2024-2025学年小学安全不姑息危险必根除班会教学设计

2024-2025学年小学安全不姑息危险必根除班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学安全不姑息危险必根除班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程第五册第六单元“我们爱安全”的第二课时。该课时主要内容为“安全不姑息，危险必根除”。教材通过生动的案例和图片，让学生了解生活中存在的安全隐患，学会自我保护和正确处理突发事件的方法。

具体教学内容包括：

1.认识生活中的安全隐患，如交通、火灾、地震等；

2.学会自我保护和正确处理突发事件的方法，如遵守交通规则、遇到火灾拨打119、地震时保护自己等；

3.培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，培养学生的生活安全意识和自我保护能力，使他们在遇到危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

具体核心素养目标包括：

1.认知能力：使学生能够识别生活中存在的安全隐患，了解相关安全知识，提高他们的安全风险意识。

2.自主学习能力：培养学生自主学习的能力，引导他们在生活中主动关注安全问题，学会自我保护和正确处理突发事件。

3.团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度与价值观，使他们能够珍惜生命，关注自身和他人的安全。

5.实践操作能力：通过课堂实践活动，培养学生遇到危险时能够冷静应对的能力，提高他们的实践操作能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点来源于教材内容“安全不姑息，危险必根除”，主要集中在以下两个方面：

1.学生对生活中安全隐患的识别和理解：由于学生的生活经验有限，他们可能无法全面识别生活中的安全隐患，对于火灾、地震等突发事件的处理方法也可能不够了解。

解决办法：通过展示生动的事故案例和图片，让学生直观地感受到安全隐患的严重性，同时利用互动讨论的方式，引导学生分享自己知道的安全知识，以此增加学生对安全隐患的认识。

2.学生遇到危险时冷静应对的能力：学生在遇到突发事件时，可能会因为恐惧而无法冷静思考，不知道如何正确处理。

解决办法：通过模拟演练的方式，让学生在安全的环境中亲身体验遇到危险时的应对方法，从而提高他们在实际遇到危险时的冷静应对能力。同时，也可以邀请专业人士进行讲解，让学生了解专业人士是如何处理突发事件的，以此增加学生的应对信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》第五册第六单元“我们爱安全”的第二课时内容。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括交通、火灾、地震等安全隐患的图片，以及正确处理突发事件的方法示例图片；

b.准备相关的图表，如火灾逃生路线图、地震避险图等，让学生能够更直观地理解处理突发事件的方法；

c.收集关于安全事故的新闻报道或案例视频，用于引导学生关注安全隐患，增强学生的安全意识。

3.实验器材：

a.准备防火面具、急救包等安全装备，让学生亲自体验并了解其在危险环境下的使用方法；

b.准备烟雾发生器等模拟火灾环境的器材，进行火灾逃生演练，让学生学会正确的逃生方法和路线；

c.准备地震震动模拟器等器材，让学生在地震发生时能够掌握正确的避险姿势和自我保护方法。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和分享安全知识，实验操作区用于进行安全演练和实验操作；

b.在教室墙壁上张贴安全知识海报，引导学生随时关注和复习安全知识；

c.在实验操作区设置安全警示标志，提醒学生在实验操作时注意安全。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，用于展示图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动直观。

6.安全讲解员：邀请专业人士如消防员、医生等，进行安全知识和技能的讲解和演示，让学生了解专业人士是如何处理突发事件的。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安全不姑息，危险必根除》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全隐患的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全隐患的基本概念。安全隐患是生活中可能带来伤害的各种潜在风险。了解安全隐患有助于我们提前预防，保障自身和他人的安全。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全隐患在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安全隐患的识别和处理这两个重点。对于如何正确处理安全隐患这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全隐患相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确处理安全隐患的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防安全隐患”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全隐患的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确处理安全隐患的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《道德与法治》第五册第六单元“我们爱安全”的第二课时内容，主要涉及以下知识点：

1.安全隐患识别：交通隐患、火灾隐患、地震隐患等。

2.自我保护方法：遵守交通规则、火灾拨打119、地震时保护自己等。

3.遇到危险时的冷静应对：如何在遇到突发事件时保持冷静，如何寻求帮助等。

4.安全防护技能：防火面具、急救包等安全装备的正确使用方法。

5.逃生方法与路线：火灾逃生、地震避险等。

6.团队协作：如何与团队成员有效沟通、协作，共同解决问题。

7.安全情感态度与价值观：关爱生命、尊重生命的情感态度与价值观。

8.实践操作能力：遇到危险时能够冷静应对的能力，提高实践操作能力。

针对以上知识点，我们将进行详细的教学设计和实践活动，以便学生能够全面掌握安全知识，提高自我保护能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的安全意识和自我保护能力，请同学们完成以下课后作业：

