八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第10课《世界经济的奇迹》教案1 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》教案1川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”中的第10课《世界经济的奇迹》。该课以改革开放以来，中国经济的迅速崛起为背景，重点介绍中国经济发展的奇迹以及在国际舞台上的地位。通过本课的学习，学生可以深入了解中国特色社会主义经济建设取得的伟大成就，理解改革开放政策对于国家发展的重要意义，同时培养民族自豪感和历史使命感。教材内容紧密联系实际，旨在引导学生认识经济发展与个人生活的密切关系，提高学生关注社会、关注国家大事的意识。二、核心素养目标三、学情分析八年级学生在经历了前两年的历史学习后，已具备一定的历史知识储备和分析能力。他们对中国历史的发展脉络有了初步的认识，尤其是在前一学习主题中对中国社会主义道路的探索有了一定的理解。然而，在知识层面，学生对改革开放以来的具体经济政策和措施掌握不足，对于中国特色社会主义经济建设的深度和广度认识有限。

在能力方面，学生已具备基本的史料阅读和理解能力，能够分析历史事件的发展和影响，但对于将抽象的经济数据与具体的社会生活联系起来，还存在一定的困难。此外，学生的批判性思维能力有待加强，需要通过本课的学习，学会从多角度分析问题，形成自己的见解。

素质方面，学生具有较强的集体荣誉感和对国家发展的关注，但个人责任感和社会责任感尚需进一步培养。通过学习世界经济的奇迹，可以激发学生的民族自豪感，同时培养他们面对国际竞争时的积极态度。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史学习的兴趣，但学习主动性和持久性不一。针对这一点，课程设计应注重激发学生的学习兴趣，通过小组讨论、互动游戏等多样化的教学活动，提高学生的学习参与度和自主学习能力。

1.衔接学生已有知识，系统构建中国特色社会主义经济建设的发展框架。

2.通过案例分析、数据对比等教学方法，提升学生分析经济现象的能力。

3.强化学生的批判性思维训练，鼓励学生提出问题、思考问题、解决问题。

4.结合学生的兴趣和实际生活，设计富有启发性和互动性的教学活动，增强学生的参与感和责任感。

5.通过对国家经济成就的了解，引导学生树立正确的价值观，培养国家观念和全球视野。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲述改革开放以来中国特色社会主义经济建设的重要历程和取得的成就，突出重点，解释难点。

-讨论法：组织学生就我国经济发展中的关键问题进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究法：挑选具有代表性的经济案例，如深圳特区的建设、我国加入世界贸易组织等，引导学生深入分析，提高学生分析问题的能力。

-项目导向学习：设置研究项目，如“家乡经济发展调查”，让学生在实践中学习，增强学生将理论知识与实际相结合的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如企业家、政府官员等，就经济发展中的问题进行讨论，提高学生解决问题的能力。

-实验活动：设计“模拟市场”等实验，让学生在游戏中体验市场竞争和经济发展的过程，增强学生的参与感和体验感。

-经济数据解读游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习如何分析经济数据，提高学生的数据分析能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我国经济发展的历程、成就和相关图片，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放与课程内容相关的纪录片、新闻报道等，让学生更加生动地了解我国经济发展的重要时刻。

-在线工具：利用互联网资源，如经济数据库、在线地图等，帮助学生查找资料，拓展知识。

-实物展示：展示一些具有时代特色的物品，如旧钞、邮票等，让学生更加直观地感受经济发展带来的变化。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世界经济的奇迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了中国经济的快速发展？”比如，我们现在可以使用的高铁、网购等便利服务。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国特色社会主义经济建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国经济奇迹的基本概念。改革开放以来，中国经济迅速崛起，成为世界经济的引擎。这一奇迹源于中国特色社会主义经济建设的成功实践。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——深圳特区的建设。这个案例展示了改革开放政策在实际中的应用，以及如何帮助我们解决经济发展问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调改革开放政策、中国特色社会主义经济建设这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国特色社会主义经济建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的经济数据解读游戏。这个游戏将演示如何分析经济数据，了解国家经济发展状况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏解读的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国特色社会主义经济建设在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国特色社会主义经济建设的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一奇迹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家经济发展，树立正确的价值观。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《中国改革开放史》、《中国经济新常态》等与课程内容相关的图书，深入了解中国特色社会主义经济建设的发展历程和现状。

