托班第二学期教学工作总结6篇

托班第二学期教学工作总结6篇

托班第二学期教学工作总结1

工作计划是对工作进行一系列有条理的规划的方式，使工作

顺利进行。托班学期教育工作的开展需要教师们提前制定好相关

的计划。下面就是整理的托班学期工作计划，一起来看一下吧。

托班第二学期工作计划【一】

伴随着孩子们成长的脚步，我们又迎来了一个崭新的学期。

本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期孩

子们的发展情况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好

班级各项工作，同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在

在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好

班上的31名孩子，为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎

实的基础，为争创“文明班级”而不断努力！

一、班级情况分析

我班现有人数31人，女孩15人，男孩16人，本学期新生5

名。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方

面都有或多或少的进步。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭

到如今天天吵着要来幼儿园；从吃饭、小便、换衣服都要老师帮

忙到能自己入厕、自己换裤子；从话都讲不清楚到如今能念好几

首儿歌。孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园

的学习生活，并初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立

进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。

我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面也有了一定的了解，班

内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。

口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做。但由于班上大部分

孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出

任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是

继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的

社会交往能力。

二、工作目标

1、为幼儿创设一个整洁、舒适的学习、生活环境。

2、巩固各项一日生活常规、学习常规，培养幼儿良好的习惯。

3、结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班幼儿年龄特

点的教育教学工作。

4、开展适合托班幼儿年龄的安全教育活动，初步树立幼儿的

自我保护意识。

5、家园互动，互相合作，协调一致。

三、工作措施

（一）为幼儿创设一个清洁、舒适的学习、生活环境。

为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中

的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让幼儿在每天的饮食起居中，

得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发

展。从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并

且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，实实在在地

观察、填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康。

（二）巩固各项常规、培养幼儿良好的习惯。

1、通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己的毛巾、茶

杯标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的茶杯喝水。

2、通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗手、擦脸的

方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净双手的良好卫生

习惯。（手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干净再甩三下，会打开

毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。

3、利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道想要小便就

要去，小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞衣服。

4、愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份假菜，细嚼慢咽，

不挑食；保持桌面、地面、身上的整洁。通过区角活动中的“给

小动物喂食”这一活动区，继续帮助幼儿练习正确使用小勺。通

过故事“两个宝宝”培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜，尽量做

到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。

5、能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序换衣裤，放在

固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

6、懂得爱护幼儿园的各种东西。在老师的提醒下，会轻拿轻

放椅子、玩具等。通过生活活动、教育活动引导幼儿与同伴共同

活动，不争抢玩具，不随便把幼儿园的玩具带回家。

7、学说礼貌用语和生活中的常用语。喜欢与同伴交谈，愿意

在集体面前大声说话，注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养,

并让幼儿主动使用礼貌用语（早、好、再见）。在各个教学活动中

注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，

学讲内容浅显的故事。在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏，大

胆地交谈。指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具

等名称。

（三）结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班幼儿年龄特

点的教育教学工作。

在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，适当增加发展

幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立基本的集体

生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展

与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对

幼儿进行初步、细致而全面地培养。

