23《海底世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

23《海底世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版三年级下册语文第23课《海底世界》

教学目标：

1.学习本课生字新词，了解海底世界的特点和生物种类。

2.通过阅读理解课文，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.学习课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。

教学重点：

1.学习本课生字新词，了解海底世界的特点和生物种类。

2.理解课文内容，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学难点：

1.理解课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。

教学准备：

1.课件：海底世界的图片和视频。

2.生字词卡片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示海底世界的图片和视频，引导学生观察并说出海底世界的特点。

2.学生分享对海底世界的了解，教师总结并导入新课。

二、学习生字新词（10分钟）

1.教师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2.教师讲解生字词的音、形、义，学生跟读并书写。

三、课文学习（15分钟）

1.教师引导学生阅读课文，了解海底世界的特点和生物种类。

2.学生分享对课文的理解和感受，教师总结并强调保护大自然的重要性。

四、修辞手法学习（10分钟）

1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等。

2.学生举例说明修辞手法在课文中的应用，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调海底世界的特点和生物种类。

2.学生分享对本节课的收获和感悟，教师点评并鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.抄写本节课的生字新词。

2.写一篇关于海底世界的短文，运用本节课学到的修辞手法。

教学反思：

本节课通过学习《海底世界》，让学生了解了海底世界的特点和生物种类，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。同时，通过学习课文中的修辞手法，提高了学生的写作能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。二、核心素养目标分析本节课以《海底世界》为载体，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的人文素养：通过学习海底世界的生物种类和特点，让学生了解大自然的美妙和生物多样性，培养对大自然的敬畏之情。

2.培养学生的科学素养：通过观察和分析海底世界，让学生了解海底生物的生存环境和生活习性，培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生的审美素养：通过欣赏海底世界的美丽景色，激发学生的审美情感，培养学生的审美能力和创造力。

4.培养学生的道德素养：通过学习海底世界的保护意识，让学生意识到保护大自然的重要性，培养学生的社会责任感和道德意识。

5.培养学生的语言素养：通过学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语言素养。

本节课的设计注重培养学生的核心素养，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。同时，注重培养学生的思维能力和实践能力，使学生在学习过程中能够自主探索和思考，提高学生的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于海洋生物的知识，例如鱼类、贝类等，并且对它们的基本特征有所了解。此外，学生可能已经学习了一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海底世界充满好奇，对于探索未知的事物有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片、视频等方式来获取信息，同时他们喜欢通过小组合作、讨论等方式来交流和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于海底生物的名称和特点记忆不清晰，需要通过多次复习和巩固来加深记忆。

-在理解课文中的修辞手法时，可能会感到有些抽象和难以理解，需要教师通过具体例子进行讲解和指导。

-在进行写作练习时，可能会遇到词汇量不足、句子表达不准确等问题，需要教师提供一些词汇和句型模板，帮助学生进行表达。

针对学生的学习情况和可能遇到的困难，教师需要在教学过程中进行有针对性的指导和帮助，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响等设备。

-海底世界相关的图片、视频等素材。

2.课程平台：

-电子白板、教学软件等。

3.信息化资源：

-海底世界相关的在线资源，如科普文章、纪录片等。

-生字词、课文朗读等教学资源。

4.教学手段：

-小组合作、讨论、分享等。

-生字词卡片、黑板等。

-实例分析、写作练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海底世界课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底世界的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海底世界，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海底世界课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海底世界的特点和生物种类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护大自然的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海底世界保护的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海底世界的特点和生物种类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护大自然的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海底世界的特点和生物种类，掌握保护大自然的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据海底世界课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海底世界相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海底世界特点和生物种类，掌握保护大自然的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.海洋生物科普知识：介绍各种海洋生物的形态、生活习性和保护措施等，帮助学生更好地理解海底世界的生物多样性。

2.海底世界纪录片：推荐学生观看关于海底世界的纪录片，如《蓝色星球》、《海底总动员》等，让学生更深入地了解海底世界的神秘和美丽。

3.海底世界艺术作品：介绍一些与海底世界相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从艺术的角度感受海底世界的魅力。