-期刊论文：引导学生查阅《经济学动态》、《世界经济研究》等期刊上关于中国经济发展的研究论文，了解学术界对于中国经济奇迹的不同解读。

-纪录片：观看《改革开放四十年》、《中国速度》等纪录片，通过影像资料直观感受中国经济发展的伟大成就。

-报告会：邀请经济领域的专家、学者或企业家来校进行专题报告，让学生了解中国特色社会主义经济建设的实际经验和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活体验，关注身边的经济发展实例，如家乡的产业发展、城市的变化等，通过实地考察、采访等方式，收集资料并撰写研究报告。

-组织学生参加模拟联合国、辩论赛等活动，围绕中国经济发展的主题进行深入研究和讨论，提高学生的国际视野和综合分析能力。

-鼓励学生参与学校或社区的经济主题活动，如经济知识竞赛、创新创业大赛等，将所学知识应用于实践，提升学生的创新意识和实际操作能力。

-指导学生利用图书馆、互联网等资源，深入研究中国经济发展的历史背景、政策演变、国际影响等方面的知识，形成自己的见解和思考。

-引导学生关注国内外经济新闻，定期组织学生分享和讨论经济热点问题，培养学生的时事关注度和批判性思维能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，选取一个自己感兴趣的中国特色社会主义经济建设案例，如某项重大工程、科技创新成果或地区经济发展模式，撰写一篇500字左右的小论文，分析其成功经验和影响。

2.设计一份关于改革开放以来中国经济发展的时间轴，标注出重要事件和政策，并配以简要说明。

3.分组进行社会调查，选择一个主题（如消费习惯变化、城乡经济发展差异等），通过问卷调查、访谈等方式收集数据，并撰写调查报告。

4.阅读拓展资源中的图书或期刊论文，撰写阅读笔记，总结作者的主要观点和自己的思考。

作业反馈：

1.对于小论文，教师将关注学生的分析能力、逻辑性和表达能力。在批改时，指出论文中存在的逻辑错误、论据不足等问题，并给出具体的改进建议。

2.在时间轴作业中，教师将检查学生对历史事件的掌握程度和条理性。对于时间轴的不准确或不完整之处，给予指正，并建议学生进一步查阅资料以丰富内容。

3.社会调查报告的批改中，教师将重点关注学生的数据收集是否科学、分析是否深入、结论是否合理。针对报告中可能出现的方法论错误或数据分析不当，提供专业的指导和建议。

4.阅读笔记的反馈将着重于学生的理解深度和批判性思维。教师将鼓励学生对作者观点进行质疑，并提出自己的看法，同时指导学生如何有效地进行文献综述。

教师在作业批改后，应及时将反馈结果告知学生，鼓励学生在下一次作业中改进。同时，可以安排一定时间进行作业讲解，集中解答学生的疑问，以提高学生对知识点的理解和应用能力。通过这种循环往复的作业布置与反馈过程，促进学生的自主学习能力和学术水平的不断提升。八、板书设计1.教学目标：

-了解中国特色社会主义经济建设的基本概念

-理解改革开放政策对中国经济发展的重要作用

-分析中国经济发展的奇迹及其在国际舞台上的地位

2.教学重点：

-改革开放政策

-中国特色社会主义经济建设

-世界经济的奇迹

3.教学难点：

-中国特色社会主义经济建设的内涵

-中国经济发展奇迹的原因及影响

4.教学流程：

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

5.教学资源拓展：

-图书

-期刊论文

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