1、重视个别教育。

幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有

的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不

同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子

的不同方法，有利于幼儿各方面的健康发展。

2、环境布置。

措施：

(1)开展“我进步啦”主题墙评比活动，为每一个幼儿提供一个

比较、交流的平台，借助这一评比平台，促进每个幼儿的自我比

较、提高。

(2)区域活动材料的整理和投放。罗列以前现有的区域材料，并

进行整理和归类；结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜

的操作活动，然后根据活动情况逐步完善。

(四)家园互动，互相合作，协调一致。

1、通过各种方式，向家长及时介绍幼儿园的培养目标及幼儿

在园的情况，家园一致进行教育。

2、做好每学期班级半日活动展示，让家长了解幼儿在园的情

况。鼓励家长配合园内活动。邀请家长积极参加园内举行的各项

亲子活动，了解自己的孩子，促进孩子的全面发展。由于活动和

教学需要幼儿带物品来园，希望家长积极配合。

3、运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道，随时与家长

取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

4、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

四、行事历

二月：本月重点是欢迎新老幼儿入园，稳定幼儿情绪。

1、个别新生入园，安定幼儿的情绪。

2、制订教学计划，丰富家园联系栏。

3、教学活动正常开展。

4、创设丰富各区角，并根据活动的内容投放区角材料。

5、逐步规范幼儿一日生活各个环节。

三月份：本月重点是节日教育，知道三月八日是妇女节，进

行亲情教育。

1、参加段庆“三八”亲子活动，开展爱妈妈活动。

2、继续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培养。

3、开展班级安全教育周活动，树立幼儿自我保护意识。

4、结合春季，教育幼儿爱护花草树木，保护环境美。

四月份：本月重点是迎接家长半日活动开放，丰富幼儿关于

“春天”的知识。

1、清明扫墓工作。

2、参加段亲子春游活动。

3、家长半日开放活动。

4、逐步巩固幼儿各类常规培养工作：午餐、午睡。

五月份：本月的重点是幼儿成长档案的期中反馈，五一劳动

节节日教育。

1、进行节日教育，知道五一是国际劳动节，教育幼儿要做一

个爱劳动的好宝宝。

2、根据幼儿个体发展填写成长档案中期小结。

3、六一活动准备。

4、加强幼儿学习常规培养：鼓励幼儿在活动中大胆举手，回

答问题。

六月份：本月的重点是“庆六一”活动。

1、引导幼儿参与“六一”节的环境布置，参加庆六一庆祝活

动。

2、继续丰富幼儿成长档案内容。

3、规范幼儿课堂常规：培养幼儿良好的绘画习惯。

七月份：本月的重点是各类学期结束工作。

1、学期结束工作。

2、完成各类资料整理总结、归档工作，包括幼儿成长档案的

填写。

3、评选好孩子。托班第二学期工作计划【二】

一、班况分析：

我班有13名幼儿。这些孩子基本上都是独生子女，是家里的

“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶照管，他们对孩

子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这

方面的能力不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离

开后会表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者

不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕

孩子生活上不能自理，怕吃不饱假。我们教师首先要做的就是稳

定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自

理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：

1、与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来

上幼儿园。

2、与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子

初步的社会交往。

二、工作目标

1、稳定幼儿情绪，让每个孩子愿意来园，喜欢并逐渐适应集

体生活。

2岁多点的孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽

快适应尤其重要。这学期中，我们将逐渐让孩子学会向熟悉的成

人自然地表达自己的情感；学习控制自己的情绪；关注别人的情

感和态度，以及学习调节自己的行为；喜欢参加集体活动，学习

互不干扰的与同伴一起游戏。

2、加强对幼儿的常规培养，及卫生习惯的养成教育。

尝试让幼儿独立进餐、学习使用标记，用自己的杯子喝水、

用自己的毛巾擦嘴和手，学习一些简单的生活自理技能如：洗手、

擦嘴巴、穿鞋、学会安静入睡，养成有大小便会主动说并在指定

的地方大小便，假前便后洗手的好习惯等。

3、创建良好生活环境，促进幼儿各方面发展

在日常生活中，给有创建一个通过教师的言行，游戏、故事

等形式，加强幼儿良好习惯的养成，注意班上老师教育的一致性，

连贯性和长期性。做好个别特殊幼儿的教育工作。

4、建立良好的家园沟通关系

2岁多点幼儿的成长更取决于以照料者为首的成人与幼儿之

间的相互作用的微环境，因此父母永远是个别化教育最有力的实

施者。将家庭教育与幼儿园教育有机结合在一起对于早期教育而

言至关重要。因此畅通的家园沟通途径、良好的家园关系将成为

我们的又一工作重点。

三、教育教学

（1）发展目标：

学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自

身行为。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需

要。喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内

容，并乐意表达自己的感受。能较安静地听老师讲故事，了解故

事内容。

（2）具体措施：

请家长鼓励幼儿讲故事，并有意识地将幼儿所讲的故事记录

下来并反馈给教师，由教师做张贴、宣传等工作。

四、卫生保健工作

1、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持每天的

清洁大扫除和玩具毛巾消毒。

2、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，不催食，保

证儿童吃饱、吃好。

3、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持

巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。

4、保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。

5、做到屎尿裤子、床单及时更换。

6、保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品

做到心中有数，管理有方。

五、安全工作

1、加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。

