽机的遗憾——体积太庞大！用什么来代替高温高压的水蒸气呢？那样，锅炉就可以不要啦！想一想最早的汽车（1886年）汽车中的巨无霸（额定核载360吨）内燃机——电气时代第二次工业革命

最快的汽车（1600km/h）塞子冲出的过程中，能量的转化：燃料的_____能水蒸气的_____塞子运动的______;热机的能量转换：燃料的____能____________；做功燃烧热机是把____能转化为____能的机器。一、热机的定义化学内能机械能化学内能机械能内机械内能机械二、热机的种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭

内燃机1、工作原理：2、分类：燃料在_____内燃烧，产生高温高压的气体对活塞_____。______和__________

两种。汽缸做功汽油机柴油机1、观察图回答汽油机的构造：上部有

和

，顶部有

。主体是

，内有

,它通过

与

相连。汽缸活塞连杆曲轴进气门排气门火花塞汽油机2．工作原理活塞从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。

汽油在汽缸里面燃烧时生成高温高压的燃气，推动活塞做功。活塞移动带动曲轴转动。点击图片：汽油机工作原理动画汽油机工作原理吸气冲程：进气门____，排气门____，活塞向___运动，________的混合物进入气缸。（怎样进入汽缸的？）曲轴转____周。打开关闭下汽油和空气半汽油机工作原理压缩冲程：进气门和排气门_______，活塞向__运动，燃料混合物被____。内能变______能量转化：_________都关闭上压缩曲轴转____周。半机械能内能大汽油机工作原理做功冲程：在压缩冲程结束时，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧产生高温高压的气体。高温高压的气体推动活塞向___运动，带动曲轴转动,对外________。下做功内能机械能能量转化：汽油机工作原理排气冲程：进气门_____，排气门_____，活塞向____运动，把______排出气缸。废气上打开关闭半曲轴转____周。小结：汽油机一个工作循环包括

冲程，活塞往复

次，曲轴转动

圈，与曲轴相连的飞轮也转___圈，做功

次。有

次能量转化。汽油机工作的四个冲程中，只有_____

燃气对外做功，其他三个冲程都是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的

来完成。必须靠外力来启动.做功冲程飞轮的惯性422122分析得结论：1．在四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？2．哪个冲程使汽车获得动力？3．哪个冲程排出了汽车的尾气？4．老式摩托在启动时，需踏动启动杆，这是为什么？5．现代汽车里的“马达”起什么作用？想想议议压缩冲程把机械能转化为内能；做功冲程把内能转化为机械能.做功冲程排气冲程3、柴油机柴油机也是常见的热机。它是用_____作为燃料来工作的热机。柴油机的工作原理与汽油机大致相同，如图是柴油机的结构图，与汽油机比较一下,想一想它是怎样工作的。柴油机点击图片：柴油机工作原理动画进气门打开，排气门关闭。活塞由上端向下端运动，将空气吸进气缸。吸气冲程空气压缩冲程进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，活塞把空气压缩得很小，空气的压强更大，温度更高。在压缩冲程末，缸内空气温度已超过柴油的着火点。

机械能转化为内能。在压缩冲程末，从喷油嘴喷出的雾状柴油遇到热空气立即猛烈燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞向下运动，并通过连杆带动曲轴转动。

内能转化为机械能。做功冲程排气冲程进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动，把废气排出气缸。燃烧后的废气汽油机和柴油机异同点：内燃机项目汽油机柴油机燃料汽油柴油构造工作循环吸气冲程压缩冲程做功冲程主要特点主要用途汽缸顶部是火花塞汽缸顶部是喷油嘴吸入汽油和空气的混合物吸入纯净的空气压缩程度较小压缩程度较大点燃式压燃式轻巧、效率较低笨重、效率较高小汽车和小型农业机械、低速飞机等载重汽车、拖拉机、火车、轮船等柴油机分别在火车,坦克,轮船和挖土机上的运用.柴油机比汽油机要笨重些，但柴油机的效率___，功率____，并且柴油的价格又比汽油便宜，因而多用在拖拉机、坦克、轮船、内燃机车、载重汽车以及小型发电机上。

