2024-2025学年新教材高中物理 第1章 运动的描述 第5节 加速度教案 粤教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理第1章运动的描述第5节加速度教案粤教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年新教材高中物理第1章运动的描述第5节加速度教案，粤教版必修第一册。本节课主要内容包括：

1.加速度的定义及其物理意义；

2.加速度的表示方法及单位；

3.加速度与速度的关系；

4.匀加速直线运动的特征；

5.比较不同物体加速度的大小及分析影响因素；

6.通过实验探究加速度与力、质量的关系。二、核心素养目标1.物理观念：使学生理解加速度的概念，掌握加速度的物理意义及其与速度的关系，形成匀加速直线运动的物理观念。

2.科学思维：培养学生运用物理公式和图像分析加速度问题，提高逻辑思维和形象思维能力。

3.实践探究：通过实验探究加速度与力、质量的关系，培养学生动手操作能力和问题解决能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度，关注加速度在生活中的应用，提高社会责任感。

5.合作交流：鼓励学生在学习过程中开展合作与交流，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.加速度的定义及其物理意义的理解；

2.加速度与速度关系的推导；

3.匀加速直线运动特征的应用；

4.实验探究加速度与力、质量的关系。

难点：

1.加速度概念在复杂运动中的运用；

2.加速度图像的分析；

3.实验操作中的数据采集和处理。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际运动情境引入加速度概念，利用图示和动画辅助讲解，加深理解；

2.通过课堂讲解、例题分析，引导学生掌握加速度与速度关系的推导过程，提供练习题巩固；

3.设计实际运动场景问题，让学生应用匀加速直线运动特征解题，加强知识点在实际中的应用；

4.在实验前，详细讲解实验原理和操作步骤，引导学生注意数据采集的准确性和实验细节，实验后组织讨论分析，共同解决数据处理的难点。四、教学资源1.硬件资源：

-物理实验室

-加速度传感器

-秒表

-直尺

-滑轮组

-小车

-计算器

2.软件资源：

-多媒体教学设备

-物理教学软件

-动画演示软件

-数据处理软件

3.课程平台：

-在线学习平台

-课堂管理系统

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式电子白板

-网络教学资源库

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-案例分析

-实践操作

-互动讨论

-录像演示

-实验演示

-课后作业与反馈

-评价量表与自评互评

五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加速度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体速度变化的情况？”（如乘坐电梯上升或下降时的感觉）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加速度的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加速度的基本概念。加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。它是运动学中的重要概念，可以帮助我们分析物体的运动状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加速度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加速度的定义和与速度的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加速度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加速度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加速度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了加速度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加速度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《运动学原理与应用》、《高中物理实验指导》等；

-科普文章：介绍加速度在交通工具、体育运动中的应用；

-视频资源：物理教学视频、实验操作演示、科学家访谈等；

-实物模型：展示各种运动场景的实物模型，如赛车、飞机、火箭等；

-互动软件：物理实验模拟软件、加速度计算器等。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍，了解加速度在现实生活中的应用，增强物理观念；