2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。

3、及时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发

现情况及时妥善处理。

4、组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须

在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危

险的活动，要给予保护。

5、防止开水、食物等烫伤儿童。

6、加强水、电、气的使用和管理工作。

六、家长工作：

日常性的家长工作：

(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍

幼儿情况，相互沟通提出建议等。

(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互

通情况信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计

划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，

宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。托班第二学期

工作计划【三】

一、情况分析

我班这学期在原有幼儿的基础上，又新增加10名幼儿，共计

40名幼儿，其中男孩18名，女孩22名，年龄在两岁半左右。新

入园的幼儿基本上从未上过幼儿园，所以入园有分离焦虑的种种

表现。通过上学期的学习，大多数孩子的生活自理、与人相处等

方面都有进步，但还有许多需要努力。如：孩子不愿意自己吃假；

有个别孩子不知道怎样与同伴相处，出现和他人争、抢的现象，

动手能力在不同幼儿身上发展不同，以上情况有待于在本学期中

进一步加强。

二、工作重点

小小班的幼儿是离开家庭走向集体生活的关键阶段，也是幼

儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我

们开展小小班保教活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中

有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实

践工作中发现的具体问题，以培养幼儿愉快地参加各项活动，让

他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

（一）健康领域

逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。初步养成一日

生活中必要的生活、卫生习惯。能合群地参加体育游戏，并能执

行简单的游戏规则能从中获得愉快的体验。

（二）语言领域

喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。乐意回答成人提问，也

能向成人提出简单的问题。喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,

并有自发模仿的积极性。喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

（三）社会领域

乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。能遵守简单的

生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。能亲近老师和同伴，乐

意帮助他们做点事。在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享事

物和玩具。会主动地或在成人的提醒下使用礼貌用语。

（四）科学领域

对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

能认识并说出3~4种颜色，认识圆形、方形。

（五）艺术领域

乐意参加音乐活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏,

对线条、色彩等有初步的感受和表现力。

三、保育工作

继续建立合理的生活作息制度，对幼儿进行饮食、午睡、盥

洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养，并以鼓励、

表扬形式培养幼儿良好的生活习惯，做好春季传染病的预防工作,

保持室内外空气流通，每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，如

毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒，根据天气变化或活动

量大小，及时地帮助幼儿增减衣服，帮助幼儿逐步学会自己吃假、

搬小椅子、收拾好玩具、主动入厕等，使其学习自已的事情自己

做，并不断提高幼儿的生活自理能力。

四、家长工作

家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生

潜移默化的影响，因此重视家长工作是十分必要的。和家长共同

商讨孩子的教育问题，促进家园教育，并和家长一起同步前进。

提出家长配合事项，听取家长意见和建议，以便班级保教工

作的改进。

以家长园地、电话等形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排,

并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、

指导方法，介绍家教经验等，随时与家长保持教育一致。

托班第二学期教学工作总结2

小小班第二学期班务总结

时间飞逝，转眼间又过了一个学期。在这个学期中，我们班

二位老师团结协作、共同努力做好班内的各项工作。具体体现在

以下几点：

一、教育教学工作

1、分开带教，使新生尽快熟悉班级环境。这个学期我班可谓

是人丁兴旺，班上陆陆续续的插入了五位新生，时间持续到了六

月，可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影

响。于是，为了避免刚入园的新生哭作一团的负面影响，我们采

取分开带教的形式，让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批，各由

老师带领：当班老师组织幼儿的活动，另一位老师就带这位新生，

使其尽快熟悉环境，早日融入集体。

2、认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利

完成的前提。我班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一

致性。每次的备课笔记大家都会认真写，做到目标明确、条理清

晰。准时的将各项计划交给办公室。

3、细致、认真地做好孩子的观察记录这学期的观察记录两位

老师都认真地观察孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中并且

在备课笔记上认真作好记录。

二、环境创设

1、设置活动区小小班幼儿最喜欢游戏，活动区的设置必不可

少。但如何合理设置活动区呢？老师们为此进行了多种尝试。第

一次摆得不好，再来一次，终于老师们把活动区设置好了。我们

一共开设了6个区，分别是：娃娃家、图书区、建构区、玩具角、

美工区和免费游乐场。我们的娃娃家一开始游戏材料少，但我们

不怕苦，自己制作了冰箱和电视机，以及好多可操作的小东西，

孩子们对这些区域都十分感兴趣，而且在玩的过程中他们逐渐学

会了合作，学会了自己去解决问题。现在在活动区里你总会看到

孩子们玩的那么开心。

2、教室环境的布置环境是为教育教学活动服务的。根据教学

活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置,