更高更大

课堂小结1.热机.2.内燃机分为汽油机和柴油机.3.汽油机和柴油机的相同点和不同点.除了飞机、汽车、摩托车之外，还有那些地方用到了热机？你列举的这些热机中哪些是内燃机？导弹驱逐舰、火箭、轮船都是利用了热机，其中轮船用的热机是内燃机。2.如图：甲为四冲程内燃机吸气冲程的示意图，图中画出了吸气冲程中活塞和曲轴的位置和进气门、排气门的开闭情况。请在图乙、丙、丁中，分别画出压缩、做功、排气冲程中活塞和曲轴的位置和进气门、排气门的开闭情况。提示：在压缩、做功冲程中，进气门和排气门关闭，在排气冲程中，进气门关闭，排气门打开；在四冲程内燃机的一个工作循环中，曲轴转两圈；在压缩、排气冲程中，活塞向上运动，在做功冲程中，活塞向下移动。3.从能量转化的角度看，一台四冲程内燃机在一个循环中：

冲程化学能转化成内能；

冲程内能转化成机械能；

冲程具有很明显的机械能转化为内能的过程。（1）在做功冲程中存在着化学能转化为内能的过程；（2）在做功冲程中存在着内能转化为机械能的过程；（3）在压缩冲程中有很明显的机械能转化为内能的过程。4.柴油机和汽油机的工作过程有什么相同点，有什么不同点？相同点：一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，曲轴和飞轮均转两周，对外做功一次，活塞往复运动两次，除做功冲程以外的其他三个冲程，都是靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成的。不同点：在吸气冲程中，汽油机吸进的是汽油和空气的混合物，柴油机吸进的是空气；在压缩冲程结束时，汽油机的火花塞产生火花，柴油机的喷油嘴喷出雾状柴油，而且在压缩冲程中，柴油机对气体的压缩程度比汽油机更高。1.四冲程汽油机的工作过程由().().().()四个冲程组成的.2.四冲程汽油机,由机械能转化为内能的是()冲程,做功冲程是()能转化为()能.3.汽油机吸入汽缸的是(),点火方式是().柴油机吸入汽缸的是(),点火方式是().

巩固训练吸气压缩做功排气压缩内能机械能汽油和空气混合物点燃式柴油压燃式5.某四冲程汽油机,曲轴转速1200转/分,则该汽油机每秒做功

次,有

个冲程,飞轮转

周.4.单缸四冲程内燃机完成40个冲程,关于做功和飞轮转动的情况,下列说法正确的是()A.做功10次,飞轮转40周B.做功40次,飞轮转20周C.做功10次,飞轮转20周D.做功20次,飞轮转10周C1040206.说出下图分别是汽油机的什么冲程吸气冲程做功冲程排气冲程压缩冲程“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢观看！第十四章内能的利用人教版·九年级上册14.2热机效率知识与技能1．从能量转化的角度认识燃料的热值。2．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。3．通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。重点1．燃料的热值。2．热机效率。难点1．热值的相关计算。2．热机效率。柴薪煤炭石油天然气我们可以从哪里获得内能？不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放出热量的本领。一、燃料的热值想想议议某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。1．热值的概念热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。（1）定义（2）物理意义对于热值的理解，我们要抓住三个关键词：“某种燃料”、“完全燃烧”、“热量与其质量之比”.①“某种燃料”是说明热值与燃料的种类有关，反映了燃料的燃烧特性、化学能转化成的内能的本领大小.②“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽.某种燃料，只有在完全燃烧时放出的热量与质量之比才是这种燃料的热值，如果用没有完全燃烧放出的热量计算出的热值就比实际值小.③“热量与其质量之比”可以理解为热值是针对一定质量的燃料而言的，如果同种燃料的质量不同，则完全燃烧时放出的热量大小不同.国际单位：焦每千克；符号：J/kg。气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。1．热值的概念（3）单位请说出你熟悉的燃料的热值，并说明其物理意义。2．热值是燃料的属性木炭:3.4×107J/kg1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J.煤气:

3.9×107J/m3物理意义:1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J.物理意义:1.不同物质的热值一般相同吗？2.有没有不同物质热值相同的？3.哪种物质的热值最大？它是多少？表示的物理意义是什么？热值是燃料的一种特性，其大小只与燃料的种类有关，与燃料的质量（体积）、是否燃烧、是否完全燃烧无关。它们都离不开燃料。燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。固体燃料液体燃料气体燃料燃料可分为三种你知道的燃料有哪些,它们分别属于哪一类？

