2023七年级英语下册 Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第2课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第2课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为英语七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano的第2课时教案，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课主要教授与才能和活动相关的词汇，如：sing,dance,draw,playthepiano等。

2.句型学习：学生将学习并运用句型“Whatcanyoudo?”来询问他人的才能和兴趣，以及回答“Ican...”表达自己的能力。

3.对话理解：通过听力练习，学生将理解并掌握对话内容，能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

4.语法点：本节课将引导学生运用一般现在时描述自己的能力和喜好。

5.文化背景：通过学习本节课，学生将了解不同国家的文化背景，如中国的传统节日和习俗等。

6.作业布置：布置与本节课内容相关的练习，巩固所学词汇和句型。

教学内容以教材为准，结合学生的实际情况进行调整。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与才能和活动相关的词汇和句型，如“Whatcanyoudo?”和“Ican...”，并在实际情景中运用，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，了解不同国家的文化背景，如中国的传统节日和习俗等，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过听力练习、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略和习惯。重点难点及解决办法1.重点：

a.词汇教学：学生能够准确地拼读、书写和运用本节课所学词汇。

b.句型学习：学生能够熟练地运用句型“Whatcanyoudo?”进行询问，并用“Ican...”回答。

c.听力理解：学生能够听懂对话内容，理解并运用所学词汇和句型进行实际交流。

d.语法点：学生能够运用一般现在时描述自己的能力和喜好。

2.难点：

a.词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如“draw”和“piano”，学生可能存在拼写困难，需要通过反复练习来加强记忆。

b.听力理解：对话中可能涉及到一些细节信息，学生需要提高听力技巧，抓住关键信息。

c.语法运用：学生需要掌握一般现在时的运用，包括主语、谓语动词的一致性。

3.解决办法：

a.对于词汇掌握，可以通过词汇游戏、分组竞赛等形式进行巩固，激发学生的学习兴趣。

b.对于听力理解，可以多次播放对话，让学生模仿、跟读，提高听力水平。

c.对于语法运用，可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学语法知识。

d.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行辅导，帮助其克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

a.交际式教学法：通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言交际能力。

b.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

c.情境教学法：通过创设各种真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助其在实际语境中更好地理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

a.热身活动：让学生用中文介绍自己的才能和兴趣爱好，然后用英语进行复述，帮助其复习相关词汇和句型。

b.词汇教学：通过PPT展示本节课所学词汇，并用例句解释其用法，让学生跟读、模仿，加强记忆。

c.句型学习：设计小组讨论活动，让学生用所学句型询问并回答同伴的才能和兴趣爱好。

d.听力练习：播放对话录音，让学生回答相关问题，检验其对对话内容的理解程度。

e.语法讲解：通过PPT展示一般现在时的用法，并用例句进行解释，让学生进行句子练习，巩固语法知识。

f.情境模拟：设计一个场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高实际运用能力。

g.课堂总结：让学生用英语总结本节课所学内容，检查其对知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美、清晰的PPT，展示本节课所学词汇、句型和语法知识，帮助学生更好地理解和记忆。

b.对话录音：提供对话录音，让学生进行听力练习，提高其听力水平。

c.视频素材：如有需要，可选用相关视频素材，为学生提供更加直观、生动的学习资源。

d.在线工具：利用在线工具，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地进行语言实践。

e.教学案例：挑选一些与本节课主题相关的教学案例，让学生进行讨论和分析，提高其思维品质。

f.词汇卡片：制作词汇卡片，方便学生随时复习和巩固所学词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是才能吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于才能和活动的图片或视频片段，让学生初步感受才能的魅力或特点。

简短介绍Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生了解Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课所学的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习和对话理解（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的特性和重要性。

过程：

播放对话录音，让学生回答相关问题，检验其对对话内容的理解程度。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module2Whatcanyoudo和Unit1Icanplaythepiano的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如“Whatcanyoudo?”和“Ican...”，在实际情景中进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，了解不同国家的文化背景，如中国的传统节日和习俗等，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：学生通过听力练习、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略和习惯。

5.合作能力：学生在小组讨论中，培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题。

6.自主学习能力：学生通过自主学习，提高查找资料、整理信息和独立思考的能力。

7.情感态度：学生通过学习本节课，对英语学科产生更浓厚的兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

8.评价与反思能力：学生通过参与课堂展示和点评，提高自我评价和反思能力，了解自己的优点和不足，促进自我提高。内容逻辑关系①重点词汇：学生需要掌握的词汇包括sing,dance,draw,playthepiano等，这些词汇与本节课的主题“才能和活动”紧密相关。

②句型学习：学生需要熟悉并运用句型“Whatcanyoudo?”进行询问，并用“Ican...”回答。这个句型是本节课的核心句型，贯穿整个教学过程。

2.听力理解与对话练习

①听力理解：学生需要通过听力练习，理解并掌握对话内容，能够听懂并运用所学词汇和句型进行实际交流。

②对话练习：学生需要进行角色扮演，模拟对话场景，运用所学词汇和句型进行实际对话练习，提高口语表达能力。

3.语法讲解与应用

①语法点：学生需要掌握一般现在时的运用，包括主语、谓语动词的一致性。这个语法点是本节课的重点，也是学生理解的难点。

②语法应用：学生需要在实际对话中运用一般现在时，描述自己的能力和喜好，提高语法运用能力。

4.文化背景与情感态度

①文化背景：学生需要了解不同国家的文化背景，如中国的传统节日和习俗等，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

②情感态度：学生通过学习本节课，对英语学科产生更浓厚的兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计成以下形式：

1.词汇板书：

-Whatcanyoudo?