同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。

三、个别幼儿教育：何楚天小朋友是班里被人告状最多的一

个，因为他的语言表达能力特差，一些行为习惯也不好。时不时

的就会有小朋友来汇报“老师，何楚天打我”，原因很简单，他

表达不清，就用武力来解决，就连许多孩子的家长都认识他了。

于是我们二位老师加强了对他的关心和面对面的机会，多教他一

些正确的行为习惯，多和他说话。还利用电话的方式和他妈妈谈

心，希望她也能多花时间在儿子的教育问题上，家园一致的进行

教育。现在，这个孩子已有了很大的进步，会大声地唱歌，说儿

歌，虽然有时还不是很清楚，但比起刚来时好很多了。

四、生活护理及常规教育

1、生活护理我班的生活护理工作一向较为细致。在天冷时孩

子洗一次手，老师就提醒孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩

子几乎没有。我在孩子入厕后总是一个一个检查孩子的衣服，照

顾个别体弱幼儿。像我们班的振宇，他去年经常请假因病来不了，

但今年他身体状况好了很多，出勤率特别高。一开始，幼儿园还

没有在班上配备拖鞋，午睡时孩子们中途起床，赤脚去上痰盂会

冷，穿上鞋子吧又很麻烦。于是，我从家里拿来了一双儿子的拖

鞋，小朋友上厕所就不冷了。

2、常规教育我班二位老师十分重视孩子常规的培养。从这学

期开始，老师让孩子们练习自己吃饭。在老师们的指导下，我们

班的孩子都学会了自己用调羹吃饭。同时，我们还教幼儿自己脱

衣服和鞋子，把鞋子整齐地放在凳子下面，学期末教孩子把脱完

的衣服折好放进书包，为孩子入小班作好准备。

五、家长工作

小小班进入了第二个学期，对孩子们的要求也相对的提高了

很多，家园的共同配合就显得尤为重要，我们要求家长让孩子自

己的事情自己做，如幼儿园一直要求的幼儿独自入园，虽然一开

始有个别家长想不开，但在我们一番推心置腹的谈话后，家长也

终于理解了这样做的用意是为了提高孩子的独立能力，也就更加

配合幼儿园的工作了。

我们的每一位教职员工都在用同样的敬业精神以及其全部的

细心、耐心和越来越高的职业素质培育着可爱的孩子们。愿来学

期再接再厉，更上一层楼！

2009年6月

论文：幼儿绘画兴趣和欣赏力的培养美术欣赏是幼儿美术教

育的重要内容。美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。

而美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一个对美不会欣赏的人,

很难想象他能创造出美的事物来。美育的一个很重要的方面是培

养孩子的审美能力。而美的欣赏能力比美的创造能力更重要，一

个对美不会欣赏的人，很难想象他能创造出美的事物来。幼儿美

育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培

养过程。

幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审

美能力的培养过程。我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属人种都

有图画之贡献，凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导，

表达美感之良器。”并提出绘画“可以表达幼儿的美感，可以发

展儿童的思想，可以增进儿童的知识，可以练习儿童的手力和目

力。”因此，应充分利用幼儿喜欢绘画这一特点，有目的有计划

地引导幼儿，逐渐培养幼儿的绘画兴趣，同时提高幼儿的欣赏能

力。

一、培养幼儿对绘画的兴趣

学前儿童艺术能力的发展是有规律的，大体上经过涂鸦期、

象征期、图式期等几个阶段。学前儿童艺术能力的发展是有规律

性的，大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个主要阶段，按

照皮亚杰的观点，2〜7岁儿童正处在前运算时期，在美术活动方

面具有以下特点。

1、符号功能的掌握：儿童用象征性符号来代表他们所接触到

的事物。他们通过感觉动作获得经验，并开始形成表象符号和运

用语言符号。

2、自我中心：儿童常常把自己见到的看作是别人见到的，带

有强烈的主观感觉。

3、行动受知觉支配：儿童会被周围环境中某些有趣的、引人

注目的特征所吸引，从而注意局部，忽视整体，对能引起他强烈

感受和他感兴趣的事物，会留下相当稳定而持久的印象。因此，

在皮亚杰看来兴趣的力量是不容忽视的，而在绘画中如何引导幼

儿的兴趣就变得至关重要了。兴趣是幼儿的学习动力，是求知和

成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，

因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼

儿对绘画的兴趣。

在绘画活动中，幼儿的绘画活动具有以下的表现性：

1、情感表现性。根据皮亚杰的研究，十一二岁的儿童尚未达

到主客体相互独立的阶段。幼儿对美的兴趣、情绪、情感和态度

总是毫不掩饰的。

2、情节虚构性。在幼儿审美活动中，手段总是为了表现一定

审美内容及形式的。

3、行动受知觉支配。儿童会被周围环境中某些有趣的、引人

注目的特征所吸引，从而注意局部忽视整体，对能引起他强烈感

官的事物会留下相当稳定而持久的印象。

因此，教师要善于用幼儿的眼光捕捉和表达周围充满情趣的

亮点，与幼儿发生共鸣，进而用富有童趣的语言激发幼儿绘画周

围事物的欲望。而生动有趣的语言，则能使绘画活动变得轻松愉

快，达到事半功倍的效果。为此，可以引导幼儿从熟悉环境开始，

逐步过渡到欣赏环境的美，再到欣赏自然美，最后达到欣赏艺术

的美。一位台湾学者曾经感慨地说：“美术教育是一把双面的刀

刃。教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以

挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花的结

果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激

而没有收获。”可以通过以下活动来激发幼儿的对绘画的兴趣：

1、萌发幼儿的兴趣，使幼儿在美术活动中产生愉快的情绪体

验，并主动投入到美术活动中，使孩子从“要我学”变成“我要

学”；

2、引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，并以

此作为宣泄情感、充分表达个性的活动，使其个性健康发展；

3、引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、

表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。

二、培养幼儿的观察力

西班牙伟大的画家毕加索说过：“我15岁起就掌握了绘画的

全部技巧，而学习用儿童的眼睛画世界却花了一辈子。”可见，

培养幼儿的观察力是至关重要的。幼儿的观察有许多盲目性，我

们就要启发孩子有目的的进行观察。陶行知先生曾提出过“生活

即教育，教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出：“教育活

动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”“教育

活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和

问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

面向全体儿童的美术教育，其目的是培养儿童对绘画的喜爱,

丰富其感性神经，激发他们发现美的欲望和能力。前苏联学者托

洛维奇曾经发出过这样的感叹：”艺术的本质毕竟是审美的。”

