2023年小学数学教研员工作计划(六篇)

2023年学校数学教研员工作方案(六篇)时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写方案吧。什么样的方案才是有效的呢？以下是特仔细收集整理的工作方案书范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校数学教研员工作方案篇一1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

仔细学习新?课程标准?和?如何创立学习型组织?。树立正确的教育观，学习观。以开展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主开展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体争论，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、连续深化课堂教学争论，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学老师明确“一堂优课〞的标准。在第三周开头的听，评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实到达提高老师每位老师把握课堂教学力量的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是：每位老师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课〔每周三上午的听，评课〕从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与缺乏之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，同学的学法指导是否恰当，教学反应的有用价值等方面阐述自己的观点，进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题争论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合“创立学习型组织〞的学习，挖掘学校数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。每周的教研组会，将以学习?如何创立学习化组织?为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现学校数学教研组的合力。

4、仔细抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。坚持“自主，合作，创新〞课堂教学模式，依据学习，实践，总结，检验的流程进行教学争论，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新〞的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作，总结就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有关心，那些意义不大，与其他老师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用同学的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

5、利用数学爱好小组，开展教学活动。

为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践力量，培育同学的创新意识和创新力量，以班级为单位建立数学爱好小组，由专人负责。活动时间为每周抽一个课外活动，活动做到有方案、有预备、有记录，利用数学爱好小组为各班级的数学竞赛作充分的预备。

6、抓教学行为，形成教学特色。

教研组要在教学理论指导下，以课例为载体，不断改善老师的教学行为。要通过争论课和观摩课等多种形式进行教学切磋。鼓舞和关心老师总结阅历，乐观创新，使改善教学行为成为每个老师的的自学意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。

7、说、听、评课时间支配：每周支配两位老师说、听课，从七班级一班开头，逐次进行之至听完，每次听完准时评课，并做好记录。

学校数学教研员工作方案篇二1、本学期连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学，充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时留意发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，了解、检查本组的教学工作状况，每周对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。

3、充分利用每周一下午的一、二两节课，发动老师乐观参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的本组老师一律参与。争取本组每周开设一堂组内公开课，每月向学校推出一堂校级公开课。

4、初一、初二班级要抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作；初三班级面临着升学考试，备课组老师要齐心协力，仔细做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成果。

5、鼓舞老师乐观参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力量，争取在各类课件竞赛中有局部老师获奖。

6、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参与科研，提高科研力量。

7、备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

8、鼓舞老师乐观参与县进行的学科教研活动，课件制作评比活动。

学校数学教研员工作方案篇三本学期数学组教研工作以课堂试验为主线，以提高学校数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学争论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同开展。。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。

〔一〕仔细学习课程标准，提高老师自身素养。

1、按教育处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习数学课程标准。组织学科老师围绕教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据各班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

〔二〕加强教研组的常规管理。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本班级老师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查，由教育处组织进行。

3、协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。

4、科组要坚持每周一次的教研活动和一次班级备课小组活动。

〔三〕提高教研质量，切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的争论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不同状况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点争论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互关心。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

〔四〕开展课题争论

不断地对同学进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学〞为“我要学〞。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要指导同学自己总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“思索〞、学会“探究学习〞中来。要留意同学数学素养的培育。在教改方向上，初三班级主要从提高同学的数学素养和应试力量上进行教学争论和教学，初一班级要做好学校、学校教学的连接，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学力量的试验。初二班级要以培育优生和缩小后进面作为教改的突破口，用鼓舞去激发同学的学习热忱，用欣赏点燃同学才智的火花，鼓舞各位老师依据所教同学的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

〔五〕连续开展培优辅差其次课堂活动

对于较好的班级三分之一的同学，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，准时对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热忱。

总之我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立乐观互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

九月份：

1、做好开学初的预备工作，各集备组争论制定本学期教研方案和教学进度支配，每位老师制定教学方案。确定集备教研活动时间。

2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及教学的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学方案进行授课，各项教学工作有序进行。

十月份：

1、开展集体备课、进行校本教研，组内听课，组织争论，进行课后反思。

2、老师仔细学习?数学课程标准?，领悟课改精神；各班级组织好期中复习。

十一月份：

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。

3、各班级依据各班级同学特点对开展的课题争论进行反思。

4、开展全员公开课。

十二月份：

1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。

2、检查培优进展状况，各班级开展数学竟赛。

3、初三搜寻积累压轴题，预备下期培训用。

一月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案〔含教案、实录、教学反思〕或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试。

