七年级英语上册 Unit 6 Lets Go Lesson 35 Lets Go to the Museum教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解西方国家的博物馆文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的讨论和思考，学生能够发展他们的批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及多个生词和短语，如"museum","exhibition","statue"等，学生需要掌握它们的含义和用法。

2.句型的运用：学生需要能够正确使用"Let'sgoto...","I'dliketo..."等句型来表达想去的地方和喜好。

难点：

1.过去式的运用：本节课的句子中涉及到过去式的动词，如"visited","saw"等，学生需要掌握过去式的构成和用法。

2.语法结构的运用：学生需要能够正确运用"goto"和"visit"这两个短语，以及它们与其他词汇的搭配。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆生词和短语。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习句型的运用，如模拟去博物馆的场景。

3.通过例句和练习题，讲解和巩固过去式的构成和用法。

4.提供足够的练习机会，让学生在小组合作和互动中掌握语法结构的运用。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟去博物馆的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，如制作博物馆导览图，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。

3.交际教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生主动参与课堂互动，提高他们的交际能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，展示博物馆的图片和实况，增强学生的直观感受和记忆。

2.电子白板互动：利用电子白板的互动功能，展示重点词汇和句型，方便学生跟读和模仿。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

4.平板电脑辅助教学：让学生使用平板电脑进行互动学习和合作交流，提高他们的学习兴趣和主动性。

5.任务单和评价表：通过任务单和评价表，引导学生自主学习和反思，提高他们的学习效果和自我管理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Let'sGototheMuseum"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Let'sGototheMuseum"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Let'sGototheMuseum"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Let'sGototheMuseum"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Let'sGototheMuseum"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握"Let'sGototheMuseum"技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验"Let'sGototheMuseum"知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Let'sGototheMuseum"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握"Let'sGototheMuseum"技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"Let'sGototheMuseum"知识点，掌握"Let'sGototheMuseum"技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Let'sGototheMuseum"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Let'sGototheMuseum"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"Let'sGototheMuseum"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-博物馆文化：介绍世界各地著名博物馆的历史、展览内容和特色，如卢浮宫、大英博物馆、纽约大都会艺术博物馆等。

-旅游英语：提供旅游英语学习资料，如景点介绍、旅游常用口语、注意事项等。

-西方文化习俗：介绍西方国家的文化习俗和礼仪，帮助学生更好地理解和交流。

-相关文学作品：推荐与博物馆主题相关的英语文学作品，如《博物馆奇遇记》、《艺术的故事》等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间参观当地博物馆，将所学知识应用于实际场景中。

-鼓励学生进行网上调研，了解自己感兴趣的博物馆或艺术展览。

-学生可以尝试用英语撰写博物馆参观日志或评论，提高写作能力。

-组织或参与博物馆导览活动，提高学生的公共演讲和人际交往能力。

-学生可以尝试与外国朋友交流，分享彼此的博物馆体验和文化见解。

-鼓励学生参加与博物馆相关的志愿者活动，增强社会责任感和团队合作能力。

-学生可以利用所学知识，为家人或朋友设计个性化的博物馆参观计划。

-鼓励学生阅读与博物馆主题相关的英语小说、杂志文章或研究报告，提高阅读理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit6Let'sGototheMuseumLesson35Let'sGototheMuseum。通过本节课的学习，学生们掌握了与博物馆相关的词汇和短语，如"museum","exhibition","statue"等，并且能够熟练运用"Let'sgoto...","I'dliketo..."等句型来表达想去的地方和喜好。此外，学生们还通过实践活动，提高了他们的听、说、读、写能力，以及合作学习和解决问题的能力。

当堂检测：

I.听力理解

1.听录音，选择正确答案。

(1)Whatwouldyouliketovisit?

A.Thelibrary

B.Themuseum

C.Thesupermarket

(2)Whereisthemuseum?

A.It'snexttothepark.

B.It'snearthepostoffice.

C.It'sbehindtheschool.

II.词汇运用

2.选择正确的单词填空。

(1)I_____(visit)themuseumlastweekend.

A.visited

B.visit

C.willvisit

(2)She_____(like)toseethepaintingsintheartexhibition.

A.likes

B.like

C.willlike

III.句型练习

3.用所给的词汇完成句子。

(1)Let'sgotothe_____andseetheancient_____.

A.museum;statue

B.library;book

C.supermarket;fruit

(2)I'dliketo_____thescience_____withmyfriends.

A.visit;museum

B.go;park

C.play;game

IV.阅读理解

4.阅读短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmily.Shelovedvisitingmuseums.Oneday,shewenttotheNaturalHistoryMuseum.Shesawmanyinterestingthingsthere,suchasdinosaurbones,ancientpottery,andbeautifulminerals.Shealsolearnedalotaboutthehistoryoftheworld.Emilyhadagreattimeatthemuseum.

(1)WhatdidEmilyseeatthemuseum?

A.Shesawdinosaurbonesandancientpottery.

B.Shesawbeautifulmineralsandlearnedaboutthehistoryoftheworld.

C.Shesawdinosaurbonesandlearnedaboutthehistoryoftheworld.

(2)WhatdidEmilylearnatthemuseum?

A.ShelearnedabouttheNaturalHistoryMuseum.

B.Shelearnedaboutthehistoryoftheworld.

C.Shelearnedaboutdinosaurbonesandancientpottery.

V.写作练习

5.写一篇短文，描述你最喜欢的博物馆或艺术展览。

六、教学反思板书设计1.重点词汇：

(1)museum（博物馆）

(2)exhibition（展览）

(3)statue（雕像）

(4)visit（参观）

(5)like（喜欢）

(6)goto（去）

2.重要句型：

(1)Let'sgoto...

(2)I'dliket