2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 第二课 血与火的征服与掠夺教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场第二课血与火的征服与掠夺教案人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史专题五“走向世界的资本主义市场”中的第二课“血与火的征服与掠夺”，以人民版必修2教材为依据。内容主要包括新航路的开辟对世界市场形成的影响、欧洲列强的殖民扩张及其对亚非拉地区的影响、殖民扩张与资本主义原始积累的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了资本主义生产方式的兴起、商品经济的发展等内容，对资本主义市场形成的基础有所了解。本节课将在此基础上，进一步探讨新航路开辟后，欧洲列强如何通过殖民扩张促进世界市场的形成，以及这一过程中所涉及的征服与掠夺对世界各地文明的影响，使学生对资本主义市场发展历程有更深入的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.历史唯物主义观念：通过学习新航路开辟及殖民扩张的历史背景，理解资本主义市场形成的过程，认识到历史事件的必然性与偶然性，培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

2.全球史观：从全球视角分析新航路开辟对世界市场的影响，让学生了解各国历史发展的相互联系，培养具有全球史观的历史思维。

3.文化理解与尊重：探讨殖民扩张对不同地区文化、社会的影响，引导学生尊重不同文明的多样性，培养跨文化理解与尊重的态度。

4.批判性思维：通过对殖民扩张中的征服与掠夺现象的分析，培养学生独立思考、批判性评价历史事件的能力，激发对正义、公平的思考。重点难点及解决办法重点：

1.新航路开辟对世界市场形成的影响。

2.欧洲列强殖民扩张的特点及其对亚非拉地区的影响。

3.殖民扩张与资本主义原始积累的关系。

难点：

1.理解全球市场形成的复杂过程。

2.分析殖民扩张对当地社会、文化、经济的深层次影响。

3.掌握历史事件之间的内在联系。

解决办法与突破策略：

1.利用历史地图、时间线等教学工具，帮助学生直观理解新航路的开辟及其对世界市场的影响。

2.通过案例分析，比较不同欧洲国家的殖民扩张策略和影响，增强学生对历史事件的分析能力。

3.采用讨论、小组合作等方式，引导学生探讨殖民扩张背后的经济动力，理解资本主义原始积累的过程。

4.提供丰富的史料，如文献、图片、视频等，让学生从多角度获取信息，提高历史思维能力，突破难点。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人民版必修2教材，提前指导学生预习本节课相关章节，以便在课堂上能紧跟教学进度。

-准备教学课件，内容包括教材重点知识点、问题引导、思考题等，以便于学生记录和复习。

2.辅助材料：

-收集与新航路开辟、欧洲列强殖民扩张相关的历史图片、地图、图表等，通过视觉材料帮助学生形象理解历史事件。

-筛选一些具有代表性的视频资料，如纪录片片段、历史场景再现等，让学生更直观地感受殖民扩张的过程。

-准备相关历史文献，如航海家的日记、殖民者的信件等，以增强学生对历史事件的真实感受。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组4-6人，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室四周设置展板，展示与本节课相关的知识点、时间线、地图等，方便学生随时查阅。

5.其他准备：

-准备白板、白板笔、便利贴等教学辅助工具，方便教师讲解和学生在讨论中使用。

-提前与学校图书馆沟通，确保学生可以在课后借阅与本节课相关的书籍和资料，以便进一步深入了解相关知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“血与火的征服与掠夺”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“新航路的开辟对世界市场有何影响？”激发学生思考，为课堂学习做好准备工作。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“走向世界的资本主义市场”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新航路开辟、欧洲列强殖民扩张等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“殖民扩张对亚非拉地区的影响”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对新航路开辟、殖民扩张等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与殖民扩张相关的拓展知识，如现代全球化的起源、后殖民理论等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考历史与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“血与火的征服与掠夺”的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：推荐学生阅读《哥伦布航海日志》、《马可·波罗游记》等历史文献，了解新航路开辟时期探险家的经历和见闻。

-学术著作：推荐《欧洲扩张史》、《殖民主义史》等学术著作，帮助学生更深入地理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响。