-Icanplaythepiano.

2.句型板书：

-Whatcanyoudo?

-Ican...

3.语法板书：

-现在时：主语+谓语动词（一致性）

-Icanplaythepiano.

4.文化背景板书：

-中国的传统节日和习俗

5.情感态度板书：

-积极的学习态度

-良好的学习习惯重点题型整理1.词汇填空题

题目：用所给词汇的适当形式填空。

答案：sing,dance,draw,playthepiano,speak,swim,write,cook

2.句型转换题

题目：将下列句子转换成一般疑问句。

答案：

-Icandance.->Canyoudance?

-Hecanplaytheguitar.->Canheplaytheguitar?

-Shecanswim.->Cansheswim?

-Theycancook.->Cantheycook?

3.听力理解题

题目：听对话，选择正确答案。

答案：

-Whatcanshedo?->Shecandraw.

-Whatcantheydo?->Theycanplaythepiano.

-Whatcanhedo?->HecanspeakEnglish.

-WhatcanIdo?->Icancook.

4.语法应用题

题目：用一般现在时完成句子。

答案：

-I(like)playingthepiano.

-He(play)basketballeveryday.

-She(do)herhomeworkatnight.

-They(go)toschoolbybus.

5.情境模拟题

题目：根据情境，用所给词汇和句型进行对话。

答案：

-A:Whatcanyoudo?

-B:Icanplaythepiano.

-A:That'sgreat!Canyouteachme?

-B:Sure,I'dbehappyto.

6.文化背景题

题目：根据所给信息，选择正确答案。

答案：

-WhichcountrycelebratesDragonBoatFestival?->China.

-WhenistheSpringFestivalinChina?->InJanuaryorFebruary.

-WhatdopeopleeatonMid-AutumnFestival?->Mooncakes.

-WhatisthetraditionalcostumeforChineseNewYear?->Qipao.

7.情感态度题

题目：根据对话内容，选择正确答案。

答案：

-Whatistheboy'sattitudetowardslearningEnglish?->HeisinterestedinlearningEnglish.

-Whatisthegirl'sattitudetowardssports?->Sheenjoysplayingbasketball.

-Whatisthemother'sattitudetowardscooking?->Shelikescookingforherfamily.

-Whatistheteacher'sattitudetowardsmusic?->Heencouragesstudentstolearnmusic.

8.合作能力题

题目：根据情境，选择正确答案。

答案：

-Whatshouldtheydotoimprovetheirproject?->Theyshouldworktogetherasateam.

-Howcantheysolvetheprobleminthegroupdiscussion?->Theyshouldlistentoeachother'sideasandfindacompromise.

-Whatisthekeytosuccessinthegroupwork?->Goodcommunicationandcollaboration.

-Howcantheymaketheirteammoreeffective?->Setcleargoalsandassignrolestoeachteammember.

9.自主学习能力题

题目：根据情境，选择正确答案。

答案：

-Whatshouldthestudentdotopreparefortheexam?->Reviewthenotesandpracticeexercises.

-Howcanthestudentimprovetheirreadingskills?->ReadmorebooksandarticlesinEnglish.

-Whatisthebestwayforthestudenttolearnanewlanguage?->Uselanguagelearningappsandpracticespeakingwithnativespeakers.

-Howcanthestudentfindinformationfortheirresearchpaper?->Useonlinedatabasesandacademicjournals.

10.情感态度题

题目：根据对话内容，选择正确答案。

答案：

-Whatistheboy'sattitudetowardslearningEnglish?->HeisinterestedinlearningEnglish.

-Whatisthegirl'sattitudetowardssports?->Sheenjoysplayingbasketball.

-Whatisthemother'sattitudetowardscooking?->Shelikescookingforherfamily.

-Whatistheteacher'sattitudetowardsmusic?->Heencouragesstudentstolearnmusic.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和提高他们的英语学习效果。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，我采用了交际式教学法，通过情景模拟和小组讨论让学生在实际语境中运用所学知识。我发现这种方法能够有效地提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际交流中更好地运用词汇和句型。此外，我还鼓励学生在小组讨论中积极参与，表达自己的观点，这也有助于提高他们的口语表达能力。

其次，我注重词汇和句型的教学。通过PPT展示和例句解释，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型。我还设计了一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。我发现这种方法能够有效地帮助学生掌握词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

此外，我还注重听力练习和对话理解。通过播放对话录音，让学生回答相关问题，检验他们对对话内容的理解程度。这种方法能够帮助学生提高听力理解能力，更好地理解英语口语表达。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇和句型教学中，我应该更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。其次，在听力练习和对话理解方面，我应该提供更多的听力材料，让学生有更多的机会进行听力练习，提高听力水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano的内容，主要包括以下几个方面：

-学习了与才能和活动相关的词汇，如sing,dance,d