学校数学教研员工作方案篇四20xx年我县教育工作连续抓实“教育质量提升年〞和“师德师风建设深化年〞活动，做好“内涵开展，提质增效〞文章，围绕学校以“落实〞各项工作的总体思路，结合学校五新目标，连续深化课堂，学校数学教研组将协作学校工作支配，制定如下工作方案：

以“高效课堂〞为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问题进行和依据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤〞研教方式来指导全员研教，用“四步骤〞教学指导的方法来促进老师专业开展，力求老师的工作乐观性有明显提高，力求老师的“实践性才智〞有进一步开展，力求数学教学质量有进一步提升。

1、经受有指导的解读“标准〞和“教材〞的过程；

深刻领悟“标准〞提倡的教育教学理念；感悟并能把握“过程〞和“结果〞的辩证关系；

能在课堂教学中贯彻“过程教育〞思想

2、探究“阶段〞研修方法，切实转变“掐头去尾烧中间〞的教研方式，力求变“经受性〞

研修状态为“参与式〞研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。

3、探究教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经受教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。

4、探究中学校连接问题，能在“边学习边实践边争论〞的过程中，熟悉满意连接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满意同学的需求。

5、利用蹲点的时机结合学校实际，开展微型科研活动〔微型调查、微型试验〕，尝试有科研含量的教研活动，关心学校发觉并解决问题

6、乐观开展全员研教系列活动，加强校本研修

7、参与争论与指导后20%同学开展的活动

8、参与教学常规管理，教学质量检测与评价等

1、加强教研组标准建设，让教研组工作做到“强化〞、“标准〞、“科学〞、“主题化〞。在上学年评比为校级优秀教研组的根底上，乐观申报县级优秀教研组。

2、强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。

3、落实班级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对同学导学案的完善、整理。

4、开展20xx年全员研教活动：依据县级要求每周两个课时的教研活动，有方案有实效，提高研教团队合作意识，以“五课〞〔青年老师标准课、教坛新秀展现课、骨干老师示范课、中老年老师风采课、名特老师争论课〕为主要形式，连续推动人人上课过关。开展系列活动：

〔1〕县级赛课

〔2〕“我的研教故事〞

〔3〕命题竞赛

〔4〕教学质量研讨

〔5〕优秀微课评比。

5、平常乐观开展主题研教、课题争论，深化对课堂的争论，形成特我校数学课堂范式：

〔1〕学校数学复习课导学案的编写争论

〔2〕农村学校数学自主阅读法的争论

〔3〕桥下镇中数学小组合作“学查展评〞开展课堂实践争论

6、开展“开展课堂〞争论员与新老师“思维搭桥〞师徒结对工作，五年内新老师乐观参与各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老老师的带头作用。

7、本组将协作教育处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学争论的热忱，形成深厚的教研之风。

学校数学教研员工作方案篇五仔细落实课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推动课程教材。结合本校实际，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教育教学争论。深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。

1、以同学开展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。

2、凭借各种教学设施，使同学在老师指导下，富有共性地和制造性地学习，真正实现同学学习方式的根本性转变，促进同学学问、技能、情感和价值观的整体开展。

3．以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年老师的培育；以教学带动教研，深化数学课题争论，提升数学老师科研素养，促进老师专业成长与开展。

〔一〕教研组要为老师专业化开展供应舞台

1．开展课题争论：以备课组为单位，高一班级重点在利用课堂教学，让同学体验多样式的学习方法，培育学习爱好，学会自主学习；高二班级连续在“教学情境的创设与问题情境的设计〞方面进行探讨；高三班级重点在如何选好例题，提高高三复习的针对性、有效性方面作争论。

2．组织本组老师学习专业教学争论人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业询问。

3．为老师的同伴互助合作、专业开展供应一个互助共升的平台，利用教育网建立老师的“学习沟通平台〞，“教育资源平台〞，老师的教案、阅历总结、课件等成为大家共享的教育资源。

﹙二﹚立足课堂，促进有效教学

1．本组老师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课气氛，让上课的老师在组内提前说课，听课后准时在组内沟通反思。组织老师仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓舞老师乐观申报校级、区级和市级的公开课、争论课。同时，每学期供应一个好的教学案例和一篇教学论文。

