二年级上册美术教案-6-《对折剪纸》 鲁教版

二年级上册美术教案-6-《对折剪纸》鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《对折剪纸》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过《对折剪纸》的学习，旨在培养学生的以下核心素养：首先，提高学生的空间想象力和手眼协调能力，在对折剪纸的过程中，使学生能够更好地理解二维与三维之间的关系。其次，加强学生对传统民间艺术的了解和认识，激发学生对民族文化的自豪感，培养审美情趣和审美创造力。再次，锻炼学生的动手操作能力和创新能力，鼓励学生在剪纸过程中尝试不同的设计和方法，发挥个性，创作出独特的艺术作品。最后，通过小组合作完成作品，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升人际交往素养。学情分析二年级的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望。在美术方面，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，具备了一定的审美能力。然而，在剪纸领域，大部分学生的经验尚浅，对于对折剪纸的技巧和方法还不够熟悉。

1.学生层次分析：

-知识层面：二年级学生在美术课程中已经学习了简单的图形绘制和颜色搭配，但对于剪纸艺术的认识相对有限，对折剪纸的技巧和规律掌握不足。

-能力层面：学生的动手操作能力有待提高，手眼协调能力尚需锻炼。部分学生在空间想象力方面较弱，对于对折剪纸过程中空间关系的把握存在一定困难。

-素质层面：学生对于传统民间艺术的了解和认识不足，需要通过本节课的学习，培养他们的审美情趣和民族自豪感。

2.学生行为习惯分析：

-注意力集中时间：二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在剪纸过程中，学生可能因为操作难度而出现注意力分散的情况。

-合作意识：学生在小组合作中表现出一定程度的积极性，但团队协作能力有待提高。在剪纸活动中，学生需要学会相互配合、分享想法和资源。

-创新能力：学生在创作过程中，容易受到固有思维的限制，需要教师引导和激发，培养他们的创新意识和能力。

3.对课程学习的影响：

-知识层面：通过对折剪纸的学习，学生可以进一步巩固对基本图形的认识，提高空间想象力，为后续美术课程的学习打下基础。

-能力层面：剪纸活动有助于培养学生的动手操作能力、观察力和创造力，提高解决问题的能力。

-素质层面：通过学习对折剪纸，学生可以了解传统民间艺术，增强民族自豪感，培养审美情趣和人文素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解剪纸的基本知识和技巧，为学生提供必要的理论指导，使他们对对折剪纸有更清晰的认识。

-示范法：教师现场演示对折剪纸的步骤和技巧，让学生直观地了解操作过程，便于模仿学习。

-任务驱动法：将学生分成小组，每组完成一个具体的剪纸任务，激发学生的积极性和合作精神，培养他们的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示剪纸艺术作品，让学生感受剪纸的魅力，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如动画演示对折剪纸的过程，使抽象的步骤具体化，便于学生理解。

-实物展示：准备一些精美的剪纸作品进行现场展示，让学生从不同角度观察、分析，提高他们的审美能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于对折剪纸的基本知识的预习资料，包括剪纸的历史、基本技巧等，明确要求学生了解对折剪纸的基本概念。

设计预习问题：围绕对折剪纸的技巧，设计问题如“对折剪纸有哪些基本步骤？”和“你能发现哪些剪纸的对称特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解对折剪纸的相关知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握对折剪纸的基本知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对民间艺术的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅精美的剪纸作品，引出本节课的对折剪纸技巧的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解对折剪纸的步骤、技巧和设计要点，结合实物演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作剪纸活动，让学生在实践中掌握对折剪纸的技能。

解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组中积极参与剪纸活动，体验对折剪纸的乐趣。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决方法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解对折剪纸的知识点。

实践活动法：通过小组合作剪纸，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解对折剪纸的技巧，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的创造力和解决问题的能力。

通过合作学习，提高学生的团队协作和沟通表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置剪纸作品的创作作业，要求学生运用对折剪纸的技巧。

提供拓展资源：向学生推荐一些剪纸艺术的书籍和网站，供学生进一步学习和灵感启发。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，帮助学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成剪纸作品，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多的剪纸艺术，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的剪纸作品和学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对对折剪纸技巧的理解和运用。

拓宽学生对剪纸艺术的了解，提高审美能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术教材：《对折剪纸》相关的教材内容，深入理解剪纸艺术的基本技巧和创作方法。

-图文书籍：选择一些介绍剪纸艺术历史的图文书籍，帮助学生了解剪纸艺术的发展背景和文化内涵。

-艺术作品集：搜集一些著名剪纸艺术家的作品集，让学生欣赏不同风格的剪纸作品，激发创作灵感。

-视频教程：筛选一些专业的对折剪纸教学视频，供学生在家长或老师的指导下学习更复杂的剪纸技巧。

-博物馆资源：推荐学生参观当地博物馆的民间艺术展区，特别是剪纸艺术的展览，以直观感受剪纸的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读教材以外的图文书籍，了解剪纸艺术的起源、发展以及在不同地区的特色表现，增加知识储备。

-观摩学习：建议学生观看教学视频，学习更多剪纸技巧，如不同的折叠方法和剪切手法，以提高自己的实践能力。

-实践创作：鼓励学生在课后尝试独立创作剪纸作品，将所学知识运用到实际中，不断磨练技艺。

-文化体验：组织学生参与学校或社区的文化活动，如剪纸工作坊或比赛，让学生在实践中体验剪纸的乐趣，增进对传统文化的了解和尊重。

-作品交流：鼓励学生将自己的剪纸作品进行展示和交流，通过同伴的评价和建议，提高自己的审美和创作水平。板书设计-①对折剪纸的基本概念和起源

-②对折剪纸的基本步骤和技巧

-③对折剪纸的设计要点和创作方法

2.重点词：

-①对称

-②折叠

-③剪切

-④设计

-⑤创作

3.重点句：

-①对折剪纸是一种传统的民间艺术形式。

-②对折剪纸的基本步骤包括对称折叠和剪切。

-③对折剪纸的设计要点在于对称性和创意性。

-④对折剪纸的创作需要灵活运用折叠和剪切技巧。

板书设计：

1.对折剪纸

-基本概念和起源

-基本步骤和技巧

-设计要点和创作方法

2.重点词

-对称

-折叠

-剪切

-设计

-创作

3.重点句

-对折剪纸是一种传统的民间艺术形式。

-对折剪纸的基本步骤包括对称折叠和剪切。

-对折剪纸的设计要点在于对称性和创意性。

-对折剪纸的创作需要灵活运用折叠和剪切技巧。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果展示，包括剪纸作品的创意、制作技巧和团队协作能力。

3.随堂测试：设计一些与对折剪纸相关的测试题，评估学生对知识点的掌握程度和理解能力。

4.学生作业评价：评估学生提交的剪纸作品，包括作品的设计、制作技巧和艺术表现力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业成果，给予积极的反馈和建设性的指导，鼓励学生继续努力提高。教学反思在上完这节课后，我深感对折剪纸的教学既有挑战性也有趣味性。学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和积极性，尤其是当他们动手实践时，那种专注和兴奋的表情让我觉得很有成就感。

我发现，通过小组合作完成剪纸作品，学生们不仅学会了如何运用对折剪纸的技巧，还锻炼了团队协作能力。他们在讨论中互相学习，共同解决问题，这种互动式的学习方式对学生来说非常有益。

不过，我也