九一八事变和抗日救亡运动教案 岳麓版

九一八事变和抗日救亡运动教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用的教材为岳麓版初中历史八年级上册，第16课全民族抗日战争的兴起。本节课主要内容为九一八事变和抗日救亡运动。教材通过介绍九一八事变的背景、经过及其对中国历史的影响，使学生了解日本侵华的罪行和中国人民的抗争精神。同时，教材还介绍了中国共产党在抗日战争中的地位和作用，凸显了全民族共同抗战的历史意义。

本节课结束后，学生应掌握九一八事变的经过、影响以及抗日救亡运动的主要内容，能够理解中国人民在抗日战争中所表现出的英勇斗争精神，认识全民族共同抗战的重要性。同时，学生还能通过本节课的学习，提高分析问题和解决问题的能力，培养正确的价值观和历史观。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析九一八事变的史料，使学生学会运用史料来理解历史事件。同时，本节课还旨在提高学生的历史解释素养，使学生能够对九一八事变及其影响进行合理的解释和评价。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够理解九一八事变在中国历史中的地位和作用。最后，通过学习抗日救亡运动，本节课还旨在培养学生的家国情怀素养，使学生能够理解全民族共同抗战的历史意义，认识中国人民在抗日战争中所表现出的英勇斗争精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）九一八事变的经过及其对中国历史的影响。

（2）抗日救亡运动的主要内容及其在中国历史中的地位。

（3）中国共产党在抗日战争中的地位和作用。

（4）全民族共同抗战的历史意义。

2.教学难点

（1）九一八事变的背景和原因。

（2）抗日救亡运动中各个阶级的抗争情况及其相互关系。

（3）中国共产党在抗日战争中的领导作用和贡献。

（4）如何理解全民族共同抗战的历史意义。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对相关史实的讲解和阐述，引导学生了解九一八事变的背景、经过及其对中国历史的影响。同时，通过分析抗日救亡运动中各个阶级的抗争情况，使学生理解中国共产党在抗日战争中的地位和作用。此外，教师还应引导学生从宏观上把握全民族共同抗战的历史意义，使学生认识到全民族共同抗战的重要性。

在教学过程中，教师可通过以下方式突破难点：

（1）针对九一八事变的背景和原因，教师可运用史料实证的方法，引导学生分析当时的历史背景，了解日本侵华的政策和动机，从而理解九一八事变的必然性。

（2）针对抗日救亡运动中各个阶级的抗争情况及其相互关系，教师可通过举例说明，分析不同阶级在抗日战争中的表现和作用，使学生认识到各个阶级在抗日救亡运动中的共同努力。

（3）针对中国共产党在抗日战争中的地位和作用，教师可运用史料实证的方法，引导学生了解中国共产党在抗日战争中的领导作用和贡献，使学生认识到中国共产党在抗日战争中的重要作用。

（4）针对全民族共同抗战的历史意义，教师可通过举例说明，引导学生从微观和宏观两个层面理解全民族共同抗战的重要性，使学生认识到全民族共同抗战的历史意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即岳麓版初中历史八年级上册第16课全民族抗日战争的兴起。此外，准备相关的历史书籍、资料供学生进一步阅读和学习。

2.辅助材料：收集和整理与九一八事变和抗日救亡运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，九一八事变的地图、日本侵华的图片、抗日救亡运动的宣传画报、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；如果需要展示多媒体资源，提前准备好投影仪、计算机、音响等设备，并确保其正常运作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习单：设计学习单，包括九一八事变的时间、经过、影响以及抗日救亡运动的主要内容等，帮助学生整理和回顾所学知识。

7.课件：制作精美的课件，展示九一八事变和抗日救亡运动的相关内容，引导学生逐步深入学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈和意见，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行教学调整。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九一八事变和抗日救亡运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道九一八事变是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索九一八事变的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解九一八事变的基本概念。九一八事变是指1931年9月18日，日本关东军以爆炸声为借口，侵占中国东北的事件。它标志着日本全面侵华的开始，也是中国人民抗日战争的起点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了九一八事变在中国历史中的影响，以及它如何改变了中国的历史进程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九一八事变的经过和影响这两个重点。对于日本侵华的罪行和中国人民的抗争精神，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抗日救亡运动相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日救亡运动在中国历史中的地位和作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了九一八事变的经过、影响以及抗日救亡运动的主要内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国人民抗争精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握九一八事变的经过、影响以及中国人民的抗争精神。学生能够清晰地描述九一八事变的起因、过程和结果，并理解这一事件对中国历史的影响。同时，学生将能够认识到中国人民在九一八事变中所表现出的英勇斗争精神和抗日救亡运动的重要性。