因此对幼儿进行的美术教育，也需要一定审美能力为基础，否则

美术术教育就会变为空谈。而大部分教师都认为幼儿园的孩子太

小，不需要懂得如何审美，只要会画画就可以了。其实，这是一

种错误的观点。不会欣赏美就不会发现美，也就不会对事物感兴

趣，从而也就没有画画的欲望了。学会了审美，孩子自然会去观

察周围的人和事物，这样以来观察又变得重要起来。如果没有观

察，就只能“依葫芦画瓢”。所以观察力的培养对开发幼儿创造

力来说是至关重要的，这条关键经验主要涉及如何引导幼儿观察

事物的问题。儿童的艺术活动过程是不是一种审美发现的过程，

这是判断其是不是真正意义上的审美活动的一个重要标准。这需

要从欣赏环境的美，欣赏自然美，欣赏艺术的美三个方面来入手

逐步培养孩子发现美欣赏美的能力。审美活动要顺应幼儿的特点,

因势利导，贴近幼儿的生活。在确定绘画内容时要注意突出美感

和儿童情趣，启发幼儿对生活和事物的热爱。儿童对事物具有一

定的知觉敏锐性，他们主要凭借直觉感知，对局部的物象观察得

比较仔细，能够描述某些细节，他们以具体形象思维为主，对观

察的事物进行直接的描述。要经常带幼儿走向大自然，去观察、

去捕捉美好的题材，使他们的想象力得到开发。

例如我们要画大树，我们就要引导孩子对大树进行有目的地

观察。在观察时，我们要帮助孩子有目的地搜寻信息。如观察树

枝是什么形状的，什么颜色的，树叶又是什么形状，什么颜色的。

这样就可以帮助孩子提高对绘画语言的敏感度。

也可以引导孩子观察具体的作品，可以从感觉的层次和表现

的层次出发，要求儿童用直接的感知觉与美感意识接触作品，利

用艺术作品本身的感染力激发儿童的探究欲望，使他们对作品进

行分析、描述和谈论。教师适当地对作品作必要的说明、解释和

评价。

三、丰富幼儿想象力

从培养幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，

在美术中创造一切可能的条件和机会，让幼儿在实践中去体会、

思考、发展幼儿的多向思维。孩子从两岁多的时候就喜欢绘画，

就喜欢拿着笔到处乱涂乱画，因为这个时期正好是孩子们的涂鸦

时期，我们如果用简单的范画和教材，无疑是在禁锢、扼杀幼儿

的创造力和丰富的情感表现。我们可运用多种形式引导幼儿发挥

想象力并运用于绘画当中：(1)给孩子讲《鬼兔赛跑》的故事，并

启发孩子进行想象，将故事中的情节画出来。(2)请幼儿画出自

家的房子，不同的幼儿便会画出不同的房子来。有的幼儿画的是

正方形的房子，有的画的是长方形的房子，有的却画成的圆形的

房子，这些情况足以说明幼儿的思维是很活跃的。作为幼儿教师，

我们要根据幼儿的想象力发展特点，丰富幼儿的知识经验，让幼

儿对事物多进行观察了解，使幼儿通过各种渠道丰富自己的想象

力，当好幼儿想象力的引导者。要培养幼儿的创造力与想象力，

又要拓展他们的思路，使他们张开想象的动翅膀，创造出与众不

同的绘画手法，发展他们的表现能力。

四、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心

恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验

成功。如果看到孩子画得四不像的图画便对孩子进行严厉的批评,

孩子就会逐渐对绘画产生厌恶的情绪，从而丧失画画的兴趣。作

为孩子，他们把绘画当作一种游戏、一种语言。孩子们往往借助

画来表达自己的想法，他们通常会把自己看到的事物或想象的事

物通过绘画表达了出来。儿童的天性是爱美和寻找欢乐，在艺术

天地中，孩子们尽情去愉悦、畅游，因此，孩子离不开艺术，而艺

术更应由孩子去创造！要常用欣赏、鼓励的语言来增强他们的自

信心，从而激发他们参与活动的积极性。幼儿美术创作的主要特

征是表达自己的稚嫩而纯真的内在情感。因此，老师的评价方法

对幼儿的想象和创造的再现与诱导很重要。首先，不能简单地用

“再现、写实、逼真”这样的标准来评价幼儿美术作品，而应从

创造的新颖性、独特性及绘画技能表现等方面来评价。其次，对

作品的评价应注意幼儿的个体差异，不宜采用幼儿与幼儿之间的

横向比较，应从其个人的发展水平来评价。第三，尽量从正面评

价所有幼儿的作品。千万别说“一点也不象”或类似的话。因为

童年时代特有的想象、创造能力一经压制很难再萌发。因此，不

管幼儿画什么，老师和家长都应鼓励幼儿独立想象和创造，尽量

与众不同，尽可能充分地发挥想象力。因为一件作品在成人看来

或许没什么，而孩子却是认真的。

对于孩子来说，优秀的绘画作品应具备以下几个条件：（1）

作品表现出丰富的内涵及想象力。（2）作品有孩子自己的生活感

受和生活情趣。（3）会使用基本的绘画技巧。根据这些要求，教

师在评价中应采取积极、亲切、和蔼的态度，善于发现幼儿作品

中表现出来的稚拙的个性特征，站在幼儿的角度来理解幼儿在绘

画中所传达的内心世界，鼓励和激发幼儿的表现欲望。

儿童的天性是爱美和寻找欢乐，两者不谋而合。在艺术天地

中，孩子们尽情去愉悦、畅游，无拘无束地唱、跳、画、玩、做，

就如同一棵幼芽，在阳光、雨露滋润后，尽情呼吸、纵横、茁壮、

健康成长。因此，孩子离不开艺术，而艺术更应由孩子去创造！

幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画

过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。通过美术教育可以

促进幼儿感知能力的发展，培养幼儿丰富的情感；可以发展幼儿

的思维能力，培养幼儿的创新意识，促进幼儿个性的发展；可以

培养幼儿丰富的艺术素养，促进幼儿全面素质的提高。总之，幼

