2024秋七年级英语上册 Unit 4 Wheres my schoolbag Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版》是针对我国七年级学生设计的英语课程教案。本节课主要围绕“寻找书包”这一主题展开，通过描述物品的位置，培养学生运用英语进行日常交流的能力。教材内容紧贴学生生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

本节课的教学目标包括：

1.让学生能够正确运用一般现在时描述物品的位置。

2.培养学生通过图片猜测、描述和询问物品位置的能力。

3.提高学生听、说、读、写四个方面的技能，为后续学习打下基础。

教学重点和难点：

重点：掌握一般现在时态的运用，能够描述物品的位置。

难点：正确运用英语词汇和句型描述物品位置，进行日常交流。

教学过程设计：

1.热身活动：通过简单的问候和讨论，引导学生进入英语学习状态。

2.引入新课：展示图片，引导学生猜测物品位置，激发学生兴趣。

3.新课教学：讲解一般现在时态的用法，引导学生学习描述物品位置的句型。

4.实践环节：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。

5.巩固环节：通过游戏、练习等方式，让学生进一步巩固所学内容。

6.总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

本节课紧密围绕教材内容，结合学生实际情况，注重培养学生的英语实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时描述物品的位置，提高学生的听、说、读、写四个方面的技能，使其能够在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习描述物品位置的句型，使学生了解和体会不同文化背景下描述物品位置的方式，提高学生的文化意识。

3.思维品质：在本节课中，学生需要通过观察图片、分析物品位置等信息，培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与、积极探索，培养学生的自主学习能力，使其能够独立完成学习任务。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生已经能够使用英语进行简单的日常交流，如自我介绍、询问时间等。此外，学生对描述物品的位置有一定的了解，如使用“在上方”、“在下方”等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的课堂活动感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动。在学习风格上，学生偏爱互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对一般现在时态的运用存在困难，如不知如何正确描述物品的位置。此外，学生在使用英语进行日常交流时，可能出现词汇选择不当、语法错误等问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生足够的引导和帮助，鼓励学生多练习、多交流，提高学生的语言运用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际式教学法和情境教学法。任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；交际式教学法能够培养学生的语言运用能力，使学生在实际交流中掌握知识；情境教学法有助于学生更好地理解和学习描述物品位置的句型。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识描述物品位置，培养学生的实际应用能力。

b.小组讨论：学生分组讨论，共同完成描述物品位置的句子，提高学生的合作能力和创新思维。

c.游戏环节：设计“找书包”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固课堂所学内容。

d.任务型练习：布置寻找丢失物品的任务，让学生在实际操作中运用英语描述物品位置，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示图片、动画等资源，帮助学生更好地理解和学习描述物品位置的句型。

b.视频：播放相关视频，展示不同场景下的物品位置，引导学生进行观察和描述。

c.在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生实时查看不同地点的物品位置，提高学生的实际应用能力。

d.实物资源：准备一些实物，如书包、书本等，用于课堂展示和练习，使学生更直观地了解物品位置的描述。

e.作业评价：利用在线平台，如微信群、学习平台等，对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“寻找书包”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述物品位置的句型和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于寻找丢失物品的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述物品位置的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述物品位置的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述物品位置的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述物品位置的句型和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述物品位置的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解描述物品位置的句型和词汇，掌握如何在实际情境中运用，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如相关文章、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的描述物品位置的句型和词汇，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《丢失物品的烦恼》

-故事：《小明的书包去了哪里？》

-文章：《如何保护个人物品？》

这些材料可以帮助学生进一步了解描述物品位置的重要性，以及如何在日常生活中保护个人物品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线字典、教育平台等，查找更多关于描述物品位置的词汇和表达方式。

-学生可以观看相关的英语视频，如教学视频、动画片等，提高自己的英语听力水平。

-学生可以尝试用英语写一篇小短文，描述自己丢失物品的经历，以及如何找到它。

3.知识点拓展：

-学生可以进一步学习如何使用一般现在时描述物品的位置，以及如何运用其他时态描述物品位置。

-学生可以学习如何使用形容词和副词来修饰物品的位置，使描述更加详细和生动。

-学生可以尝试用英语描述其他物品的位置，如家具、交通工具等，提高自己的语言表达能力。七、教学反思与总结在教授《2024秋七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB（1a-1e）》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在教学过程中，我发现了一些值得肯定和需要改进的地方。

首先，我采用的任务型教学法和交际式教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在角色扮演和小组讨论中，学生们能够将所学知识运用到实际交流中，有效提升了他们的语言运用能力。此外，情境教学法使学生能够在具体情境中理解和运用描述物品位置的句型，有助于他们更好地掌握这一知识点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在讲解一般现在时态的运用时，部分学生对时态的转换和运用存在困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际水平和理解能力，导致他们对时态的运用不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的实际水平，采用更加生动、形象的教学手段，帮助他们更好地理解和掌握时态的运用。

其次，在教学资源的使用方面，我充分利用了PPT、视频和在线工具等资源，使学生在学习过程中能够获得更加直观、生动的学习体验。然而，在实际教学中，我发现部分学生在使用这些资源时过于依赖，缺乏独立思考和自主学习能力。为了改变这一现象，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和探究问题。

此外，在教学管理方面，我在课堂上注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上过于活跃，容易分心。为了提高课堂管理效果，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，采取适当的课堂管理措施，确保课堂教学的顺利进行。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的书包去哪了？》

-视频资源：《寻找丢失物品的技巧》

-阅读材