4课《学构图》（教案）人教版 美术 五年级下册

4课《学构图》（教案）人教版美术五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：学构图

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高审美能力：学生能够欣赏和分析不同的构图形式，培养对美的感知和欣赏能力。

2.发展创新思维：学生能够运用构图原则进行创作，发挥想象力和创造力，形成独特的艺术表达。

3.培养观察能力：学生通过观察和分析不同的构图作品，培养细致入微的观察力和分析能力。

4.增强美术表现力：学生通过实践构图技巧，提高运用色彩、线条、形状等元素表达自己想法和情感的能力。

5.培养团队合作精神：学生在小组讨论和合作中，培养沟通协作能力，共同完成构图作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的美术课程中已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画元素，对美术创作有一定的了解。他们可能已经接触过一些构图的基本概念，如中心构图、对角线构图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对美术创作通常充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过实践和动手操作来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习构图的过程中，学生可能会遇到选择合适的构图形式和元素进行创作的困难。他们可能对如何运用构图原则来增强作品的表现力感到挑战。此外，部分学生可能对构图理论的理解和运用不够深入，需要通过实践和指导来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、三角板、橡皮等绘画和构图基本工具。

2.课程平台：人教版美术五年级下册教材、多媒体教学设备。

3.信息化资源：构图案例图片、在线构图教程、美术作品欣赏等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学构图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在绘画过程中是否遇到过难以布局画面的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解构图的基本概念。构图是艺术创作中的一种布局方式，它涉及到画面的空间安排、色彩搭配、线条运用等元素。构图的目的是使画面更加和谐、美观，并能更好地传达艺术家想要表达的情感和主题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了构图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中可以展示两幅画作，一幅构图合理，另一幅构图不理想，通过对比让学生直观感受到构图的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和构图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构图相关的实际问题。例如，如何在一张画纸上合理安排多个元素，使得画面既美观又富有层次感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以让学生尝试不同的构图方式，例如，画一张中心构图的画和一张对角线构图的画，感受两种构图的效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生可以分享他们在讨论和实验过程中学到的知识和技巧。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“构图在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们认为好的构图应该具备哪些特点？”、“在创作中，你们是如何运用构图原则的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.构图的概念与重要性

-构图是指在艺术作品中，艺术家对于画面元素如线条、形状、色彩、空间等的布局和安排。

-构图的目的是为了创造出一个视觉上和谐、有层次、能有效传达主题和情感的视觉作品。

2.构图的基本原则

-平衡：在画面中分配元素，使得画面看起来稳定和谐，可以是对称的，也可以是不对称的。

-对比：通过对比手法，如形状、大小、色彩、明暗等，增强画面的视觉冲击力。

-重复：在画面中重复某个元素或形状，可以增加统一性和节奏感。

-引导：通过线条、形状、色彩等引导观者的视线流动，使其按照艺术家的意图观看作品。

3.构图的常见形式

-中心构图：将主要元素放置在画面的中心位置，适合表达平衡和稳定的主题。

-对角线构图：将主要元素放置在画面的对角线上，适合表达动态和紧张的主题。

-三角形构图：将主要元素放置在画面的三个角上，适合表达稳定和均衡的主题。

-框架构图：使用线条或形状围绕主要元素，形成一个框架，引导观者的视线。

4.构图在实际中的应用

-在绘画创作中，构图可以帮助艺术家更好地布局画面，使作品更有吸引力。

-在摄影中，构图可以帮助摄影师更好地安排拍摄元素，创造出有趣的照片。

-在设计中，构图可以帮助设计师更好地布局页面或空间，创造出美观的设计作品。

5.构图的实践技巧

-尝试不同的构图形式，观察其在作品中的效果。

-注意画面的空白区域，适当的空白可以增强构图的效果。

-使用辅助线或网格来帮助布局元素，使其更加精确和协调。板书设计①构图的概念与重要性

-构图：艺术作品中画面的布局与安排

-目的：创造视觉和谐、有层次、传达主题和情感

②构图的基本原则

-平衡：分配画面元素，稳定和谐

-对比：形状、大小、色彩、明暗的对比

-重复：重复元素或形状，统一性和节奏感

-引导：线条、形状、色彩引导视线流动

③构图的常见形式

-中心构图：主要元素置中心，平衡稳定

-对角线构图：主要元素沿对角线，动态紧张

-三角形构图：主要元素置三角，稳定均衡

-框架构图：线条或形状围绕主要元素，引导视线

④构图在实际中的应用

-绘画：布局画面，增加吸引力

-摄影：安排拍摄元素，有趣的照片

-设计：布局页面或空间，美观的设计作品

⑤构图的实践技巧

-尝试不同构图，观察效果

-注意空白区域，增强构图效果

-使用辅助线或网格，精确协调课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于构图的经典文章或书籍，如《构图原理》、《艺术构图手册》等，以加深对构图理论的理解。

-视频资源：推荐学生观看一些构图教程视频，如YouTube上的“构图教程”频道，或者一些专业艺术教育网站上的构图教学视频。

-艺术作品欣赏：鼓励学生浏览一些著名的艺术作品，分析其构图特点，如访问博物馆网站或艺术画廊的在线收藏。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可以设立一个专门的课后拓展作业，让学生提交自己的阅读心得或视频观后感，以及对自己作品的构图分析。

-鼓励学生在小组内进行交流和讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和启发。

-鼓励学生尝试自己在生活中运用所学的构图知识，拍摄照片、设计海报等，并将作品展示给同学和老师，获取反馈和建议。

-鼓励学生参加校内外的一些美术比赛或展览，将自己的作品展示给更多的人，提升自己的艺术修养和构图能力。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生通过实践巩固所学知识并提高能力。作业可以是绘画创作、摄影作品分析、设计作品制作等，要求学生运用所学构图知识进行创作。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的构图形式和技巧，创作出具有个性和艺术性的作品。

-要求学生在作业中注意画面的平衡、对比、重复和引导等基本原则，使作品更具视觉冲击力和表现力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。反馈可以包括构图的合理性、元素的布局、色彩的搭配等方面。

-对于作业中的优点给予肯定和表扬，鼓励学生继续保持并进一步发挥自己的特长。

-对于存在的问题，给出具体的改进建议，如调整构图、优化元