七年级地理下册 7.5北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理下册7.5北极地区和南极地区。内容包括：

1.北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点。

2.北极地区和南极地区的自然资源、生态环境及其保护。

3.北极地区和南极地区的人类活动，如探险、科研、资源开发等。

4.我国在北极地区和南极地区的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的地理基础知识，如地理位置、地形、气候等。

2.学生已学的关于自然资源和生态环境的知识。

3.学生已学的关于人类活动对环境的影响的知识。

4.学生已学的关于我国在国际事务中的地位和作用的知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理空间观念，能结合地图和图像，描述北极地区和南极地区的地理位置、地形和气候特点。

2.培养学生的地理观察和分析能力，能通过实例分析，理解自然资源和生态环境在北极地区和南极地区的重要性。

3.增强学生的人地协调观，认识到人类活动对北极地区和南极地区环境的影响，并思考保护措施。

4.提高学生的地理实践能力，通过调查、讨论等方式，了解我国在北极地区和南极地区的地位和作用，以及国际合作的重要性。

5.培养学生的地理素养，使学生能够关注全球地理问题，树立正确的地理观念，为成为有责任感的世界公民打下基础。三、学情分析考虑到本节课的内容涉及到地理知识，我们需要对学生的地理基础知识进行评估。了解学生是否已经掌握了相关的地理概念，如地理位置、地形、气候等。此外，学生是否能够理解和分析自然资源和生态环境的重要性，以及人类活动对环境的影响。

此外，学生的观察和分析能力也是重要的考虑因素。学生是否能够通过观察和分析实例，理解北极地区和南极地区的特殊性。他们是否能够识别和分析人类活动对这两个地区的影响，并提出保护措施。

学生的实践能力也是关键。他们是否能够参与到实践活动当中，如调查、讨论等，以了解我国在北极地区和南极地区的地位和作用，以及国际合作的重要性。

最后，我们需要考虑学生的地理素养。学生是否能够关注全球地理问题，树立正确的地理观念，为成为有责任感的世界公民打下基础。

综合以上分析，我们可以得出学生的知识水平、观察和分析能力、实践能力以及地理素养对课程学习的影响。这将有助于我们制定针对性的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，并促进他们在地理学科方面的全面发展。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、地球仪、白板、教学挂图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、地理课程资源库。

3.信息化资源：网络上的地理教学视频、图片资源、相关新闻报道、学术论文。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、实地考察、互动提问。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北极地区和南极地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道北极熊和企鹅吗？它们分别生活在哪个地区？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北极地区和南极地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点。北极地区和南极地区是地球上最寒冷、环境最恶劣的地区之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北极地区和南极地区的自然资源、生态环境及其保护。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北极地区和南极地区的人类活动，如探险、科研、资源开发等。对于这些活动对环境的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北极地区和南极地区相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示北极地区和南极地区的气候特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北极地区和南极地区的人类活动对环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点，以及人类活动对这两个地区环境的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北极地区和南极地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地了解北极地区和南极地区，我们可以提供以下拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于北极地区和南极地区的书籍，如《北极探险史》、《南极洲的秘密》等。

-纪录片：建议学生观看关于北极和南极的纪录片，如《北极之光》、《南极之梦》等，以直观地了解这两个地区的自然景观和生态环境。

-科学实验：引导学生进行与北极和南极相关的科学实验，如制作冰雕、模拟极地气候等，以提高学生的实践操作能力。

-网络资源：提供一些与北极地区和南极地区相关的网络资源，如北极研究所网站、南极洲研究网站等，供学生进一步查阅和了解。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择一个感兴趣的方面，如北极熊的保护、南极冰川融化等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的自然科学馆或极地研究机构，让学生亲身体验和了解北极地区和南极地区的知识。

-跨学科学习：结合地理、生物、环保等学科，开展跨学科的学习活动，让学生从多个角度深入了解北极地区和南极地区的特点和问题。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达自己对北极地区和南极地区的理解和感受，以培养学生的艺术素养和创新能力。

-社交互动：引导学生参与与北极地区和南极地区相关的社交活动，如加入环保组织、参加学术研讨会等，与他人交流分享自己的学习和研究成果。七、板书设计1.北极地区和南极地区的地理位置和地形