2.理解抗日救亡运动的主要内容和中国共产党的领导作用。学生将能够列举抗日救亡运动的主要组织和活动，并了解中国共产党在抗日战争中的地位和作用。通过学习，学生将能够认识到抗日救亡运动在中国历史中的重要地位，以及中国共产党在抗日战争中的领导作用和贡献。

3.培养史料实证和历史解释的素养。通过分析九一八事变和抗日救亡运动的史料，学生将能够学会运用史料来理解历史事件，提高史料实证的能力。同时，通过学习，学生将能够对九一八事变和抗日救亡运动进行合理的解释和评价，提高历史解释的能力。

4.培养家国情怀和集体主义价值观。通过学习九一八事变和抗日救亡运动，学生将能够理解全民族共同抗战的历史意义，认识到中国人民在抗日战争中所表现出的英勇斗争精神和团结协作的精神。这将有助于培养学生的家国情怀和集体主义价值观，使他们更加关注国家和社会的发展，增强社会责任感和集体荣誉感。

5.提高分析和解决问题的能力。通过小组讨论和实践活动，学生将能够锻炼自己的分析和解决问题的能力。在讨论和实践中，学生将学会如何分析历史事件的原因和影响，如何评价历史人物和组织的行动，从而提高自己的分析和解决问题的能力。

6.培养正确的价值观和历史观。通过学习九一八事变和抗日救亡运动，学生将能够树立正确的历史观，认识到历史的重要性和珍惜和平的必要性。同时，学生将能够树立正确的价值观，认识到中国人民在抗日战争中所表现出的英勇斗争精神和团结协作的精神是值得学习和传承的。七、板书设计①九一八事变

-时间：1931年9月18日

-经过：日本关东军以爆炸声为借口，侵占中国东北

-影响：标志着日本全面侵华的开始，中国人民抗日战争的起点

②抗日救亡运动

-主要内容：国共合作，全民族抗战，抗日民族统一战线的形成

-共产党的地位和作用：领导抗日战争，提出全面抗战路线，组织抗日根据地

-结果：抗日战争的胜利，中国人民取得伟大胜利

③全民族共同抗战

-意义：体现了中国人民团结一心、共赴国难的精神

-抗日救亡运动在中国历史中的地位：推动了中国历史的进程，展现了中国人民的英勇斗争精神八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《九一八事变全记录》、《抗日战争史》、《抗日战争中的中国共产党》等。

-视频资源：纪录片《九一八事变》、《抗日战争》、《中国抗日战争》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解九一八事变和抗日救亡运动的历史背景、经过、影响及其在中国历史中的地位。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生撰写一篇关于九一八事变和抗日救亡运动的读后感或观后感，表达自己的理解和感悟，并提交给教师进行评价。

-鼓励学生参加学校或社区组织的相关历史讲座、展览等活动，进一步了解和感受九一八事变和抗日救亡运动的历史意义。

-引导学生关注当前国家和社会的发展，思考抗日战争的历史教训对当今社会的启示和影响。

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等多种形式，表达自己对九一八事变和抗日救亡运动的理解和感悟，展示自己的学习成果。教学反思在教授《九一八事变和抗日救亡运动》这一章节时，我发现学生对于九一八事变的历史背景和原因掌握得不够清晰，对于抗日救亡运动中的各个阶级的抗争情况及其相互关系也存在一定的困惑。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重对历史背景和原因的讲解，以及抗日救亡运动中各个阶级的抗争情况及其相互关系的分析。

在教学过程中，我采用了多媒体资源，如图片、图表、视频等，以增强学生的视觉感受和理解。我发现这种方式能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，通过分组讨论和实践活动，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和实践能力。这些活动不仅加深了学生对知识点的理解，也提高了他们的学习积极性。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，在讲解重点难点时，我可能过于强调某些知识点，而忽略了其他重要的内容。这可能导致学生对某些知识点理解得不够深入，而对其他知识点则可能忽略了。因此，在今后的教学中，我需要更加均衡地分配教学内容，确保学生能够全面掌握知识。

另外，在教学过程中，我发现有些学生对于抗日战争的历史意义和影响缺乏深刻的认识。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和历史背景的讲解，帮助学生更好地理解抗日战争的历史意义和影响。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请学生阅读《九一八事变全记录》或《抗日战争史》中的一篇文章，并回答以下问题：

-九一八事变的背景是什么？

-事变发生后，日本对中国采取了哪些行动？

-事变对中国历史产生了哪些影响？

2.视频观看：请学生观看纪录片《九一八事变》或《抗日战争》，并回答以下问题：

-纪录片中提到了哪些重要的历史事件？

-抗日战争中，中国人民是如何团结一致抵抗侵略的？

-抗日战争的胜利对中国历史产生了哪些影响？

3.写作作业：请学生撰写一篇关于九一八事变和抗日