三年级下册美术教案-6《变化无穷的形象》鲁教版

三年级下册美术教案-6《变化无穷的形象》鲁教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自鲁教版三年级下册美术第六课《变化无穷的形象》，通过本课的学习，学生将探索如何通过简单的几何图形进行组合，创造出丰富多样的形象。教学内容紧密结合学生已有知识，即在二年级学过的基本图形如圆形、正方形、三角形等，以及三年级上学期接触过的色彩搭配和对称知识。本节课将引导学生将这些基本元素进行创意组合，激发学生的想象力和创新能力，让他们在实践中感受美术的乐趣和图形变化的无限魅力。核心素养目标《变化无穷的形象》一课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解能力。通过本课学习，学生将能：1.图像识读——识别并运用基本的几何图形进行组合创作，理解形象构成的原理；2.美术表现——运用色彩和对称知识，表现出具有个人特色的艺术作品；3.创意实践——发挥想象，创新组合，培养解决问题的实践能力；4.审美判断——感受图形变化带来的视觉美感，提升审美鉴赏能力；5.文化理解——了解基本的视觉艺术语言，体会艺术与生活的密切关系，增强文化自信。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握几何图形的组合方法，创作出具有创意的形象；2.运用色彩和对称知识增强作品的美感。

难点：1.创意实践中的构图布局和色彩搭配；2.理解并运用对称原理提升作品的艺术效果。

解决办法及突破策略：1.引导学生通过观察和分析教材中的示例作品，了解图形组合的多样性，提供多样化的创作材料，鼓励学生进行尝试和实践；2.采用小组合作方式，让学生相互讨论和借鉴，分享创意构思，提高构图和色彩搭配能力；3.通过示范和讲解，直观展示对称在作品中的应用，让学生在实践中感受对称的美感，鼓励学生大胆尝试，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有鲁教版三年级下册美术教材第六课《变化无穷的形象》的相关内容，以便于学生随时翻阅和参考。

2.辅助材料：

-准备与本节课相关的几何图形卡片，包括圆形、正方形、三角形等基本图形，以及由这些图形组合而成的复杂形象，用于学生创作时的参考和启发。

-收集并打印出教材中提到的艺术家作品以及类似的创意图形作品，以图片形式展示，增强学生的图像识读能力。

-制作或收集有关对称原理的图表和动态演示视频，帮助学生直观理解对称在艺术创作中的应用。

-准备彩色笔、水彩、蜡笔等绘画材料，供学生进行美术表现时使用。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备一张工作桌和若干椅子，以便学生进行小组合作和创作活动。

-在教室四周悬挂或张贴相关的艺术作品和几何图形海报，为学生提供艺术创作的灵感。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品，促进课堂交流和评价。

-确保教室光线充足，有利于学生观察和创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《变化无穷的形象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能用哪些基本图形组合成一个新的形象？”激发学生思考，为课堂学习图形组合和创意设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的色彩和对称知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何运用几何图形进行组合创作，结合教材实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何创作出具有创意的形象”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对图形组合和色彩运用的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图形组合和创意设计的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与几何图形和艺术创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图形组合和创意设计内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创作一幅运用几何图形组合的画作。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《变化无穷的形象》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.基本图形的认识与运用

