2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 8教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8教案人教精通版（三起）教材分析《人教精通版（三起）》四年级英语下册Unit2"Therearefortystudentsinourclass"Lesson8教案，主要围绕班级人数和班级成员的介绍展开。本节课主要引导学生运用一般现在时表达班级人数和描述同学的特点。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过介绍班级同学的人数和特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握一般现在时的表达方式，并能够灵活运用到实际情景中。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过介绍班级同学的人数和特点，学生能够了解和尊重他人的不同，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将在解决问题的过程中，发展观察力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将学会如何通过观察、模仿、实践等方式，自主学习和掌握英语知识，培养良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课主要学习生词和短语，如"fortystudents"、"ourclass"、"thirty-eightgirls"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用一般现在时表达班级人数和描述同学的特点，如"Therearefortystudentsinourclass."、"Sheistall."等。

（3）语法：学生需要了解一般现在时的用法，能够正确运用一般现在时描述人和事物的特征。

2.教学难点

（1）词汇：对于部分生词，如"thirty-eight"、"tall"等，学生可能存在发音和拼写上的困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解和练习。

（2）句型：学生在一开始可能对一般现在时的句型构造感到困惑，需要教师通过举例、演练等方式，帮助学生理解和掌握。

（3）语法：一般现在时的用法是学生掌握的难点，学生需要能够在实际情景中正确运用一般现在时描述人和事物的特征。

（4）文化差异：在描述同学特点的部分，学生可能对一些描述词的文化含义不理解，如"tall"、"short"等，需要教师在课堂上进行解释和引导。教学方法与策略1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种实际任务，如模拟介绍班级同学的情景，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

（2）交际式教学法：鼓励学生进行互动交流，如分组讨论、角色扮演等，提高他们的语言表达能力和交际能力。

（3）情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创造真实的教学情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动设计

（1）小组讨论：让学生分组讨论班级同学的特点，并用英语进行表达，促进学生之间的互动和合作。

（2）角色扮演：模拟introducingclassmates的情景，让学生分角色扮演，进行实际的语言运用和交流。

（3）游戏活动：设计相关的语言游戏，如“找出不同”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和生词，帮助学生直观地学习和记忆。

（2）视频：播放与课堂内容相关的视频，如模拟介绍班级同学的视频，让学生在真实情境中学习和运用英语。

（3）在线工具：利用在线工具，如语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高他们的语言能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题"Therearefortystudentsinourclass"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级人数和描述同学特点的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和表达班级人数的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述同学特点的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和表达班级人数的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述同学特点的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法和表达班级人数的方法，掌握描述同学特点的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的用法和描述同学特点的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与班级人数和描述同学特点相关的文章、故事和案例，让学生在课后进行阅读和思考，进一步巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以利用互联网资源，如在线英语学习平台、论坛等，找到更多的练习题和实际应用场景，加强对一般现在时的理解和运用。

-学生可以尝试用自己的语言撰写一篇关于班级同学特点的短文，培养写作能力和创造力。

-学生可以参与英语角、英语演讲比赛等活动，与他人用英语交流，提高口语表达能力和交际能力。

3.学生在课后可以进行小组合作，共同完成一项与班级人数和描述同学特点相关的项目，例如：

-设计一个班级人数统计表，记录班级中不同特点的同学数量，如高个子的、爱笑的等。

-制作一个班级特点的展示视频，通过采访同学和观察，展示班级同学的特点和兴趣爱好。

-编写一个班级故事，以班级同学为主角，运用所学的一般现在时进行叙述。

4.学生可以进行跨学科的拓展学习，例如：

-学生可以通过数学课程的学习，了解如何用数学方法统计班级人数和分析班级同学的特点。

-学生可以通过科学课程的学习，了解人体特征和性格特点的科学依据，从而更好地描述同学的特点。

-学生可以通过社会学课程的学习，了解不同文化背景下班级管理和同学关系的差异，提高对多元文化的认识和尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，创造生动的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用任务型教学法，设计实际任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，提供拓展资源，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（二）存在主要问题

1.部分学生对一般现在时的用法和表达班级人数的方法掌握不够熟练，需要加强练习和指导。

2.学生在角色扮演和小组讨论等课堂活动中参与度不高，需要激发学生的主动性和积极性。

3.课后作业的布置和反馈不够及时，需要改进作业管理和评价方式。

（三）改进措施

1.针对一般现在时的用法和表达班级人数的方法，设计更多的练习题和实际应用场景，帮助学生巩固和掌握。

2.通过表扬和激励措施，激发学生的主动性和积极性，提高他们在课堂活动中的参与度。

3.及时布置和批改课后作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并及时改进。典型例题讲解1.例题一：用一般现在时描述班级人数和同学特点。

答案：Therearefortystudentsinourclass.Somestudentsaretallandsomeareshort.Somestudentsaresmartandsomearekind.

2.例题二：用一般现在时描述家人的特点。

答案：Ihaveafamily.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Myfatherisadoctor.Heissmartandhelpful.Mybrotherisastudent.Heishard-workingandresponsible.

3.例题三：用一般现在时描述朋友的特点。

答案：Ihaveafriend.HernameisLily.Sheistallandslim.Sheissmartandfriendly.Weoftenplaytogetherandstudytogether.

4.例题四：用一般现在时描述宠物的特点。

答案：Ihaveapet.ItsnameisTom.Itisacat.Itiswhiteandfluffy.Itisplayfulandcute.Iloveplayingwithiteveryday.

5.例题五：用一般现在时描述自己的特点。

答案：Iamastudent.Iamtallandthin.Iamhard-workingandcurious.Ilikereadingbooksandplayingsports.Iwanttolearnmoreandbeabetterperson.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用一般现在时描述班级人数和同学特点。通过观察、模仿、实践等方式，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能够灵活运用到实际情景中。我们还通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

当堂检测：

1.请用一般现在时描述你班级的人数和同学特点。

2.请用一般现在时描述你的家人的特点。

3.请用一般现在时描述你的朋友的特点。

4.请用一般现在时描述你的宠物的特点。

5.请用一般现在时描述你的特点。

答案：

1.Therearethirtystudentsinmyclass.Somestudentsaretallandsomeareshort.Somestudentsaresmartandsomearekind.

2.Ihaveafamily.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Myfatherisadoctor.Heissmartandhelpful.Mybrotherisastudent.Heishard-workingandresponsible.

3.Ihaveafriend.HernameisLily.Sheistallandslim.Sheissmartandfriendly.Weoftenplaytogetherandstudytogether.

4.Ihaveapet.ItsnameisTom.Itisacat.Itiswhiteandfluffy.Itisplayfuland