儿美术教育是促进幼儿智力，审美和心灵健康发展的重要方面，

它在幼儿素质教育中占有重要地位。幼儿的绘画活动要充分考虑

幼儿的年龄特征和层次差异，因材施教、循序渐进，激发兴趣、

培养能力；切不可操之过急、将绘画技能和技巧强加于人。应让

孩子们能在自由的空间里发挥自身潜能，养成良好习惯，自发主

动地畅游在知识的海洋里，用富有创造力的大脑和灵巧的双手去

描绘五彩缤纷的大千世界。

2009年6月

托班第二学期教学工作总结3

一、基本情况:本班幼儿总人数34人，男孩15人，女孩子19

人，身长体重合格率100%,面色素的合格率是100%,月发病

率%,绕虫感染率为0,沙眼感染率虬经矫治后已合格。本学期

无大小事故的发生。

二、不断消除幼儿分离焦虑，尽快适应群体生活。

虽然是下学期了，但几乎每半个月都有插班的幼儿，所以，

我们老师的首先要做的是帮助这些幼儿尽快适应群体生活。来园

前，我们进行家访或与家长细谈，了解每个幼儿的心理特点，兴

趣爱好，家庭生活习惯及生活规律，并让幼儿感到老师是和蔼可

亲的，激发幼儿积极来园学本领的愿望。来上学的第一天，我们

老师已能很快用亲切的声音唤出幼儿的名字，使老师与幼儿之间

的陌生感很快消除，进一步建立了感情。另外，我们老师还注意

针对幼儿的特点，进行个别教育，对抽泣，闷闷不乐的幼儿，适

当地抱一抱，哄一哄的方法，对泼打滚，嚎啕大哭的需“冷”处

理，如汶浚小朋友，我们利用他注意力易转移的特点，和他谈一

些使他感兴趣的事，用他喜欢的玩具去吸引他，使他能从上学第

一天的嚎啕大哭到上学的第三天情绪已能基本稳定。除此之外，

我们教师还以真正的爱心，亲切的态度，唤起幼儿的安全感，信

任感。张泳琪小朋友是一个非常内向的幼儿，在家里姥姥十分宠

她，一切都是姥姥包办代替，所以小便时不但不会脱裤子，还要

抱着小便。我们通过循序渐进的办法，一遍遍地教她怎样脱提裤

子、怎样自己大小便、怎样自己吃饭等，现在泳琪的自理能力比

刚来园时进步多了。不但能自己吃板、上厕、每天进园时还能叫

“老师早”。姥姥对我们的工作非常满意，感激的说话常挂在嘴

边。现在，全班的幼儿都适应了群体的生活，并且热爱自己的幼

儿园、老师和同伴。

三、注意培养幼儿的自我保护能力。

本学期，我们把安全工作放在首位，根据幼儿园安全教育目

标，做好安全工作计划，结合班幼儿的特点和实际情况，有目的

地向幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护能力。

1、帮助幼儿树立安全意识，2、提高幼儿自我保护能力。

树立安全意识，是培养幼儿自我保护能力的重要前提。因此，

在日常生活和教学活动中，我们有意识的结合每月安全教育目标,

通过安全环境布置、讲故事、情景表演、看vcd、等形式，对幼儿

进行安全教育，让幼儿树立自我保护的意识。如通过让幼儿亲身

去体验一下装满热水的杯子是烫手的，电笔放在电插座中闪火花,

火柴可使纸燃烧等，使幼儿知道不要随便玩水、火、电等危险物

品。从而强化幼儿的安全意识。

我们对幼儿进行安全知识教育的同时，还注意教给幼儿预防

意外事故的方法，以防不测，如教育幼儿不要单独到大街上玩，

以防走失或撞车。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大声呼救。

还教育幼儿不要随便自己吃药、不把细小的东西放进鼻子耳朵，

户外玩游戏时要守规则，不要相互碰撞，上落楼梯时要小心并扶

着扶手……等。

此外，还加强幼儿整天生活的管理，每天坚持晨、午检，合

理安排幼儿的活动，做到动静交替，通过形式多样的户外活动，

提高幼儿的体能，使他们动作协调，反应迅速。

四、充分挖掘和利用一切资源，激发幼儿不断学习的兴趣

在主题活动“好孩子”中，考虑到环境对幼儿的影响，在主

题生成后我们教师立刻创设了相关的活动环境。如在教室设计游

戏区：丰富娃娃家、玩具商店等游戏环境，让幼儿在游戏中的良

好行为。在语言区投放与主题有关的图片、图书、照片，在生活

区投放练习幼儿生活能力的材料，在评比区开展好孩子的评比，

激发幼儿积极向上的精神。让幼儿置身于一个生动的主题情景中，

从而自然地激发了幼儿活动的兴趣。

自由活动时，几个幼儿正在教室一角的“娃娃家”中玩得兴

趣正浓。这时，陈柏聪冲了进来，钱雯君说道：“你怎么不按门

铃就进来了。”柏聪说“没门铃呀”他的话引起了我的关注。第

二天，我在娃娃家的门口增设了门铃，并在教室里布置了家长收

集的“我的一家”的图照片，在“厨房”材料架中放入了面条、

调味料等。及时的环境变化和丰富的材料提供成功地激发了孩子

继续学习的兴趣。可见，环境资源的有效利用能促进课程的真正

综合。

五、家长工作

做好幼儿教育工作家庭教也是一个不可缺少的部分，要使幼

儿教育取得更好的效果，我们必须让家长理解和了解我们的工作,

得到家长的配合和支持，才使一切教育活动顺利开展。因此，我们

每周都及时在通讯拦向家长公布每周的学习内容，定期向家长介

绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识，每周发给幼儿的

“家庭幼儿手册”，家长们都能认真阅读，在“幼儿在家长表现

栏”里认真作为评价，交回来后我们也根据幼儿的在家不同的表

现及时进行教育。平时对家长们的合理要求，我们都尽量满足。

如梁洪坤的家长每天不是要求我们给他喝奶就是喝汤、吃钙片、

吃鱼肝油等，我们都毫无怨言。因此，家长对我们的工作也非常

的支持，每次的家长活动家长们都积极参加，鲍婉婷家长对我们

的工作非常的了解和支持，为我班赠送了一大批的玩具、图书、

文具。家长们特别是泳琪姥姥、柏聪姥姥常由衷地讲：“你们工

作既细心又耐心，教得小朋友听听话话的，真佩服你们。”

