《分享》幼儿园小班教案

《分享》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们是一家”，具体内容包括第5章节“分享快乐”。通过学习，让幼儿了解分享的重要性，培养他们乐于分享的良好品质。二、教学目标1.让幼儿理解分享的含义，知道分享可以让他人和自己都快乐。2.培养幼儿在日常生活中主动分享的意识，提高他们的社交能力。3.培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中感受到分享带来的快乐。三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分享的真正意义，并能主动在日常生活中实践分享。重点：培养幼儿乐于分享的良好品质，提高他们的社交能力。四、教具与学具准备教具：分享主题故事书、图片、贴纸、卡片等。学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分享的趣味故事，引导幼儿关注分享的主题。2.例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的小朋友是如何分享的，引导幼儿理解分享的含义。3.随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“分享快乐”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享的乐趣。4.主题讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己在日常生活中关于分享的经历，鼓励他们表达自己的感受。5.作品展示（5分钟）教师组织幼儿用画笔、彩纸等学具制作关于分享的手工作品，并进行展示。六、板书设计1.课程主题：分享快乐2.重点内容：分享的含义、分享的好处、如何实践分享3.作品展示区：展示幼儿制作的分享主题手工作品七、作业设计1.作业题目：我的分享故事作业要求：幼儿回家后，与家长一起讲述一个关于分享的经历，家长记录下来。答案示例：我叫小明，今天在幼儿园学会了分享。下午妈妈给我带了一块巧克力，我把它分给了我的好朋友小华，我们都很开心！2.课后实践：在日常生活中，主动与家人、朋友分享自己的玩具、食物等。八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了分享的重要性，并能主动实践分享。在课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中的分享行为，及时给予表扬和鼓励，让幼儿感受到分享的快乐。同时，教师还可以开展关于分享的拓展活动，如分享主题班会、分享故事会等，进一步培养幼儿的分享意识。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的方式3.例题讲解的深入程度4.主题讨论的引导方法5.作业设计的实践性6.课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿乐于分享的良好品质，提高他们的社交能力。难点解析：分享的概念对于幼儿园小班的孩子来说较为抽象，因此需要通过具体的事例和实践活动，帮助他们理解分享的实质。教师应着重引导幼儿体验分享带来的快乐，从而培养他们的分享意识。二、实践情景引入的方式重点解析：实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师可以选择生动有趣的分享故事，通过讲故事、角色扮演等形式，让幼儿身临其境，自然而然地关注到分享这一主题。三、例题讲解的深入程度重点解析：例题讲解是帮助幼儿理解分享概念的重要途径。教师应挑选具有代表性的例子，通过图片、卡片等辅助教具，详细讲解例题，引导幼儿观察、思考和表达，确保他们真正理解分享的含义。四、主题讨论的引导方法重点解析：主题讨论有助于巩固幼儿对分享的认识，提高他们的表达能力。教师应采用开放式的提问方式，引导幼儿分享自己的经历和感受，注意倾听、鼓励和肯定，营造轻松、愉快的讨论氛围。五、作业设计的实践性重点解析：作业设计应注重实践性，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。教师可以布置“我的分享故事”这样的作业，让幼儿在家庭和幼儿园中实践分享，并将分享经历记录下来，以此检验他们是否真正掌握了分享的意义。六、课后反思及拓展延伸的落实重点解析：课后反思和拓展延伸对于巩固和深化幼儿对分享的认识具有重要意义。教师应关注幼儿在家庭和幼儿园中的分享行为，及时给予表扬和鼓励。开展分享主题班会、分享故事会等活动，可以让幼儿在多种情境中体验分享，进一步培养他们的分享意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。2.提问时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。2.例题讲解环节控制在10分钟以内，确保幼儿充分理解分享概念。3.主题讨论环节适当延长，给予幼儿充足的时间表达自己的观点。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注分享的核心内容。2.采用开放式提问，鼓励幼儿发表自己的见解，培养他们的思考能力。四、情景导入1.选择生动有趣的分享故事，让幼儿产生共鸣，自然引入分享主题。2.通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿身临其境，增强体验感。教案反思一、成功之处1.通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对分享的兴趣。2.例题讲解清晰明了，帮助幼儿较好地理解了分享的概念。3.主题讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点，提高了表达能力。二、不足之处1.时间分配上，部分环节略显紧张，导致课堂节奏稍显匆忙。2.课堂提问时，部分问题设置不够精准，未能充分引导幼儿深入思考。三、改进措施1.