常见的燃料有煤、石油（加工炼制成汽油、煤油、柴油和液化气等）、天燃气等，农村还用草木等植物的秸杆作燃料。思考讨论热值的有关计算：（1）固体或液体燃料：

Q放

=mq（2）气体燃料：Q放

=Vq171为什么发射火箭上天要用氢做燃料？想一想根据热值表，计算一下10吨氢完全燃烧放出多少焦耳的热量？再算算，若用干木柴完全燃烧来获得这些热量，需要多少吨干木柴？氢的热值是1.4×108J/kg干木柴的热值1.2×107J/kg放出热量Q=热值q×质量m=1.4×108J/kg×

10×103kg

=1.4×1012J需要干木柴约120吨干木柴完全燃烧放出的热量等于10吨氢完全燃烧放出的热量。174关于燃料的热值正确的是（）A．燃料的热值与燃料的燃烧程度有关B．燃料的热值与燃料的种类有关C．燃料的热值与燃料的多少有关D．燃料的热值与上面三个因素都有关B练一练1kg汽油的热值小，2kg汽油的热值大？1m³天然气完全燃烧的热值大，未完全燃烧的热值小？1kg干木柴完全燃烧放出的热量？2kg呢？5kg40℃的水烧开，需要完全燃烧的多少kg的干木柴？（燃料完全燃烧放热全部被水吸收）有效利用60%高温的空气带走相当一部分热量，未燃烧15%散失25%燃料很难完全燃烧被水吸收的热量燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算出的要小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小，例如用煤烧水。一部分热量直接散失掉二、热机的效率燃料的利用率热机的效率视频1、炉子的效率：

η=Q吸Q放=cm△tmq1)定义：2）公式：有效利用的热量（水吸收的热量）与燃料完全燃烧放出的热量之比。提高锅炉效率的措施:（1）改善燃烧的条件，使燃料尽可能充分燃烧。（2）减少各种热量损失。

将煤磨成煤粉，用空气吹进炉膛，使之更完全燃烧；

①加大受热面积，以减少烟尘废气带走的热量；②使用较好的保温材料，减少热损失。通常的锅炉，燃料利用率比较低，因此在节约能源上改造的潜力巨大。

用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？想一想公式：η=Q吸Q放=cm△tm′q2.热机的效率损失的内能无用的机械能由图可知，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。

蒸汽机的效率只有6%~15%

汽油机的效率为20%~30%柴油机的效率为30%~45%3.提高热机效率的方法：181（1）使燃料充分燃烧;（2）尽量减少各种热量损失；

（3）注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦而额外消耗的能量（3）利用废气的能量；（主要措施）例：用天然气灶烧水，燃烧1m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃.天然气热值3.2×107J/m3求（1）天然气完全燃烧放出热量（2）水吸收的热量（3）天然气灶的效率1.汽油的热值为4.6×107J/kg。一个60kg的人，从大厦的一楼步行到11楼（走了10层楼），每层楼的高度为3m，他克服重力做了多少功？如果汽油完全燃烧获得的热量和这些功相等，需要汽油的质量是多少？这大约相当于生活中什么物体的质量？2.如果燃烧干木柴跟燃烧煤油放出的热量相等，干木柴的质量应该等于煤油质量的几倍？（干木柴的热值为1.2×107J/kg；煤油的热值为4.6×107J/kg）3.全球汽车保有量在迅速增长，截至2011年，全球处于使用状态的汽车数量已突破10亿辆。每辆汽车每年耗油1.8t，汽车内燃机的效率平均值取30%。如果能把内燃机效率提高1%，全球每年可以节约多少燃油？4.提高热机效率具有哪些积极意义？课堂练习1.下列能提高热机效率得（）A.让更多的燃料燃烧B.提高热机功率C.减少各种热损失D.利用热值大的燃料2.关于热机和环保的说法正确的是（）A.所有的热机都是用汽油作燃料B.热机的大量使用会造成大气污染C.热机产生的噪声可被消声器完全消除BC1883.下列提高热机效率的方法中，不可行的是（）A．减少各种热损失B．加润滑油减少机器各部件之间的摩擦C．充分利用废气的能量，如建热电站D．采取少消耗总能量的办法D4、某汽油机效率为20％，这表示它每做100J的有用功要完全燃烧产生

