七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化说课稿 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级历史上册第二单元“夏商周时期：早期国家与社会变革”的第七课“战国时期的社会变化”。本节课主要内容涵盖了战国时期的时代特征、各国变法以及社会变革。学生将通过学习，了解战国时期我国历史上的重要变革，掌握相关的历史知识。二、核心素养目标分析本节课通过学习战国时期的社会变化，旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。首先，通过分析战国时期的时代特征、各国变法以及社会变革，使学生能够形成对战国时期历史发展的整体认识，培养他们的时空观念。其次，通过解读史料，使学生能够理解战国时期各国变法的背景、内容及影响，提高他们的历史解释能力。再次，通过讨论战国时期的社会变革对后世的影响，引导学生认识到历史的发展与变迁，培养他们的历史解释和史料实证素养。最后，通过了解战国时期我国历史上的重要变革，激发学生对国家历史的兴趣和热爱，培养他们的家国情怀。总之，本节课的核心素养目标旨在引导学生深入理解战国时期的社会变化，提高他们的历史素养，培养他们的历史思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了夏商周时期的历史知识，对我国早期的国家与社会变革有了初步的了解。同时，学生也学习了春秋战国时期的诸侯争霸，对战国时期的历史背景有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，他们善于通过图像和故事来理解历史。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，希望能够通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解战国时期的时代特征方面，学生可能会对复杂的历史背景和各国变法的内容产生困惑。在掌握社会变革方面，学生可能会对社会变革的影响和意义难以理解。此外，学生可能对史料的解读和分析能力不足，需要老师在教学过程中给予引导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT展示和教学互动。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料、布置作业和进行在线互动。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、音频资料等，用于辅助教学，增加学生的学习兴趣和理解。

4.教学手段：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史解释能力和史料实证素养。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战国时期的社会变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战国时期的社会变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战国时期的社会变化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战国时期的社会变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的战国时期的时代特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战国时期的社会变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战国时期的社会变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对战国时期的社会变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战国时期的社会变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合战国时期的社会变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战国时期的社会变化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战国时期的社会变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要涉及战国时期的社会变化，具体包括以下知识点：

1.战国时期的时代特征：战国时期是中国历史上一个重要的时期，这一时期的社会变革特征明显，包括诸侯争霸、各国变法等。学生需要了解战国时期的背景和特点。

2.各国变法：战国时期，各诸侯国为了增强自身的实力，纷纷进行变法改革。学生需要了解各国变法的内容和影响，如齐国的孟尝君变法、楚国的春申君变法、秦国的商鞅变法等。

3.社会变革：战国时期的社会变革表现在政治、经济、文化等多个方面。学生需要了解社会变革的具体内容，如封建制度的逐步确立、铁犁牛耕的使用、私学的兴起等。

4.战国时期的重要人物：战国时期涌现出了一批重要的历史人物，他们对于当时的社会变革产生了深远的影响。学生需要了解这些人物的事迹和贡献，如商鞅、孟子、墨子等。

5.战国时期的文化成就：战国时期是中国古代文化的一个重要时期，这一时期的文化成就丰富多样。学生需要了解战国时期的文化成就，如《孟子》、《庄子》、《韩非子》等诸子百家的著作，以及屈原的《离骚》等。

6.战国时期的社会变革对后世的影响：战国时期的社会变革为后世的中国历史发展奠定了基础。学生需要了解战国时期的社会变革对后世的影响，如封建制度的确立对中国的政治制度产生的影响，铁犁牛耕的使用对农业发展的影响等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了战国时期的社会变化，包括时代特征、各国变法、社会变革、重要人物、文化成就以及对后世的影响等内容。通过学习，我们了解到战国时期是中国历史上一个充满变革和活力的时期，各种政治、经济、文化等方面的变革为后世的中国历史发展奠定了基础。

当堂检测：

1.战国时期的社会变革主要表现在哪些方面？

2.请列举出战国时期的三位重要人物及其贡献。

3.战国时期的文化成就有哪些？

4.战国时期的社会变革对后世产生了哪些影响？

5.请简述商鞅变法的内容和影响。

6.请简述孟尝君变法的内容和影响。

7.请简述春申君变法的内容和影响。

8.请解释封建制度的确立对中国的政治制度产生的影响。

9.请解释铁犁牛耕的使用对农业发展的影响。

10.请结合本节课所学内容，谈谈你对战国时期的社会变革的认识。

请同学们认真作答，检测自己对战国时期社会变革的学习效果。八、教学反思与改进在教授七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革的第七课战国时期的社会变化这一课时，我采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生深入了解战国时期的时代特征、各国变法以及社会变革。通过当堂检测，我发现学生们对战国时期的社会变革有了较为全面的了解，但在部分知识点的理解和运用上还存在一定的困难。

在教学过程中，我注意到学生们对各国变法的理解和记忆较为困难，因此在未来的教学中，我计划更加详细地讲解各国变法的内容和影响，并运用图表、时间线等教学工具，帮助学生们更好地梳理和记忆。此外，我还发现部分学生对战国时期的文化成就了解不足，计划在今后的教学中加入更多关于战国时期文化成就的讲解，如屈原的《离骚》、孔子的思想等，以丰富学生们的知识体系。

在课堂互动环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点和疑问，但部分学生表现出一定的害羞和紧张，未来我将更加注重培养学生们的历史解释能力和史料实证素养，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生们的学习兴趣和主动性。

此外，我还将加强对学生的个别辅导，针对他们在当堂检测中出现的问题，进行有针对性的讲解和指导，以帮助他们克服学习中的困难。同时，我将定期进行教学反思，