Module2 Unit1 I helped my mum.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为Module2Unit1Ihelpedmymum.，属于外研版（一起）英语四年级上册。本节课的主要内容是通过听力、口语、阅读和写作的练习，让学生学习如何用英语表达帮助家人的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了如何用英语介绍家庭成员和他们的职业，以及如何用英语描述日常活动。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步学习如何用英语表达帮助家人的情况，包括动词的过去式、频率副词以及如何用英语表达感谢。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述帮助家人的情况，并能正确使用动词的过去式和频率副词。同时，学生能够在阅读和写作中运用所学知识，如用英语表达感谢。

2.文化意识：本节课通过学习家庭成员之间的互相帮助，培养学生对家庭文化的认识和尊重。学生能够理解家庭成员之间的互相帮助是家庭文化的一部分，并能够用英语表达这种文化。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思维活动，如思考家庭成员之间的互相帮助的意义，并能用英语表达自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用所学知识进行自主学习，如通过阅读和听力练习，自主学习如何用英语表达帮助家人的情况。同时，学生能够运用所学知识进行合作学习，如与同学一起练习如何用英语描述帮助家人的情况。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动词的过去式：学生需要掌握动词的过去式形式，并能够正确运用。例如，通过听力练习，学生能够理解在描述过去的事件时，如何将动词转化为过去式。

（2）频率副词：学生需要学习并运用频率副词，如always、usually、often等，来表达帮助家人的频率。例如，通过口语练习，学生能够用频率副词来描述自己帮助家人的习惯。

（3）表达感谢的句子：学生需要学会用英语表达感谢，如“Thankyouforyourhelp.”等。例如，通过阅读和写作练习，学生能够用所学知识来编写感谢信或感谢短信。

2.教学难点：

（1）动词过去式的变化规则：学生对于动词过去式的变化规则可能不太熟悉，如不规则动词的变化等。教师需要通过举例和练习，帮助学生理解和掌握这些规则。

（2）频率副词的运用：学生可能对于频率副词的运用不太熟练，如如何选择合适的频率副词来表达帮助家人的频率。教师可以通过情景对话和角色扮演等方法，帮助学生理解和运用频率副词。

（3）感谢的表达：学生可能不太熟悉如何用英语表达感谢，如不知道如何用英语表达感谢的方式和礼貌用语。教师可以通过提供示例和练习，帮助学生理解和运用感谢的表达方式。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-投影仪和屏幕

-教学用具，如图片、卡片等

-录音设备，用于播放听力材料

2.课程平台：

-学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-在线学习资源，如教育网站和应用程序

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如Duolingo、HelloTalk等

-在线英语听力材料和视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在线英语语法和词汇练习，如Grammarly、V等

4.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情景对话

-游戏和竞赛

-课堂讨论和分享教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit1Ihelpedmymum》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助家人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达帮助家人的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解动词的过去式和频率副词的基本概念。动词的过去式是用来描述过去发生的动作或状态的形式，而频率副词则是用来表达帮助家人频率的词汇。它们在英语表达中非常重要，可以帮助我们更好地描述过去的事件和频率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述帮助家人的情况，以及它如何帮助我们解决语言表达上的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词的过去式和频率副词这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与帮助家人相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何在家庭中互相帮助，以及如何用英语表达这些帮助。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述帮助家人的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“帮助家人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了动词的过去式和频率副词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语表达帮助家人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》中的相关文章，如“家庭帮助与感恩”等。

-《英语周报》中的相关文章，如“动词过去式与频率副词的应用”等。

-《英语阅读》教材中的相关文章，如“家庭成员之间的互相帮助”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中与家人一起完成一项帮助家人的任务，并用英语记录下来，如编写日记、制作海报等。

