2016春六年级生物下册 6.4《保护水资源》教案 上海版

2016春六年级生物下册6.4《保护水资源》教案上海版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学语文四年级下册《长城和运河》一课。本课主要内容是通过学习课文，使学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文以生动的语言、丰富的想象描绘了长城和运河的雄伟壮丽，通过学习，使学生感受到中华民族的伟大。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对长城和运河的历史文化背景可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要结合课文内容，适当补充相关的历史文化知识，引导学生深入理解课文，激发他们的爱国情怀。

教学内容主要包括：1.学习课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.了解长城和运河的历史、地理和文化背景。3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。4.激发学生的爱国情怀。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示长城和运河的图片，引导学生说出自己对这两个地方的了解，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

3.讲解课文：教师讲解课文，重点讲解长城和运河的历史、地理和文化背景，帮助学生深入理解课文。

4.实践活动：让学生分组讨论，每组选一个地方，结合课文内容，简要介绍这个地方的历史、地理和文化背景。然后各组汇报，互相交流。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调长城和运河在中华民族历史中的重要地位，激发学生的爱国情怀。

6.作业布置：让学生根据自己的学习情况，选择一个地方进行深入研究，写一篇短文，介绍这个地方的历史、地理和文化背景。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解课文内容，把握作者的思想感情。2.增强学生的文化认同感，通过学习课文，使学生了解长城和运河的历史、地理和文化背景，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.提高学生的表达能力，通过分组讨论和写短文等活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。4.培养学生的批判性思维，引导学生对课文内容进行深入分析，思考长城和运河在现代社会的作用和价值。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《长城和运河》的内容，把握作者对这两个地方的评价和情感。

（2）了解长城和运河的历史、地理和文化背景，认识到它们在中华民族历史中的重要地位。

（3）培养学生的阅读理解能力和表达能力，使学生能够运用课文中的语言和观点进行分析和讨论。

（4）激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。

2.教学难点

（1）理解长城和运河的历史、地理和文化背景，以及它们在中华民族历史中的重要地位。

（2）把握课文中的隐含意义和作者的深层次思想感情，对课文内容进行深入分析。

（3）运用课文中的语言和观点进行口头表达和书面表达，提高学生的表达能力。

（4）将课文内容与实际生活相结合，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课文《长城和运河》的纸质教材。

3.与长城和运河相关的图片和视频资料。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

1.与长城和运河相关的在线资料，如历史文献、地理信息、文化背景等。

2.在线字典和翻译工具，用于辅助学生理解课文中的生词和短语。

教学手段：

1.课文朗读和解读，引导学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生互相交流对长城和运河的理解和看法。

3.写作练习，让学生通过书面表达来巩固对课文内容的理解。

4.展示和分享，让学生通过展示自己的研究成果来提高表达能力和分享知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长城和运河》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长城和运河》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长城和运河》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长城和运河》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长城和运河》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长城和运河》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《长城和运河》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《长城和运河》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长城和运河》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《长城和运河》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《长城和运河》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《长城和运河》知识的应用，提高实践能力。

在《长城和运河》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《长城和运河》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《长城和运河》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《长城和运河》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《长城和运河》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《长城和运河》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《长城和运河》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《长城和运河》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《长城和运河》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供一些与长城和运河相关的历史文献，如《明史》、《清史稿》等，以便学生更深入地了解这两个地方的历史背景。

（2）地理资料：提供一些关于长城和运河的地理资料，如地图、卫星图片等，帮助学生更好地理解这两个地方的地理特征。

（3）文化背景：介绍一些与长城和运河相关的文化背景，如诗歌、故事、民间传说等，让学生了解这两个地方在文化上的重要性。

（4）现代应用：探讨长城和运河在现代社会中的应用，如旅游、文化遗产保护等，帮助学生了解这两个地方在现代社会中的价值。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读与长城和运河相关的历史文献，了解这两个地方的历史演变，培养学生的文献阅读能力。

（2）组织学生参观长城和运河的自然景观，让学生亲身感受这两个地方的地理特色，提高学生的实践能力。

（3）让学生收集与长城和运河相关的诗歌、故事、民间传说等，进行分享和讨论，培养学生的文化素养。

（4）鼓励学生思考长城和运河在现代社会中的应用，如旅游开发、文化遗产保护等，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（5）开展与长城和运河相关的主题活动，如写作、绘画、演讲等，让学生运用所学知识，提高学生的综合素质。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《长城和运河》的内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计将分为以下几个部分：

1.课题：《长城和运河》

2.教学内容提纲：

-长城的历史与地理背景

-运河的历史与地理背景

-长城和运河在中华民族历史中的重要地位

-保护水资源的重要性

3.教学重点与难点：

-长城和运河的历史、地理和文化背景

-保护水资源的方法和措施

4.教学活动安排：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

板书设计将以简洁明了的文字和图表形式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，结合色彩、图标等元素，增加板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.题目：请简要概括《长城和运河》一文的主要内容。

答案：本文主要介绍了长城和运河的历史、地理和文化背景，以及它们在中华民族历史中的重要地位。

2.题目：请结合课文内容，谈谈你对长城和运河的认识。

答案：长城是我国古代的军事防御工程，它东起辽东，西至嘉峪关，全长约2万公里，是世界文化遗产之一。长城不仅是一项宏伟的工程，更是中华民族智慧和毅力的象征。运河是世界上最长的人工河流，它连接了长江、淮河、黄河、海河四大水系，促进了古代中国的经济和文化交流。

3.题目：请简要说明长城和运河在中华民族历史中的重要地位。

答案：长城和运河在中华民族历史中具有重要地位。长城作为军事防御工程，保护了古代中国的边疆安全，同时也成为中华民族团结的象征。运河作为古代中国的交通大动脉，促进了经济和文化交流，对古代中国的繁荣发展起到了重要作用。

4.题目：请谈谈你对保护水资源的看法。

答案：保护水资源是关系到人类生存和发展的重要问题。我们应该节约用水，减少污染，合理开发和利用水资源，以确保水资源的可持续利用。

5.题目：请结合课文内容，谈谈你对保护水资源的建议。

答案：结合课文内容，我们可以提出以下几点建议来保护水资源：

a.加强水资源保护意识，提高人们的节水意识。

b.实施水资源管理措施，合理分配和利用水资源。

c.加强水质监测，防止水污染。

d.推广节水技术，提高用水效率。

e.加强水资源保护法律法规的制定和实施，严格执法。教学反思在教授《保护水资源》这一课时，我试图通过结合课本内容和实际生活中的例子，让学生更好地理解和掌握保护水资源的重要性。

首先，我在课堂导入部分，通过展示一些关于水资源的图片和数据，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。接着，我通过讲解课文中的重点内容，如水资源的现状、保护和利用方法等，使学生对保护水资源有了更深入的了解。

在课堂互动环节，我鼓