-认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

-学会运用这些基本图形进行组合创作，形成新的形象。

2.对称原理的应用

-理解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。

-学会在作品中运用对称原理，提升作品的艺术效果。

3.色彩搭配与表现

-学习色彩的搭配方法，掌握色彩在美术作品中的作用。

-运用色彩知识为作品增色，提高作品的视觉效果。

4.创意实践与想象力培养

-鼓励学生发挥想象，创新组合，培养解决问题的实践能力。

-引导学生从生活中发现灵感，将创意融入艺术创作。

5.艺术作品欣赏与分析

-分析教材中提到的艺术家作品，了解他们的创作风格和技巧。

-学会欣赏艺术作品，提高审美判断力。

6.美术学科核心素养的培养

-图像识读：通过观察和分析作品，提高对图像的识别和理解能力。

-美术表现：运用所学知识，创作出具有个人特色的艺术作品。

-创意实践：发挥想象，勇于创新，提高实践操作能力。

-审美判断：感受艺术作品的美感，提升审美鉴赏能力。

-文化理解：了解艺术与生活的密切关系，增强文化自信。

1.基本图形的认识与运用

-通过观察和实践活动，让学生掌握各种基本图形的特点和名称。

-引导学生尝试运用基本图形进行组合，创造出新的形象。

-分析教材中展示的作品，学习艺术家如何巧妙地运用基本图形进行创作。

2.对称原理的应用

-介绍对称的概念，让学生了解对称在美术创作中的重要性。

-示范如何在作品中运用对称原理，如水平对称、垂直对称等。

-分析教材中的作品，观察对称原理在其中的应用，体会对称带来的美感。

3.色彩搭配与表现

-讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。

-学习色彩的搭配方法，如对比色、互补色等，提高作品的视觉效果。

-分析教材中作品的色彩运用，了解艺术家如何通过色彩表达情感。

4.创意实践与想象力培养

-鼓励学生从生活中寻找灵感，将观察到的事物运用到创作中。

-引导学生发挥想象，打破常规，尝试创作出独具匠心的作品。

-在创作过程中，培养学生解决问题的实践能力。

5.艺术作品欣赏与分析

-引导学生关注教材中的艺术家作品，了解他们的创作背景和风格。

-分析作品中的图形组合、色彩运用和对称原理，提高学生的审美判断力。

-鼓励学生表达自己对艺术作品的看法和感受，培养独立思考能力。

6.美术学科核心素养的培养

-围绕图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解等方面，全面提升学生的学科核心素养。

-通过本节课的学习，让学生在实践中感受美术的魅力，培养对美术的热爱。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.知识点：基本图形、对称原理、色彩搭配、创意实践、艺术欣赏。

2.重点句：

-图形组合创造新形象。

-对称让作品更美观。

-色彩搭配提升视觉效果。

-想象力是创作的源泉。

-学会欣赏艺术作品，提高审美能力。

②简洁明了：

1.关键词：圆形、正方形、三角形、对称、色彩、创意、欣赏。

2.知识框架：

-基本图形组合

-创意形象

-对称原理

-艺术效果

-色彩搭配

-视觉效果

-创意实践

-想象力培养

-艺术欣赏

-审美提升

③艺术性和趣味性：

1.图形创意：在板书上展示由基本图形组合而成的有趣形象，如动物、植物等，引发学生兴趣。

2.色彩运用：用不同颜色标注关键词和重点知识点，增加视觉吸引力。

3.对称美感：在板书设计中运用对称元素，如文字、图形等，让学生感受对称的美感。

4.互动环节：邀请学生在黑板上参与板书设计，如绘制图形、标注关键词等，提高学生参与度。重点题型整理题型1：请用圆形、正方形和三角形组合成一个新的形象，并涂上你喜欢的颜色。

补充说明：这个题型主要考查学生对基本图形组合的掌握。学生需要发挥想象力，将三种基本图形组合成一个新的形象，如动物、植物或抽象图案等。在涂色方面，可以让学生自由发挥，选择自己喜欢的颜色进行创作。

答案：学生可以根据自己的想象，组合成各种形象，如一只由圆形、正方形和三角形组成的小鸟，身体是圆形，翅膀是正方形，尾巴是三角形，并涂上鲜艳的颜色。

题型2：请用对称原理创作一幅作品，并解释你在作品中是如何运用对称原理的。

补充说明：这个题型主要考查学生对对称原理的理解和应用。学生需要创作一幅作品，并在作品中运用对称原理，如水平对称、垂直对称或中心对称等。在解释对称原理的运用时，学生需要清晰地表达出作品中的对称元素。

答案：学生可以创作一幅以中心对称的作品，如一朵由多个圆形组成的对称的花朵，中心是最大的圆形，四周围绕着大小不一的圆形，形成美丽的对称图案。

题型3：请用对比色或互补色创作一幅作品，并解释你在作品中是如何运用色彩的。

补充说明：这个题型主要考查学生对色彩搭配的掌握。学生需要创作一幅作品，并在作品中运用对比色或互补色，如红色与绿色、蓝色与橙色等。在解释色彩的运用时，学生需要清晰地表达出作品中的色彩搭配。

答案：学生可以创作一幅以对比色为主题的作品，如一幅由红色和绿色组成的风景画，红色的太阳和绿色的草地形成鲜明的对比，使画面更加生动。

题型4：请用创意实践的方法创作一幅作品，并解释你在创作过程中的思路和想法。

补充说明：这个题型主要考查学生的创意实践能力。学生需要创作一幅作品，并在创作过程中运用创意实践的方法，如从生活中寻找灵感、尝试不同的创作手法等。在解释创作思路和想法时，学生需要清晰地表达出自己在创作过程中的思考和探索。

答案：学生可以创作一幅以想象力为主题的作品，如一幅由各种奇特的形状和颜色组成的抽象画。在创作过程中，学生可以从日常生活中寻找灵感，如观察自然界中的事物、想象未来的场景等，然后将这些想法和元素融入到作品中。

题型5：请欣赏一幅艺术作品，并分析作品中的图形组合、色彩运用和对称原理。

补充说明