1.绘制一张家庭逃生路线图，并说明在火灾发生时如何使用它。

答案：学生需要了解家庭逃生路线图的绘制方法，以及在火灾发生时如何按照逃生路线迅速撤离。

2.编写一个关于地震的小故事，展示主人公在地震发生时的正确应对行为。

答案：学生需要掌握地震发生时的自我保护方法，如躲到桌子下、保护头部等，并将这些知识融入故事中。

3.制作一个交通安全手抄报，包括遵守交通规则的重要性、如何正确过马路等内容。

答案：学生需要了解遵守交通规则的重要性，以及如何正确过马路、使用安全带等交通安全知识。

4.邀请家人或朋友参与一次家庭火灾逃生演练，并记录整个过程。

答案：学生需要了解火灾逃生的正确方法，如拨打119、使用湿毛巾捂住口鼻等，并与家人或朋友共同进行实战演练。

5.写一篇关于如何保护自己的小文章，分享自己在日常生活中如何预防和应对安全隐患的经历。

答案：学生需要结合本节课所学的知识点，分享自己在日常生活中如何预防和应对安全隐患的经历，如遵守交通规则、注意用火安全等。板书设计①安全隐患识别

-交通隐患：举例说明交通规则的重要性，如遵守红绿灯、不闯红灯等。

-火灾隐患：强调用火安全，如不玩火、及时关闭电器等。

-地震隐患：教授地震发生时的自我保护方法，如躲到桌子下、保护头部等。

②自我保护方法

-遵守交通规则：说明遵守交通规则的重要性，如佩戴安全带、不超速等。

-火灾拨打119：教授如何正确拨打火警电话，以及火灾发生时的逃生方法。

-地震保护自己：讲解地震发生时的自我保护姿势和逃生路线。

③遇到危险时的冷静应对

-冷静思考：遇到危险时保持冷静，评估情况，判断最佳应对方式。

-寻求帮助：在遇到危险时，学会向周围的人求助，如拨打110、120等。

-团队合作：在团队中有效沟通，共同解决问题，提高逃生成功率。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过图示、颜色标注等方法使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同类型的安全隐患，或者用图标表示自我保护方法，使板书更加直观易懂。教学反思与总结1.教学反思：

（1）在教学方法上，我采用了生动的案例分析、分组讨论和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握安全知识。但是，在讲解理论知识时，我发现有些学生可能因为内容过于抽象而难以理解。因此，我需要更加注重理论知识的实际应用和案例分析，以提高学生的理解能力。

（2）在教学策略上，我通过提出问题引导学生思考，激发他们的好奇心和兴趣。然而，在分组讨论中，我发现有些小组成员可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极发言。因此，我需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆表达自己的观点，以提高他们的自信心和参与度。

（3）在教学管理上，我通过设置小组讨论区和实验操作区，确保课堂秩序井然。然而，在实践活动时，我发现有些学生可能因为过于兴奋而忽略了安全注意事项。因此，我需要更加注重学生的安全教育和引导，确保他们在实践活动中的安全。

2.教学总结：

（1）本节课的教学效果总体较好，学生在安全知识、自我保护方法等方面取得了明显的进步。通过生动的案例分析和实践活动，学生能够更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护能力。

（2）学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与，表明他们对安全知识有了较高的兴趣。这有助于培养他们的安全意识和自我保护能力，为他们的日常生活提供安全保障。

（3）在教学过程中，我发现一些学生在理论知识的理解上存在困难。因此，我需要在今后的教学中更加注重理论知识与实际应用的结合，通过案例分析和互动讨论，提高学生的理解能力。

（4）针对部分学生在分组讨论中不敢发言的问题，我需要更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心和参与度。

（5）为了确保学生在实践活动中的安全，我需要更加注重学生的安全教育和引导，提醒他们在活动中遵守安全规定，确保自身和他人的安全。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题。他们在讨论和实践活动中的表现也显示出对安全知识的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：每个小组都积极展示他们的讨论成果，包括家庭逃生路线图、地震小故事、交通安全手抄报等。他们的展示充分展示了他们对安全知识的理解和应用。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够准确地回答关于安全隐患识别、自我保护方法和遇到危险时的冷静应对等问题。这表明他们对本节课的知识点有了深入的理解和掌握。

4.实践活动参与度：在实践活动环节，学生积极参与，认真操作，表现出良好的实践操作能力和团队协作能力。他们能够按照要求正确使用安全装备，正确执行逃生路线和地震避险方法。

5.教师评价与反馈：我对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动参与度进行了评价和