人教版小学劳动教育四年级下册第三章 劳动项目7《校园值勤员》教学设计

人教版小学劳动教育四年级下册第三章劳动项目7《校园值勤员》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学劳动教育四年级下册第三章劳动项目7《校园值勤员》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学劳动教育四年级下册第三章劳动项目7《校园值勤员》。内容涉及校园值勤员的工作职责、工作方法以及劳动的意义。学生将通过学习了解如何维护校园秩序，培养责任感和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过基本的劳动技能和团队协作，对校园秩序和规则也有一定了解。本节课在此基础上，进一步深化学生对劳动的认识，提高他们自主管理和维护校园环境的能力。通过实际操作，让学生将已有知识运用到校园值勤员的角色中，增强实践能力。核心素养目标1.责任意识：学生能理解并履行校园值勤员的职责，主动维护校园秩序，增强责任感和集体荣誉感。

2.协作能力：学生在值勤过程中，学会与他人沟通协作，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.自我管理：学生能自觉遵守校园规则，养成良好的行为习惯，提高自主管理能力。

4.劳动素养：学生通过参与校园值勤，体验劳动的辛勤与快乐，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。学情分析1.学生层次：四年级学生正处于成长的关键阶段，身心发展迅速，具有一定的认知能力和动手操作能力。在此基础上，他们对校园值勤员这一角色充满好奇，有较强的学习兴趣和参与热情。

2.知识方面：学生在前三年的学习中，已经掌握了基本的劳动技能和校园规则，对值勤员的工作性质和意义有一定了解。但四年级学生对校园值勤员的具体职责、工作方法及劳动价值等方面的知识掌握有限，需要通过本节课的学习进行补充和提升。

3.能力方面：四年级学生具备一定的观察能力、沟通能力和团队协作能力。在校园值勤过程中，学生能够发现和解决问题，但面对复杂情况时，可能需要教师引导和协助。此外，学生在自主管理方面仍有待提高，需要通过实践锻炼自我约束和自我管理能力。

4.素质方面：学生在三年级时已经培养了一定的责任感和集体荣誉感，但在实际操作中，部分学生可能表现出怕苦怕累、逃避责任等现象。本节课的教学旨在进一步强化学生的责任意识，提高他们热爱劳动、珍惜劳动成果的素质。

5.行为习惯：四年级学生已养成良好的部分行为习惯，如按时到校、遵守课堂纪律等。但在校园值勤方面，部分学生可能存在行为不规范、态度不端正等问题。通过本节课的学习，有助于学生养成良好的值勤行为习惯，提高自身素质。

6.对课程学习的影响：四年级学生对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。本节课的教学内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。同时，通过实践活动，学生可以将所学知识运用到实际中，提高自身能力。然而，学生在面对困难和挫折时，可能需要教师的鼓励和支持，以保持学习的积极性。教学资源1.硬件资源：

-校园环境：利用学校场地作为实践基地，提供值勤场景。

-宣传栏：展示校园值勤员的职责和劳动成果。

-对讲机或哨子：值勤时用于沟通和指挥。

2.软件资源：

-课本：人教版小学劳动教育四年级下册。

-教学课件：包含校园值勤员职责、工作流程等内容的PPT。

-视频资料：展示校园值勤员工作情景，帮助学生理解。

3.课程平台：

-学校教学平台：发布课程通知、课件、作业等。

-班级群组：教师与学生、家长沟通，反馈学习情况。

4.信息化资源：

-电子白板：辅助教学展示。

-移动教学设备：如平板电脑，用于学生互动学习。

5.教学手段：

-讲授法：讲解校园值勤员相关知识。

-情景模拟：模拟校园值勤场景，让学生实际操作。

-小组合作：分组讨论和完成值勤任务。

-观察评价：教师观察学生值勤表现，给予评价和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园值勤员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园中是否注意过值勤员的工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园值勤员的职责和劳动价值。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园值勤员的基本概念。校园值勤员是负责维护校园秩序、保障同学们安全的重要角色。他们在校园中发挥着关键作用，是学校秩序的守护者。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园值勤员在实际中发现问题、解决问题的过程，以及他们如何为同学们提供帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调值勤员的职责和劳动价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园值勤员相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们轮流扮演值勤员，体验他们的工作职责。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为一名优秀的校园值勤员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园值勤员的基本概念、职责和劳动价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和配合值勤员的工作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：学校图书馆或班级图书角有关劳动教育、校园秩序维护等方面的书籍，如《我是校园小卫士》、《劳动最光荣》等，让学生通过阅读了解更多的劳动知识和校园值勤员的故事。