本学期，我们班的工作人员能团结协作，不分彼此，共同搞

好班工作，虽然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼儿的

常规未够稳定，个别幼儿有争抢玩具和不爱动脑筋，懒动手的不

良习惯，有待下学期以更丰富的更新颖的活动吸引幼儿的兴趣，

并继续丰富各区角的游戏材料，做好教学工作总结，争取把班的

工作做的更好。

托班第二学期教学工作总结4

二OO八年第二学期托班班级中期小结

托班一年半的教学生涯，给我感触颇多。在工作实践中，我

们也发现，托班孩子最难过的就是入园关。因为，对孩子来说，

上幼儿园是他们从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自

由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有

一定约束力的集体生活，这的确给孩子带来不少的压力。到了幼

儿园以后，周围的一切对他们来说都难以接受，幼儿就必然会产

生不安感，再加上2-3岁孩子语言刚刚开始发展，表达能力相对

来说比较差，所以，对于突然面临的陌生环境会显得无所适从。

因此，对教师来说，尽快帮助孩子适应幼儿园的生活就显得十分

重要。

一、半学期工作回顾

（一）家访

了解孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境；通

过家访能与孩子接触，和孩子建立初步的感情。邀请家长带着孩

子在正式开学前，先到幼儿园熟悉环境，让孩子看看幼儿园的滑

滑梯、小木马，使他们觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想

上幼儿园”的欲望。另外，让家长了解幼儿园的一日生活制度，

指导家长培养孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼儿园的

作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活习惯逐渐和幼儿园作息

时间相吻合。

（二）让幼儿对老师产生依恋感

在陌生的环境中，孩子最容易失去安全感，所以，入园后，

要尽量的让孩子把对父母的依恋转移到对老师的依恋。比如：作

为老师，始终在孩子身边照料孩子，让孩子感到老师的存在，2-3

岁孩子的触觉很敏感，所以，我们就经常和孩子肌肤相亲，拍拍

孩子的头，拉拉孩子的小手、多抱抱他们，多和他们说一些悄悄

话，让孩子对老师产生深深的依恋感。另外，老师要满足孩子一

切合理的要求，他们想玩自己喜欢的玩具，想和自己喜欢的同伴

在一起玩，那就尽量的让他们自己去做。同时，作为老师，坚持

以正面教育为主，多鼓励和表扬，这样，孩子对老师和幼儿园就

会有更深层次的喜欢。

（三）开展一些丰富有趣的活动

“玩”是孩子的天性，所以，我们尽可能的多带孩子去户外广阔

的天地里玩耍，多教给孩子一些容易接受的歌曲、儿歌、律动，

这样可以激发孩子的求知欲，还可以利用这些有趣的活动转移孩

子想家、想父母的情绪，让孩子在宽松、自由的氛围中愉快的学

习1和生活。

二、下学期工作接下来重点

1.培养幼儿的自理能力2.区域评比3.六一亲子运动会

4.学期结尾工作

我们鼓励家长与我们共同配合，在家也能指导孩子按照幼儿

园的要求做一些力所能及的事情，并鼓励孩子能持之以恒，巩固

和保持各种良好的习惯。只要我们用心的去做，用爱心，设身处

地的去理解孩子、关心孩子，孩子们就会很快的融入到幼儿园这

个大家庭中来，孩子们就会健康、茁壮的成长！

托班

二O。九年四月三十日

托班第二学期教学工作总结5

2018年幼儿园托2班工作计划

这学期是我们幼儿园第二次招收托班幼儿。我班共有幼儿23

名，男孩12名，女孩11名。由于孩子们年龄都很小，一来园，

孩子有严重哭闹现象。

从家庭现象来看，家长年龄都较年轻，学历也较高，但是家

长工作忙，把孩子交给爷爷、奶奶带领。

从开学新生家访中来看，90%的幼儿在家中都是由老人，大人

包办。孩子不会自己穿、脱衣服，大小便不会自理，有的甚至还

要尿裤子，不会告知大人自己的需求。不会自己吃假，不会使用

小勺，都是大人包办。

在家中养成不良的进餐习惯，幼儿有的是边吃假，边跑，有

的是边玩，边喂着吃饭，把假含在嘴里，有许多幼儿有严重的挑

食现象。

幼儿在家中都有午睡的习惯。但是花样百出，有的要大人陪

着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜欢抱着被子，咬着手帕睡。在

家中孩子说什么，就是什么，比较溺爱。同伴之间不会交往，不

合群，有争夺玩具，打闹现象。

一、生活：刚开学，孩子们不适应幼儿园生活，不愿意参加

集体活动，不会与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的

物品，把别人玩具带回家。独立生活能力差，自理能力也差，需

要不断的培养卫生习惯，和独立进餐习惯，让幼儿学会使用小勺。

能独立地处理大小便，会请大人帮助并能知道有大小便会告知大

人。

二、运动：由于幼儿年龄小，基本动作发展的不够协调，需

要继续发展。能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随意地

活动身体。

三、学习：由于大多数幼儿没上过托儿所，在家中教育又不

重视。在认识方面能力差，动作不协调，害怕单独上下楼梯。只

有个别幼儿认识一些常见的颜色和一些简单的图形，物体。幼儿

口齿也不清，不愿意说话，不会说普通话，也听不懂普通话，乡

音重。