2．月末邀请校领导和教育处成员参与数学教学研讨会，内容：一堂校级公开课及评课，教研组阅历沟通等。

3．组织青年老师参与区数学教研组举办的听评课学习活动，博采众长。

4．组织青年老师参与“两纲教育进课堂〞的教学评比。

5．关注高考：关注高考试题趋向。研讨一两份高考模拟试题，把握好高考的复习，聘请校外专家给同学、家进步行学法指导专题讲座。

〔三〕做好常规质量监控，做到周周清，段段清。

1．作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次同学都有提高。批改准时，仔细，负责，标准，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

2．复习考试：仔细统一，有针对性，讲实效。

3．课外活动辅导：满意不同层次同学不同需求，仔细组织课外爱好小组和探究性活动，对学习有困难的同学实行有针对性的帮教工作。

〔四〕加强备课组建设，发挥集体优势。

备课组是提高校本教学争论质量的重要环节与最根本的组织，实行集体备课制，同备课组表达共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。

1．备课：以新教材的理念和要求备课，“教案〞，“学案〞要有同学状况分析，重点是老师对做出的各种教学策略的解释，要有教学前、中、后的反思。

2．上课：利用直观教学，努力转变同学学习的方式，激发同学学习爱好，力求提高45分钟的课堂效率。

3．成果管理：把同学每次测验成果留作记录，建立每个同学的开展档案。

学校数学教研员工作方案篇六本学期，数学教研组以学校教学处教学工作方案、教科室工作方案为依据，深化学习贯彻我校教学处、教科室工作会议精神；以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点；改良同学的学习方式，不断深化课堂教学，全面提高我组教研工作水平。

〔一〕、加强理论学习，走研修一体之路。

1、本学期，全体数学老师要乐观参与学校组织的?校本培训讲座?的学习，做好培训笔记，撰写学习体会，提高老师在新课程下的专业素养和争论力量。

2、读两本教育专著

结合连续教育的学习，高质量的通读：?课程与教学法?，?新课程教学评价?，至少完成十篇学习笔记，不少于4000字的读书笔记；预备下学期进行读书沟通。

3、采纳敏捷多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合，促进自身素养的提高。

4、鼓舞老师上网查资料，沟通与外校的信息沟通。

5、有时机外出学习的，要准时进行校内的二次培训。

先观看“河北省第五届青年老师优质课大赛〞前四名的说课录像，再对比相应的教案或说课稿，虚心学习，查找缺乏，共同进步。

〔二〕、扎实专题争论，提高课程实施水平

经过全组老师的争论，依据课题的争论方案，确定本学期数学组专题争论的题目是?加强思维训练，使同学学会思索问题?主持人：冯成

?加强思维训练，使同学学会思索问题?是数学组“

老师指导下同学自主学习教学模式争论〞的阶段课题，把校本研修、科研课题、专题争论有机的结合为一体。突出求真务实的精神。

在实施步骤上，仔细贯彻五个环节即：基于课例、提出问题针对问题、学习研讨集体备课、初试设计〔试教〕集体研讨，教学反思?完善设计、行为改良。详细做法是①

加强师资培训②给同学开设讲座③深化课堂实践④总结评析⑤询问矫正

连续坚持“以课例为载体，以问题解决为目标，以行动争论为主要方式，以行动改良为主要成果表现〞？

〔三〕、本学期校本教研课题是学习“洋思阅历〞，对洋思课堂教学模式的五个环节逐一试验。组长亲自跟踪一名老师，对试验中消失的问题，争论解决对策，向学校提出改良方案。论证其可行性、可操作性、实效性。

〔四)乐观参与各种教研活动

1、参与好学校组织的数学老师根本功大赛

2、在全校展现数学组教科研成果，推出一节观摩课，由高丽娜执教讲?元认知训练课?，调动全组的乐观性，细心备课，仔细上课，研讨提高。

3、抓好青年的培育，重点培育高丽娜，由段文奇校长和张金进行个案跟踪。

〔五〕抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、严格标准数学教学常规。期初每位老师要仔细制定各班级教学方案，仔细备课、上课、要求作业布置量适当，每节课后必留作业，难易搭配，提倡分层布置作业，辅导同学、组织好各章的质量