-鼓励学生通过网络资源，如英语学习网站和应用程序，进一步学习动词的过去式和频率副词的使用。

-要求学生通过阅读拓展阅读材料，加深对家庭帮助和感恩的理解，并尝试用英语进行写作练习。

3.提供与本节课内容相关的作业和练习：

-要求学生完成《英语学习报》中的相关练习题，加深对动词的过去式和频率副词的理解。

-鼓励学生通过网络资源，如英语学习网站和应用程序，完成相关的语法和词汇练习。

-要求学生完成《英语周报》中的相关练习题，提高对家庭帮助和感恩的理解。

4.提供与本节课内容相关的活动和建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的家庭帮助和感恩活动，如家庭帮助日、感恩节活动等。

-建议学生在家中与家人一起进行家庭帮助活动，如打扫卫生、做饭等，并记录下来，以培养家庭帮助和感恩的意识。

-鼓励学生通过阅读拓展阅读材料，提高对家庭帮助和感恩的理解，并尝试用英语进行写作练习。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解动词的过去式和频率副词时，我发现有些学生对这些概念的理解还不够深入，需要进一步的讲解和练习。其次，在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生比较内向，不愿意主动参与和表达自己的观点。针对这些问题，我计划采取以下改进措施和建议：

1.在讲解动词的过去式和频率副词时，我会通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握这些概念。同时，我会鼓励学生多进行口语练习，以提高他们的语言运用能力。

2.在实践活动和小组讨论中，我会鼓励内向的学生多参与和表达自己的观点。同时，我会为他们提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服自己的内向和害羞。

3.我会继续鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供更多的拓展阅读材料和作业练习。这不仅能够巩固课堂所学，也能够提高他们的自主学习能力和思维能力。内容逻辑关系1.重点知识点

-动词的过去式：过去式是描述过去发生的动作或状态的形式，需要掌握动词过去式的变化规则。

-频率副词：频率副词是用来表达帮助家人频率的词汇，如always、usually、often等。

-表达感谢的句子：学会用英语表达感谢，如“Thankyouforyourhelp.”等。

2.关键词汇

-动词过去式：helped、cleaned、washed等。

-频率副词：always、usually、often等。

-表达感谢：thankyou、appreciate、grateful等。

3.句型结构

-描述过去：Ihelpedmymumyesterday.

-表达频率：Ioftenhelpmymumwiththehousework.

-表达感谢：Thankyouforhelpingme.作业布置与反馈作业布置：

1.口语作业：请学生用英语描述一次帮助家人的经历，要求使用本节课所学的动词过去式和频率副词。

2.写作作业：请学生写一篇短文，介绍家庭成员之间的互相帮助，要求使用本节课所学的表达感谢的句子。

3.听力作业：请学生听一段关于家庭成员互相帮助的对话，回答相关问题，以检验对动词过去式和频率副词的理解。

4.阅读作业：请学生阅读一篇关于帮助家人的文章，回答相关问题，以检验对表达感谢的句子的理解。

作业反馈：

1.口语作业反馈：在课堂上选取几位学生的作业进行示范，指出他们在使用动词过去式和频率副词时的正确和错误之处，给出改进建议。

2.写作作业反馈：在课堂上选取几位学生的作业进行示范，指出他们在使用表达感谢的句子时的正确和错误之处，给出改进建议。

3.听力作业反馈：在课堂上对学生的答案进行点评，指出他们在理解和使用动词过去式和频率副词时的正确和错误之处，给出改进建议。

4.阅读作业反馈：在课堂上对学生的答案进行点评，指出他们在理解和使用表达感谢的句子时的正确和错误之处，给出改进建议。重点题型整理1.动词过去式的填空题

-例题：昨天我（go）_______tothepark.

-答案：went

-说明：动词过去式的变化规则是将动词原形末尾的元音字母变成相应的辅音字母加上-ed。

2.频率副词的选择题

-例题：他经常（do）_______sportsafterschool.

-答案：does

-说明：频率副词用来表达帮助家人频率的词汇，如always、usually、often等。

3.表达感谢的句子翻译题

-例题：请将下列句子翻译成英语：谢谢你帮助我。

-答案：Thankyouforhelpingme.

-说明：学会用英语表达感谢，如“Thankyouforyo