-北极地区：位于地球的最北端，包括北极圈以内的陆地和海洋。

-南极地区：位于地球的最南端，包括南极大陆及其周边的海洋。

2.北极地区和南极地区的气候特点

-北极地区：寒冷、干燥、风大，拥有大量的冰川和冰盖。

-南极地区：极其寒冷、干燥，拥有世界上最大的冰川和冰盖。

3.北极地区和南极地区的自然资源和生态环境

-北极地区：丰富的石油、天然气、金属矿产等资源；生态环境脆弱，需保护。

-南极地区：丰富的矿产资源；生态环境脆弱，需保护。

4.北极地区和南极地区的人类活动

-探险：早期探险家对两极地区的探索；现代科学探险。

-科研：建立科学考察站，进行气候变化、生态系统的科学研究。

-资源开发：北极地区的石油、天然气开发；南极地区的矿产开发。

5.我国在北极地区和南极地区的地位和作用

-北极地区：建立黄河站等科学考察站，参与国际北极研究合作。

-南极地区：建立长城站等科学考察站，参与国际南极研究合作。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、图表、图片等辅助工具，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，可以适当增加一些趣味性的元素，如使用颜色、形状、符号等，使板书更具艺术性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点，以及人类活动对这些地区环境的影响。通过实践活动和小组讨论，我们深入了解了这两个地区的自然资源、生态环境和人类活动。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测

（1）选择题

1.北极地区和南极地区分别位于地球的（A）。

A.最北端和最南端

B.最东端和最西端

C.最高端和最低端

D.最干燥和最湿润

2.下列关于北极地区和南极地区的描述，正确的是（B）。

A.北极地区气候温暖，有大量的森林和草原

B.南极地区气候极其寒冷，拥有世界上最大的冰川和冰盖

C.北极地区有丰富的石油、天然气、金属矿产等资源

D.南极地区有丰富的石油、天然气、金属矿产等资源

（2）简答题

请简述北极地区和南极地区的地理位置和地形。

（3）论述题

论述北极地区和南极地区的人类活动对环境的影响，以及保护这些地区生态环境的重要性。教学反思与改进为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

-收集学生的课堂反馈，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。

-与学生进行一对一的讨论，了解他们对北极地区和南极地区知识的掌握情况。

-观察学生在实践活动和小组讨论中的参与度和表现，评估他们的学习态度和能力。

-分析学生的作业和考试结果，评估他们对本节课知识点的掌握程度。

2.制定改进措施

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

-针对学生的课堂反馈，调整教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

-对于在讨论和活动中表现不佳的学生，给予更多的关注和指导，帮助他们提高参与度和表现。

-对于学生掌握不好的知识点，通过复习、练习和讲解等方式，帮助他们巩固和提高。

-引入更多的实践活动和小组讨论，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践能力和团队合作能力。

-鼓励学生提出问题和疑问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-利用多媒体资源和网络资源，提供更多的学习材料和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。重点题型整理1.填空题：

（1）北极地区位于地球的（）端，包括北极圈以内的陆地和海洋。

（2）南极地区位于地球的（）端，包括南极大陆及其周边的海洋。

（3）北极地区的气候特点是（）、（）、（）。

（4）南极地区的气候特点是（）、（）、（）。

2.判断题：

（1）北极地区气候温暖，有大量的森林和草原。（）

（2）南极地区气候极其寒冷，拥有世界上最大的冰川和冰盖。（）

（3）北极地区有丰富的石油、天然气、金属矿产等资源。（）

（4）南极地区有丰富的石油、天然气、金属矿产等资源。（）

3.简答题：

请简述北极地区和南极地区的自然资源和生态环境。

4.论述题：

论述北极地区和南极地区的人类活动对环境的影响，以及保护这些地区生态环境的重要性。

5.应用题：

假设你是一名科学家，负责在南极地区建立一个科学考察站。请列出你认为需要考虑的主要因素和准备工作。

答案：

1.填空题：

（1）北；北极圈；北极熊；

（2）南；南极圈；企鹅；

（3）寒冷、干燥、风大；

（4）极其寒冷、干燥、风大。

2.判断题：

（1）×；

（2）√；

（3）×；

（4）×。

3.简答题：

北极地区和南极地区都拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、金属矿产等。同时，这两个地区都拥有独特的生态环境，如冰川、冰盖、极地生物等。这些自然资源和生态环境对人类具有重要的价值和意义。

4.论述题：

北极地区和南极地区的人类活动对环境的影响主要体现在探险、科研、资源开发等方面。这些活动对环境的影响有利有弊。一方面，探险和科研活动为人类提供了宝贵的科学数据和知识，有助于我们更好地了解和保护这些地区。另一方面，资源开发活动可能会对这些地区的生态环境造成破坏，如石油泄漏、污染等。因此，保护这些地区的生态环境至关重要。我们需要采取措施，如制定法律法规、加强监管、提高环保意识等，以减少人类活动对环境的负面影响。

5.应用题：

主要因