-收集科普文章，加深对加速度概念的理解，提高科学素养；

-观看视频资源，学习科学家如何研究加速度问题，培养科学思维；

-利用实物模型，直观感受加速度在运动场景中的作用，激发学习兴趣；

-使用互动软件，动手操作实验，提高实践探究能力。

（1）加速度的定义与物理意义：

-了解加速度的定义及其与速度的关系；

-探究加速度的物理意义，如物体在单位时间内速度的变化量；

-分析加速度在直线运动和曲线运动中的应用。

（2）匀加速直线运动：

-研究匀加速直线运动的特征，如速度随时间均匀变化；

-掌握匀加速直线运动的公式，如v=v0+at；

-了解匀加速直线运动在实际中的应用，如汽车启动、物体下落等。

（3）加速度与力、质量的关系：

-探讨加速度与力、质量的关系，如牛顿第二定律F=ma；

-分析影响加速度的因素，如力的大小、作用时间、物体的质量等；

-了解实验探究加速度与力、质量关系的方法。

（4）加速度图像：

-学习加速度图像的绘制方法，如利用坐标轴表示时间和加速度；

-分析加速度图像在解题中的应用，如判断物体运动状态、计算加速度等；

-探讨加速度图像在实际问题中的意义，如车辆行驶过程中速度变化。

（5）加速度在生活中的应用：

-研究加速度在交通工具中的应用，如汽车、飞机、高铁等；

-分析加速度在体育运动中的作用，如跳远、投掷等；

-探讨加速度在科技发展中的重要性，如航天、机器人等领域。七、典型例题讲解例题一：

【题目】一辆汽车从静止开始加速，经过5秒后速度达到10m/s，求汽车的加速度。

【解答】

已知：初速度v0=0，末速度v=10m/s，时间t=5s。

根据加速度的定义：a=Δv/Δt，代入已知数值得：

a=(10m/s-0m/s)/5s=2m/s²

所以，汽车的加速度为2m/s²。

例题二：

【题目】物体从高处自由下落，已知重力加速度g=9.8m/s²，求物体下落3秒后的速度。

【解答】

已知：初速度v0=0，重力加速度g=9.8m/s²，时间t=3s。

物体自由下落时，加速度等于重力加速度，所以：

v=v0+gt=0+9.8m/s²×3s=29.4m/s

所以，物体下落3秒后的速度为29.4m/s。

例题三：

【题目】一辆小车行驶在平直公路上，从静止开始加速，2秒后速度达到8m/s。求小车在这2秒内的位移。

【解答】

已知：初速度v0=0，末速度v=8m/s，时间t=2s。

根据平均速度公式：v平均=(v0+v)/2，代入已知数值得：

v平均=(0m/s+8m/s)/2=4m/s

位移x=v平均×t=4m/s×2s=8m

所以，小车在这2秒内的位移为8m。

例题四：

【题目】一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角为30°，物体在斜面上的加速度为2m/s²。求物体在斜面上的摩擦系数。

【解答】

已知：加速度a=2m/s²，斜面倾角θ=30°。

物体在斜面上的受力分解为：重力分量Fg=mgsinθ，摩擦力Ff=μmgcosθ。

根据牛顿第二定律F合=ma，物体在斜面上的合力为Fg-Ff，所以：

mgsinθ-μmgcosθ=ma

代入已知数值得：

2m/s²=gsin30°-μgcos30°

2m/s²=9.8m/s²×0.5-μ×9.8m/s²×0.866

解得：μ≈0.312

所以，物体在斜面上的摩擦系数为0.312。

例题五：

【题目】一物体从高度h=10m处自由下落，忽略空气阻力。求物体落地时的速度。

【解答】

已知：高度h=10m，重力加速度g=9.8m/s²。

根据机械能守恒定律，物体下落过程中重力势能转化为动能，所以：

mgh=0.5mv²

代入已知数值得：

mg×10m=0.5m×v²

v²=2gh=2×9.8m/s²×10m=196m²/s²

v=√196m²/s²=14m/s

所以，物体落地时的速度为14m/s。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及与教师的互动情况。评价学生在课堂中的注意力、积极性和理解程度，以便了解学生对加速度知识点的掌握情况。

-学生在课堂上的发言次数和提问质量；

-学生对加速度概念的理解程度；

-学生在讨论和实验操作中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、问题分析能力以及成果展示的清晰度。重点关注学生对加速度相关问题的理解深度和解决方案的可行性。

-小组讨论的活跃程度和成员间的互动；

-成果展示的逻辑性和表达能力；

-各小组对加速度知识点的运用情况。

3.随堂测试：通过设计加速度相关的选择题、计算题和简答题，检验学生在课堂学习过程中的理解和应用能力。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，以便全面了解学生的学习情况。

-选择题：检测学生对加速度基本概念的理解；

-计算题：评估学生对加速度公式和计算方法的掌握；

-简答题：考查学生对加速度在实际问题中的应用能力。

4.课后作业：布置与加速度相关的作业，要求学生在课后独立完成，以巩固课堂所学知