-图像资料：鼓励学生查阅历史地图集、绘画作品、照片等图像资料，直观感受不同时期的殖民扩张景象。

-影视作品：推荐观看与殖民扩张相关的纪录片和电影，如《1492：征服天堂》、《大航海时代》等，通过影视作品了解历史事件的生动细节。

-传记小说：推荐阅读关于航海家、探险家、殖民地居民的传记小说，如《航海家哥伦布》、《东印度公司》等，从人物的角度了解历史。

2.拓展建议：

-对比学习：鼓励学生对比不同欧洲国家的殖民扩张策略、影响以及殖民地人民的反应，分析其异同，从而深入理解殖民扩张的多样性。

-专题研究：引导学生选择一个感兴趣的殖民国家或地区进行专题研究，通过查阅资料、撰写研究报告，全面了解该国家或地区的殖民历史。

-小组讨论：组织学生就殖民扩张对当地文化、社会、经济发展的影响展开小组讨论，促进学生间的交流与合作，提高批判性思维能力。

-实地考察：条件允许的情况下，组织学生参观博物馆、历史遗址等地，实地了解殖民扩张的历史痕迹，增强学生的历史现场感。

-创作展示：鼓励学生以绘画、摄影、短剧等形式，创作与殖民扩张相关的艺术作品，展示对历史事件的理解和感悟。

-撰写评论：指导学生撰写关于殖民扩张相关影视作品、书籍的评论，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了高中历史专题五“走向世界的资本主义市场”中的第二课“血与火的征服与掠夺”，重点探讨了新航路的开辟、欧洲列强的殖民扩张及其对世界市场形成的影响。通过学习，我们了解到新航路的开辟为世界市场的形成奠定了基础，而欧洲列强的殖民扩张则加速了这一过程。同时，我们还认识到殖民扩张对亚非拉地区带来的深重灾难以及资本主义原始积累的残酷性。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计以下当堂检测题：

一、选择题

1.新航路开辟的标志性事件是（）。

A.哥伦布发现美洲大陆

B.麦哲伦完成环球航行

C.达·伽马到达印度

D.诺亚方舟的发现

2.欧洲列强在殖民扩张过程中，最早进行奴隶贸易的是（）。

A.葡萄牙

B.西班牙

C.英国

D.法国

3.殖民扩张对亚非拉地区的经济影响主要体现在（）。

A.破坏当地经济结构

B.促进当地经济发展

C.提高当地人民生活水平

D.增加当地税收

4.以下哪个事件标志着资本主义世界市场的形成？（）

A.新航路的开辟

B.殖民地的建立

C.第一次工业革命

D.第二次世界大战

二、简答题

1.请简述新航路开辟对世界市场形成的影响。

2.请分析欧洲列强殖民扩张的主要特点及其对亚非拉地区的影响。

3.请阐述殖民扩张与资本主义原始积累的关系。

三、材料分析题

阅读以下材料，回答问题：

材料一：“15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西班牙和葡萄牙等国家在亚洲、非洲和美洲建立了殖民地，开始了对当地资源的疯狂掠夺。”

材料二：“英国在17世纪至18世纪通过东印度公司对印度进行殖民统治，大量掠夺当地资源，使印度经济陷入困境。”

请根据材料分析：

1.新航路开辟对欧洲国家的殖民扩张产生了哪些影响？

2.英国对印度的殖民统治给印度带来了哪些后果？

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.A

3.A

4.C

二、简答题

1.新航路开辟使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系更加紧密，促进了商品和资本的流通，为世界市场的形成奠定了基础。

2.欧洲列强殖民扩张的主要特点包括：以武力征服为主、建立殖民地、掠夺当地资源、传播基督教等。这些特点对亚非拉地区造成了极大的破坏，导致当地经济、文化、社会的衰退。

3.殖民扩张为资本主义原始积累提供了大量财富，加速了资本主义生产方式的发展，同时也加剧了世界范围内的贫富分化。

三、材料分析题

1.新航路开辟使欧洲国家开始了全球范围内的殖民扩张，大量掠夺当地资源，加速了资本主义的发展。

2.英国对印度的殖民统治导致印度经济陷入困境，社会动荡，人民生活水平下降。重点题型整理题型一：简述新航路开辟对世界市场形成的影响。

答案：新航路开辟使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系更加紧密，促进了商品和资本的流通，为世界市场的形成奠定了基础。

