九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳性质的研究教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳性质的研究教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学上册第六单元课题3，即“二氧化碳性质的研究”。本节课的主要内容涵盖了二氧化碳的以下几个方面：

1.二氧化碳的组成和分子结构；

2.二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等；

3.二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成盐和水等；

4.二氧化碳对环境的影响，如造成温室效应等；

5.二氧化碳的应用，如灭火、制造碳酸饮料等。

本节课的内容主要通过实验和观察来引导学生掌握二氧化碳的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过二氧化碳对环境的影响的学习，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实验与观察：通过实验和观察，培养学生对二氧化碳性质的认知，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解二氧化碳的物理性质和化学性质之间的关系，培养学生的科学思维能力。

3.环保意识：通过学习二氧化碳对环境的影响，引导学生关注环保问题，提高学生的环保意识。

4.知识应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如二氧化碳在生活中的应用等。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如分子、原子、离子等概念，同时也已经学习过一些常见气体的性质。他们对实验室的基本操作和观察实验现象有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和探索新知识通常比较感兴趣，他们具备一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实验和实际操作来学习，同时对直观和互动性强的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化碳的物理性质时，学生可能对二氧化碳的溶解性和密度等概念理解起来有一定困难。在学习二氧化碳的化学性质时，学生可能对实验操作的细节和观察实验现象的准确性有所挑战。此外，对于二氧化碳对环境的影响和应用的学习，学生可能需要更多的实例和实际应用来加深理解。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过设计一系列实验，让学生直观地观察和体验二氧化碳的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（2）问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论和探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析二氧化碳在实际生活中的应用案例，让学生了解二氧化碳的环保意义。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：设计二氧化碳溶解性实验、二氧化碳与水反应实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，增强学生的实践体验。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对实验现象和问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

（3）案例研究：让学生分组研究二氧化碳在环保、工业等方面的应用案例，提高学生的知识应用能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验操作步骤、实验现象和相关的应用案例，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放有关二氧化碳实验现象的视频，方便学生更好地观察和理解。

（3）在线工具：利用互联网资源，让学生在线查找二氧化碳相关的知识，拓宽学生的知识视野。

（4）实物模型：准备二氧化碳分子模型，让学生直观地了解二氧化碳的分子结构。

（5）互动平台：利用班级互动平台，让学生分享学习心得和实验成果，促进学生之间的交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳性质的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳性质的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二氧化碳性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学气体知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的组成、物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

突出二氧化碳与水反应、与碱反应等化学性质的重点，强调相关实验操作的注意事项。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳的实验现象和性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验二氧化碳知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对二氧化碳的性质进行梳理和总结。

强调二氧化碳性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳性质的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳性质相关的拓展知识，如二氧化碳在环境中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳性质的学习，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳性质内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的神奇之旅》：介绍二氧化碳的发现历史、性质及其在自然界和人类社会中的作用。

-《二氧化碳捕获与利用技术》：阐述二氧化碳捕获技术的研究进展及其在环保、能源等领域的应用。

-《温室效应与气候变化》：探讨二氧化碳对地球气候的影响，以及全球气候变化对人类社会的挑战和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中二氧化碳的应用实例，如碳酸饮料、灭火器等，了解二氧化碳的性质如何在实际中体现。

-研究二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等，探讨二氧化碳浓度变化对生态系统的后果。

-探索二氧化碳的潜在利用价值，如作为碳源合成有机物、二氧化碳储能技术等，思考二氧化碳如何在可持续发展中发挥作用。

-分析二氧化碳相关的社会问题，如碳交易、低碳生活方式等，提出自己的见解和建议。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握二氧化碳的性质，以下是对典型例题的讲解和补充说明。

例题1：二氧化碳的溶解性

题目：将等量的二氧化碳气体分别通入等体积的水和饱和石灰水中，观察两个容器中二氧化碳的溶解情况。

解析：这个实验可以帮助学生了解二氧化碳在不同条件下的溶解性。通入水中的二氧化碳会溶解形成碳酸，而通入饱和石灰水中的二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀。通过观察两个容器中的现象，学生可以得出二氧化碳在水中溶解性大于在石灰水中的结论。

答案：二氧化碳在水中的溶解性大于在饱和石灰水中的溶解性。

例题2：二氧化碳与水的反应

题目：将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液颜色的变化。

解析：这个实验可以让学生观察到二氧化碳与水反应生成碳酸的过程。二氧化碳与水反应生成碳酸，使石蕊溶液由紫色变为红色。通过这个实验，学生可以加深对二氧化碳与水反应的理解。

答案：石蕊溶液由紫色变为红色。

例题3：二氧化碳的物理性质

题目：比较二氧化碳气体和固态二氧化碳（干冰）的密度。

解析：这个实验可以帮助学生了解二氧化碳在不同状态下的密度。将一定质量的二氧化碳气体和等质量的干冰放入两个容器中，观察两个容器中二氧化碳的体积变化。学生可以发现干冰的密度大于二氧化碳气体，这是因为干冰是二氧化碳的固态形式，分子间的距离较小，因此密度较大。

答案：干冰的密度大于二氧化碳气体。

例题4：二氧化碳的化学性质

题目：二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。

解析：这个实验可以让学生观察到二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀的过程。二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。通过这个实验，学生可以理解二氧化碳的化学性质，以及它对环境的影响。

答案：石灰水变浑浊。

例题5：二氧化碳的应用

题目：讨论二氧化碳在生活中的应用实例，如碳酸饮料、灭火器等。

解析：这个题目可以让学生思考二氧化碳在日常生活中的应用。学生可以通过查阅资料或进行调查，了解二氧化碳在碳酸饮料制作、灭火器填充气体等方面的应用。通过这个题目，学生可以认识到二氧化碳的实用性，并思考二氧化碳的利用和环保问题。

答案：二氧化碳在碳酸饮料制作中作为碳酸源，灭火器中作为灭火剂等。教学反思在实验环节，学生通过亲自动手操作，观察二氧化碳在不同条件下的溶解性和化学反应现象。我发现学生在实验操作中表现出较高的热情和积极性，能够仔细观察实验现象，并提出自己的问题。同时，我也注意到学生在实验操作中的一些问题，如操作不规范、观察不仔细等。这些问题需要在今后的教学中加以指导和纠正。

在课堂讨论和小组合作环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，与同学进行交流和探讨。我发现学生对二氧化碳的化学性质和应用表现出浓厚的兴趣，能够主动查阅资料，拓展自己的知识面。同时，我也注意到学生在合作中存在一些问题，如分工不明确、沟通不畅等。这些问题需要在今后的教学中加以指导和培养。

在教学过程中，我使用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握二氧化碳的性质。我发现这些教学媒体和资源能够提高学生的学习兴趣和参与度，也能够帮助学生更好地观察和理解实验现象。板书设计①重点知识点：二氧化碳的组成和分子结构，二氧化碳的物理性质（密度、溶解性），二氧化碳的化学性质（与水反应、与碱反应），二氧化碳对环境的影响，二氧化碳的应用。

②关键词：二氧化碳、组成、分子结构、物理性质、密度、溶解性、化学性质、与水反应、与碱反应、环境、应用。

③趣味性句子：二氧化碳，无处不在的气体，你知道它的秘密吗？让我们一起揭开它的神秘面纱，探索二氧化碳的奇妙世界！教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，认真听讲并回答问题。他们在实验操作中表现出较高的热情和积极性，能够仔细观察实验现象并提出自己的问题。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和疑问，并与同学进行交流和探讨。他们能够结合实验现象和理论知识，对二氧化碳的性质和应用进行深入讨论。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答有关