J能量的汽油，要向外散失

J的能量。5、甲、乙两辆汽车，甲汽油机效率比乙汽油机效率高，这表明（）A甲做功比乙多B甲做功比乙少C甲消耗的汽油比乙少D相同的牵引力行驶相同的路程，甲耗油少。500400D“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。谢谢观看！第十四章内能的利用人教版·九年级上册14.3能量的转化和守恒知识与技能1．从能量转化的角度认识燃料的热值。2．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。3．通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。重点能量的转化与守恒定律。难点用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能量转化或转移的过程。拉长的橡皮筋你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？山巅的危石运动的足球西藏羊八井地热池食物太阳光认识能量1．来回迅速摩擦双手。2．黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下.3．将太阳电池连在小电扇上，并使它对着阳光.4．用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细碎的纸片.观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？

想想做做一、能量的转化1.能量的转化解：1.手会发热，机械能转化为内能.2.一会儿温度计示数升高，光能转化为内能.3.小电扇会转动起来，光能转化为电能再转化为机械能.4.钢笔会发热，并同时吸引小纸片，机械能转化为电能及内能.你还能举出一些你认为发生了能量转化的例子吗？请说出你认为发生的能量转化。机械能转化为内能机械能转化为电能电能转化为机械能电动机带动水泵把地下水送到地面水电站里水轮机带动发电机发电钻木取火各种形式的能可以互相转化光能转化为电能化学能转化为内能光能转化为化学能植物吸收太阳光进行光合作用燃料燃烧时发热光太阳能电池尝试一下，按图中给出的实例，你能做些补充吗？蒸汽机摩擦生热太阳能电池电灯电热器发电机电动机充电机电池光合作用燃料燃烧太阳能热水器高温物体发光吸热化学反应放热化学反应火药爆炸加压使化学平衡移动地热发电纳米层次上实现将光能转化为机械能

？想想议议2、减少的机械能到哪里去了？答:小球跟空气和地面摩擦，一部分的机械能转化为内能。1、小球的高度逐渐降低说明了什么？答:说明了小球的机械能逐渐减少。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！动画演示：单摆摆动过程中的能量转化（无摩擦）动画演示：单摆摆动过程中的能量转化（有摩擦）科学工作者经过长时间的探索，发现自然界的各种现象不是孤立的，而是互相联系的，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律——能量守恒定律。

能量守恒定律

能量守恒定律

能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

点拨：

根据能量守恒定律，在分析自然现象时，如果发现某种形式的能量减少，一定能找到另一种形式的能量增加;反之，当某种形式的能量增大时，也一定可以找到另一种形式的能量减少。有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。这种机器有可能制成吗？解：要使机器持续不断地做功，就要消耗能量把低处的水抽到高处，而做机械运动的各部件间有摩擦，会有部分机械能转化为内能，一部分能量用来对外做功抽水，使流下的水不能全部抽回.形形色色的“永动机”视频一、单选题2、在各种形式的能量转化的过程中，下列说法中正确的是（）A.机械能一定守恒B.各种形式的能量都守恒C.各种形式的能的总量一定守恒D.只有机械能转化为内能1、在下列事例中，属于机械能转化为内能的是（）A.铁棒在火上烤得很热B.汽车紧急刹车，轮胎发热

C.燃烧木材取暖D.给电炉通电，电炉发热BC3、植物进行光合作用的过程，是（）A、光能转化为化学能B、内能转化为化学能C、化学能转化为光能D、光能转化为内能A二、填空题2、冰块沿地面滑动，往往会逐渐融化，在这一过程中是

能转化为

能,但能量的总量_______。1、用锤子敲打钉子时，钉子的温度升高，钉子的内能

（填“减少”“不变”或“增加”），这是通过

方法改变了它的内能。

机械内增加做功不变①摩擦生热

（→

）②气体膨胀做功

（→

）③电灯发光（→

）

④电饭锅做饭

（→

）

⑤煤炭燃烧

（→

）⑥用洗衣机甩干衣服

（→

）

⑦手摇发电机发电

（→

）3、分析下列各现象中能量的转化机械能内能内能机械能电能光能电能内能内能化学能电能机械能机械能电能三、判断题1.煤的燃烧过程中，煤的化学能转化为内能，但能量的总量不变。（）

2.在荡秋千时，停止用力，秋千越摆越低，能量的总量也越来越少。（）×√小结1.一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后下落陷在土地中。请你说出以上过程中发生了哪些能量转化？在该过程中，开始化学能转化为内能，内能转化为机械能，后来机械能又转化为内能。2.请从能量转化的角度具体说明以下效率的意义。某太阳能电池工作的效率是16%某电动机工作的效率是83%某锂电池充电时的效率是99%某柴油机工作的效率是35%某电热水器工作的效率是87%16%是指太阳能电池工作时，有16%的太阳能转化为电能；