补充说明：新航路的开辟使得欧洲国家能够直接与亚洲、非洲、美洲进行贸易往来，打破了以往通过丝绸之路等陆路贸易的限制。这一变化极大地促进了商品和资本的流通，加速了世界市场的形成。

举例：例如，葡萄牙通过航海家达·伽马的航行，开辟了通往印度的海上航线，从而直接从印度输入香料、丝绸等商品，推动了欧洲与亚洲之间的贸易往来。

题型二：分析欧洲列强殖民扩张的主要特点及其对亚非拉地区的影响。

答案：欧洲列强殖民扩张的主要特点包括：以武力征服为主、建立殖民地、掠夺当地资源、传播基督教等。这些特点对亚非拉地区造成了极大的破坏，导致当地经济、文化、社会的衰退。

补充说明：欧洲列强在殖民扩张过程中，通常采用武力征服的方式，建立殖民地，并对当地资源进行掠夺。同时，他们还传播基督教，试图改变当地居民的文化和信仰。

举例：例如，葡萄牙在非洲沿海地区建立了多个殖民地，大量掠夺当地的黄金、象牙等资源，并对当地居民实行残酷的统治。

题型三：阐述殖民扩张与资本主义原始积累的关系。

答案：殖民扩张为资本主义原始积累提供了大量财富，加速了资本主义生产方式的发展，同时也加剧了世界范围内的贫富分化。

补充说明：殖民扩张使欧洲国家获得了大量的财富和资源，这些财富被用于资本主义生产的发展，推动了资本主义原始积累的过程。同时，这也加剧了世界范围内的贫富分化，使得殖民地人民陷入贫困和剥削之中。

举例：例如，英国通过东印度公司在印度的殖民统治，大量掠夺当地资源，并将这些资源用于英国本土的工业发展，加速了资本主义生产方式的兴起。

题型四：请简述新航路开辟对欧洲国家殖民扩张的影响。

答案：新航路开辟使欧洲国家开始了全球范围内的殖民扩张，大量掠夺当地资源，加速了资本主义的发展。

补充说明：新航路的开辟为欧洲国家提供了通往亚洲、非洲、美洲的新航线，使他们能够更加方便地进行殖民扩张。这一变化加速了欧洲国家的资本主义发展，同时也对殖民地人民造成了极大的压迫和剥削。

举例：例如，西班牙通过哥伦布的航行，发现了美洲大陆，并在此建立了大量殖民地，大量掠夺当地的黄金和白银，推动了西班牙的资本主义发展。

题型五：请分析英国对印度的殖民统治给印度带来的后果。

答案：英国对印度的殖民统治导致印度经济陷入困境，社会动荡，人民生活水平下降。

补充说明：英国在印度的殖民统治期间，大量掠夺当地资源，并将这些资源用于英国本土的工业发展。同时，英国还对印度实行残酷的统治，剥夺了印度人民的权利和自由。

举例：例如，英国通过东印度公司在印度的殖民统治，大量掠夺当地的棉花、茶叶等资源，并将这些资源运回英国，推动了英国的纺织业和茶叶产业的发展。同时，英国还对印度实行残酷的统治，剥夺了印度人民的权利和自由，导致印度社会动荡，人民生活水平下降。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到有几个方面需要进一步改进和提升。

首先，我发现学生在理解新航路开辟对世界市场形成的影响方面存在一些困难。这可能是因为学生对历史背景和地理知识的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一知识点，我计划在未来的教学中增加一些相关的背景资料，并利用多媒体资源，如历史地图和视频，来直观地展示新航路的开辟过程。

其次，我注意到学生在分析欧洲列强殖民扩张的特点及其对亚非拉地区的影响时，往往缺乏批判性思维。他们往往只看到了殖民扩张带来的经济发展，而忽视了其对当地人民和社会的影响。为了培养学生的批判性思维能力，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析和讨论环节，让学生从不同角度思考殖民扩张的影响，并鼓励他们提出自己的观点和疑问。

此外，我还发现学生在阐述殖民扩张与资本主义原始积累的关系时，往往缺乏深入的理解。这可能是因为他们对资本主义经济