4.海底世界保护活动：介绍一些与海底世界保护相关的活动，如海洋环保组织、海洋保护项目等，让学生了解如何参与海底世界保护行动。

5.海底世界模拟软件：推荐一些海底世界模拟软件，如《深海探险家》、《海底世界探险》等，让学生在虚拟环境中体验海底世界的奇妙。

二、拓展建议：

1.组织海洋生物知识竞猜：鼓励学生通过查阅资料、学习相关知识，参与海洋生物知识竞猜活动，提高学生的学习兴趣和知识水平。

2.开展海底世界主题绘画比赛：鼓励学生发挥创意，绘制自己心中的海底世界，通过绘画比赛的形式，提高学生的审美能力和创造力。

3.参观海洋生物展览：组织学生参观海洋生物展览，让学生近距离观察海洋生物，增强学生的直观感受和认知。

4.参与海底世界保护活动：鼓励学生积极参与海底世界保护活动，如参加海洋环保组织、参与海洋保护项目等，培养学生的社会责任感和道德意识。

5.利用海底世界模拟软件进行探索：引导学生利用海底世界模拟软件进行探索，让学生在虚拟环境中体验海底世界的奇妙，提高学生的实践能力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-观察学生在课堂上的注意力集中程度，如是否认真听讲、是否能够跟上老师的教学节奏等。

-观察学生在课堂上的合作能力，如是否能够与小组成员有效沟通、是否能够共同完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-观察学生的小组讨论成果展示，如是否能够清晰地表达自己的观点、是否能够有效地展示小组讨论的成果等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对课堂学习内容的掌握程度，如对海底世界的特点和生物种类的了解程度等。

-通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解程度，如对海底世界的修辞手法的应用等。

4.课后作业完成情况：

-观察学生对课后作业的完成情况，如是否认真完成作业、是否能够正确地运用所学知识等。

-观察学生对课后作业的反思和总结情况，如是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结等。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现进行评价和反馈，如表扬学生的积极参与、指出学生在注意力集中程度上的不足等。

-对学生在小组讨论成果展示中的表现进行评价和反馈，如表扬学生的有效沟通、指出学生在表达观点上的不足等。

-对学生在随堂测试中的表现进行评价和反馈，如表扬学生的正确答案、指出学生在理解程度上的不足等。

-对学生在课后作业完成情况中的表现进行评价和反馈，如表扬学生的认真态度、指出学生在反思和总结上的不足等。八、教学反思本节课以《海底世界》为主题，旨在通过课文的学习，让学生了解海底世界的特点和生物种类，同时培养学生的核心素养。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

首先，我利用了海底世界相关的图片和视频，帮助学生直观地了解海底世界的美丽和生物多样性。通过展示海底世界的真实场景，学生能够更好地理解和感受海底世界的特点和生物种类，从而激发他们对大自然的热爱和保护意识。

其次，我采用了小组合作的学习方式，让学生通过小组讨论和分享，共同探讨海底世界的特点和生物种类。通过小组合作，学生能够相互交流和分享自己的观点，提高他们的团队合作意识和沟通能力。同时，小组合作也能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的学习效果。

此外，我还注重培养学生的语言素养，通过学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作能力。通过讲解课文中的修辞手法，学生能够更好地理解和运用修辞手法，提高他们的写作水平。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在讲解海底世界的特点和生物种类时，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了对学生的启发和引导。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生主动探索和思考，提高他们的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对海底世界的特点和生物种类有了更深入的了解，同时也培养了对大自然的热爱和保护意识。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的核心素养。板书设计①海底世界特点：

-生物种类繁多

-生物形态各异

-生物活动方式多样

②海底生物种类：

-鱼类

-贝类

-珊瑚

-章鱼

③修辞手法应用：

-拟人

-排比

-比喻

④保护大自然的重要性

-保护生物多样性和生态环境

-提高环保意识

⑤课堂小结：

-学习海底世界的特点和生物种类

-培养对大自然的热爱和保护意识

-学习课文中的修辞手法，提高写作能力

九、板书设计

①海底世界特点：

-生物种类繁多

-生物形态各异

-生物活动方式多样

②海底生物种类：

-鱼类

-贝类

-珊瑚

-章鱼

③修辞手法应用：

-拟人

-排比

-比喻

④保护大自