-社区资源：联系社区工作人员，了解社区志愿者在维护社区秩序、服务居民等方面的经验和做法，借鉴到校园值勤员的角色中。

-家长资源：邀请家长分享他们的职业经验，特别是与维护秩序、服务他人相关的工作，让学生了解不同行业的责任和劳动价值。

-视频资源：查找与校园值勤员工作相关的教育视频，如学校安全教育、校园礼仪教育等，通过观看视频让学生更加直观地了解值勤员的工作内容和重要性。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与学生的课外学习和实践，与孩子一起探讨校园值勤员的工作职责，帮助孩子更好地理解劳动的意义。

-小组研究：组织学生以小组为单位，开展关于校园值勤员工作的研究性学习，让学生自主收集资料、整理分析，提升对值勤员工作的认识。

-实地观察：安排时间让学生实地观察校园值勤员的工作，了解他们的工作流程和遇到的困难，以便更好地理解值勤员的辛勤付出。

-课后实践：布置课后实践作业，让学生在家中或社区尝试做一些力所能及的劳动和服务，如帮助家长做家务、参加社区志愿者活动等，将所学知识运用到实际中。

-主题演讲：组织一次以“我心中的校园值勤员”为主题的演讲活动，让学生表达自己对校园值勤员的看法和敬意，提高他们的表达能力和劳动意识。板书设计①重点知识点：

-校园值勤员的职责

-校园秩序维护的方法

-劳动的意义与价值

②关键词：

-责任

-协作

-自主管理

-热爱劳动

③重点句：

-"校园值勤员是学校秩序的守护者。"

-"劳动最光荣，让我们一起珍惜劳动成果。"

-"我是校园小卫士，我为校园秩序负责。"

板书设计：

```

校园值勤员

-----------------

|职责：守护秩序|

|方法：协作沟通|

|意义：劳动最光荣|

-----------------

↓

自主管理×热爱劳动

↓

我是校园小卫士

```

板书设计以简洁明了的框架形式呈现，突出重点知识点、关键词和重点句。同时，通过具有艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。典型例题讲解例题一：

题目：如果你是一名校园值勤员，在课间操时发现有个同学在操场上乱扔垃圾，你会怎么做？

答案：我会先上前礼貌地提醒那位同学，告诉他不要乱扔垃圾，保持校园环境整洁是每个人的责任。如果他不听劝阻，我会耐心地解释乱扔垃圾的危害，并引导他捡起垃圾，投放到垃圾桶里。

例题二：

题目：校园值勤员在值勤过程中，遇到同学之间发生争吵，应该如何处理？

答案：首先，我会保持冷静，及时上前制止争吵，避免事态扩大。然后，我会分别听取双方的观点，了解事情的经过。最后，我会帮助他们分析问题，寻找解决办法，让他们和解，维护校园和谐。

例题三：

题目：作为一名校园值勤员，你如何向新同学介绍你的工作职责？

答案：我会这样介绍：“你好，我是校园值勤员，我们的主要职责是维护校园秩序，保障同学们的安全。具体包括检查同学们的行为规范，如不乱扔垃圾、不在楼道奔跑等，同时还要协助老师管理课堂纪律，确保同学们能在一个良好的环境中学习和生活。”

例题四：

题目：请举例说明校园值勤员在劳动中的价值。

答案：校园值勤员在劳动中的价值体现在以下几个方面：

1.保持校园环境整洁，如捡拾垃圾、摆放桌椅等；

2.维护校园秩序，如制止打闹、追逐等