在艺术表现方面，有许多幼儿会在听到音乐时，作些相应的

动作：如跳、扭动身体，拍手，笑等等动作。但是，还是有一部分

幼儿对音乐不感兴趣，坐在那儿没有反应。在美术表现方面，是

处于涂鸦阶段。

四、存在不足：

幼儿新入园，需尽快稳定情绪，使其适应幼儿园集体生活。

孩子们年龄偏小，依赖性强，需提高生活自理能力及动手操

作能力。

个别孩子注意力不集中，时常离开集体。不知到自己的行为

会影响到同伴。

对个别幼儿的口语表达能力、交往能力、胆量等方面，都需

要不断加强。

学期教育目标：

一、生活

1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。能亲近老师、能随老

师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安

全感、信赖感。

2、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要

求。

3、会用调羹进餐，会用杯子喝水，会安静入睡。学习如厕,

有独立做事的愿望。

4、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，能分清自

己和幼儿园的东西，学着收拾玩具和日常用品。

5、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服,

并学习穿、脱衣服的方法。

二、运动

1、了解一些简单的自我保护意识。

2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的

短途路程。

3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。

4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意

参与收拾小型体育用具。

5、学习简单的模仿动作。

三、学习

1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并

学用语言表达自己的需求。

2、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听

从成人有关安全的提示。

3、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物

品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。

4、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。

5、乐意接触一些婴幼儿艺术作品，愿意用声音、动作等方式

进行自由表达。

6、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟

着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。

7、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。

8、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图

片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。

四、游戏

1、乐意参加集体活动，逐步适应、了解幼儿园的生活环境。

2、乐意参加幼儿园组织的各项集体活动和节日活动。

3、在集体活动时，初步知道要遵守集体规则，自己的行为，

不影响大家。

4、喜欢与同伴一起进行游戏，愿意与老师、同伴交往，并能

与同伴友好相处。

5、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参

与音乐活动的快乐，并学习简单的集体舞和音乐游戏。

最后，希望在我班两位教师的配合下、团结一致、同心协力

把班级工作做好，争取取得好成绩！

托班第二学期教学工作总结6

各位家长，下午好！

家长会发言稿

这是我们本学期第一次开家长会，感谢您在百忙之中抽出宝

贵的时间准时时参加这次的会议。同时，我也从这看出家长们对

孩子的重视程度。

一、班况分析：

大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我

们班整个情况跟大家说下：

本班现有幼儿26名，其中有12名男生，14名女生。15个幼

儿都是上过幼儿园的，对集体生活的规则是很熟悉。11个小宝贝

是新入园的，在家里也是“小公主”“小皇帝”，大多数宝贝的

生活自理能力较差，但是经过两个月的努力，幼儿都能慢慢的适

应集体生活。我们班的孩子都比较聪明，能干。在语言表达能力

方面，较以前有了较大的进步，孩子们基本上能听懂普通话了，

也能与老师和同伴进行简单的日常交流，在语言理解方面也有了

较大的进步.在操作能力方面，我们的孩子大多都能自己脱穿裤子、

自己解大小便，自己吃假，自己整理玩具，睡觉前能把鞋子放整

齐等。我们班孩子对于艺术方面比较积极，表现的很不错，在全

园唱歌比赛中得了第一名。对于生活常规和日常游戏规则，我们

的孩子也能逐步的按规则自觉遵守。但是存在的问题也不少：

本班幼儿的年龄多数较小，平时在家中都是家长帮忙。如吃

代，家中一般都是由家长喂食，所以幼儿自己动手吃饭的意识不

是很好，而且吃饭时幼儿的保持卫生的意识不强，随手扔垃圾现

象仍有存在好多。请家长放手让孩子自己动手，初步理解简单的

事情自己做