10《爬山虎的脚》 教学设计

10《爬山虎的脚》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文《爬山虎的脚》教学

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解与运用、文化认同、审美情趣和思维能力。

1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够理解《爬山虎的脚》这篇文章的主要内容，掌握其中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。同时，学生能够在课堂上积极发言，运用语言表达自己的观点和想法。

2.文化认同：通过学习《爬山虎的脚》，学生能够了解和感受到我国大自然的美丽和生物的多样性，增强对家乡和国家的热爱之情，培养良好的文化认同感。

3.审美情趣：通过分析《爬山虎的脚》这篇文章的语言和表达方式，学生能够体会到作者对大自然美景的赞美之情，培养审美情趣，提高对美好事物的感知和欣赏能力。

4.思维能力：在课堂上，学生通过分析《爬山虎的脚》的结构和内容，能够培养自己的观察能力、思考能力和创新能力，学会从不同角度和层面去理解和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解《爬山虎的脚》这篇文章的主要内容和情感表达。

2.掌握文章中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

3.培养学生的审美情趣和思维能力。

难点：

1.理解爬山虎生长过程中脚的变化和特点。

2.深入体会作者对大自然美景的赞美之情。

3.运用语言表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生仔细阅读课文，让他们结合课文插图，发挥想象，体会爬山虎生长过程中脚的变化和特点。通过小组讨论和分享，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对于难点，可以设计一些启发性的问题，如“为什么作者要用‘爬山虎的脚’来比喻爬山虎的生长过程？”引导学生思考并表达自己的观点。同时，通过欣赏大自然的图片或视频，让学生感受大自然的美丽，从而深入体会作者的赞美之情。

3.针对语言表达的难点，可以组织一些小组活动，如角色扮演、故事复述等，鼓励学生大胆开口表达，提高他们的语言运用能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、互联网资料等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、情景模拟法、角色扮演法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《爬山虎的脚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道爬山虎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的魅力或特点。

简短介绍爬山虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《爬山虎的脚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《爬山虎的脚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍爬山虎的脚的特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《爬山虎的脚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爬山虎解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爬山虎的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于爬山虎的其他文章、植物生长的科普文章等。

《爬山虎的秘密生活》：一篇介绍爬山虎的生长习性和特点的文章，让学生了解更多关于爬山虎的知识。

《大自然的奇观》：一篇介绍自然界中各种奇特植物的文章，让学生感受大自然的多样性和美丽。

《植物生长的奇迹》：一篇科普文章，介绍植物生长的过程和原理，帮助学生理解植物的生长现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，尝试用所学知识解释观察到的现象。

查找更多关于爬山虎的信息，如爬山虎的种植方法、应用领域等，丰富自己的知识储备。

阅读其他关于自然科学的书籍或文章，提升自己的科学素养和审美情趣。

参与户外实践活动，如参观植物园、开展植物观察实验等，将所学知识与实际相结合，提高实践能力。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：请填写《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚有什么特点？

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，使其能够顺利地向上攀爬。

（2）填空题2：请填写《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是如何帮助它攀爬的？

答案：爬山虎的脚通过细丝状的吸附器官紧紧地贴在墙壁上，从而获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。

2.判断题：

（1）判断题1：爬山虎的脚是通过细丝状的吸附器官来攀爬的。（）

答案：√（正确）

（2）判断题2：爬山虎的脚是通过根来攀爬的。（）

答案：×（错误）

3.简答题：

（1）简答题1：请简述《爬山虎的脚》一文中爬山虎的脚的特点和功能。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。

（2）简答题2：请简述《爬山虎的脚》一文中，爬山虎是如何利用它的脚来攀爬的。

答案：爬山虎利用细丝状的吸附器官，将其紧紧地贴在墙壁上，通过获得足够的摩擦力，顺利地向上攀爬。

4.论述题：

（1）论述题1：请结合《爬山虎的脚》一文，论述爬山虎的脚对其攀爬的重要性。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。脚的特点和功能使得爬山虎能够适应不同的环境，广泛分布于墙壁、树木等地方。

（2）论述题2：请结合《爬山虎的脚》一文，论述爬山虎的脚对其实际应用的意义。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。这一特点使得爬山虎在实际应用中具有很高的价值，如在园林绿化、墙面装饰等方面得到广泛应用。

5.探究题：

（1）探究题1：请思考爬山虎的脚对其在自然界中生存的优势。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。这一特点使得爬山虎在自然界中具有很好的生存优势，能够适应不同的环境，广泛分布于墙壁、树木等地方。

（2）探究题2：请思考如何应用爬山虎的脚的特点来解决实际问题。

答案：可以借鉴爬山虎的脚的特点，设计出具有良好吸附性的材料，应用于建筑、交通工具等领域的攀爬和固定。此外，还可以将爬山虎的脚的特点应用于纺织、造纸等工业领域，提高产品的性能和质量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）填空题：

请填写《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚有什么特点？

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。

（2）判断题：

爬山虎的脚是通过细丝状的吸附器官来攀爬的。（）

答案：√（正确）

（3）简答题：

请简述《爬山虎的脚》一文中爬山虎的脚的特点和功能。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在墙壁上，获得足够的摩擦力，帮助它顺利地向上攀爬。

（4）论述题：

请结合《爬山虎的脚》一文，论述爬山虎的脚对其攀爬的重要性。

答案：爬山虎的脚具有细丝状的吸附器官，能够紧紧地贴在