一年级下册综合实践活动15《美化我的课程表》第二课时（教案）

一年级下册综合实践活动15《美化我的课程表》第二课时（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自一年级下册综合实践活动15《美化我的课程表》的第二课时。本节课的主要目标是让学生学会如何合理地安排课程表，并能够美化自己的课程表。具体内容包括：

1.让学生了解课程表的基本构成和重要性，能够认识到合理安排课程表对于学习和生活的重要性。

2.引导学生学会如何根据自己的时间和需求来制定课程表，培养学生的自主学习能力和时间管理能力。

3.教授学生一些美化课程表的技巧，如使用颜色、符号、图表等来使课程表更加清晰、美观和易于理解。

4.通过实践活动，让学生亲自动手设计并美化自己的课程表，提高学生的动手能力和创造力。

5.通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，同时让学生互相学习和借鉴。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.自主学习：培养学生能够根据自己的时间和需求制定课程表，提高学生的时间管理能力和自主学习能力。

2.创新思维：通过美化课程表的实践活动，激发学生的创造力和创新思维，培养学生的审美观念。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生学会与他人沟通、合作，培养团队意识和协作能力。

4.问题解决：培养学生能够运用所学知识和方法解决实际问题，如合理安排时间、制定课程表等。

5.信息素养：培养学生能够搜集、整理和运用相关信息，提高学生的信息素养和信息处理能力。三、学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生已经完成了基础的学前教育，他们对日常生活中的时间安排有一定的认知，但对于系统的课程表安排和时间管理还不够熟悉。他们对美工活动有浓厚的兴趣，但对于如何美观地呈现课程表还需要引导。

2.能力方面：学生的动手能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，他们的创造力和想象力丰富，通过引导，他们能够发挥自己的特点来设计个性化的课程表。然而，他们的逻辑思维能力和信息处理能力还在发展中，需要通过具体的活动来培养。

3.素质方面：一年级学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新事物充满好奇。同时，他们的合作意识和沟通能力也在逐步培养中，通过小组活动可以进一步锻炼。

4.行为习惯：由于年龄特点，一年级学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。他们对奖励和表扬有较强的反应，适当的正向激励可以提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.教学内容将贴近学生的生活实际，以他们熟悉的时间安排为切入点，引导他们理解课程表的重要性。

2.教学活动将结合学生的动手能力和创造力的特点，设计丰富多样的实践活动，让他们在动手操作中学习。

3.教学过程中，将注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。

4.教学方法将结合学生的注意力特点，采用互动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.针对学生的奖励和表扬敏感度，教学过程中将适时给予表扬和奖励，以提高他们的学习动力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课程表的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论、设计并美化课程表，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握课程表的制作方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课程表的样品，让学生更直观地了解课程表的构成和美化方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如通过问答、小游戏等方式，巩固学生对课程表知识的理解。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多美化的素材和灵感，拓宽他们的视野。

（4）手工制作：引导学生动手制作课程表，提高他们的动手能力，同时培养他们的审美观念。

（5）评价与反馈：通过线上平台收集学生的课程表作品，进行评价与反馈，提高学生的学习动力。

结合以上教学方法和手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和审美观念，提高他们的合作意识和沟通能力。同时，通过实际操作，让学生掌握课程表的制作方法，为今后的学习生活打下基础。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课程表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课程表的图片或视频片段，让学生初步感受课程表的魅力或特点。

简短介绍课程表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课程表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课程表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课程表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课程表的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课程表的基本概念：课程表是一种时间和任务的安排工具，用于规划学生的学习和生活。它通常包括日期、时间、科目和教学活动等信息。

2.课程表的组成部分：课程表通常由头部、主体和底部三个部分组成。头部包含星期几、日期等信息，主体部分包含各科目的上课时间和地点，底部可以包含备注或课程表的制作者等信息。

3.课程表的制定原则：制定课程表时需要考虑学生的学习需求、时间分配和科目顺序等因素。课程表应该合理安排，避免时间冲突，并保证各科目的学习效果。

4.美化课程表的方法：美化课程表可以使用颜色、符号、图表等来使课程表更加清晰、美观和易于理解。学生可以根据自己的喜好和需求来设计个性化的课程表。

5.时间管理的重要性：通过制定和遵循课程表，学生可以更好地管理自己的时间，提高学习效率和生活质量。

6.课程表的实际应用：课程表不仅用于学校教学，还可以应用于家庭、工作和日常生活等领域。通过合理制定课程表，可以提高工作和生活的组织性和效率。

7.课程表的调整和优化：随着学习和生活环境的变化，课程表可能需要进行调整和优化。学生应该学会根据实际情况灵活调整课程表，以适应新的需求和挑战。七、板书设计1.课程表的基本概念

-课程表：时间和任务的安排工具

-用途：规划学习和生活

2.课程表的组成部分

-头部：星期几、日期

-主体：科目、上课时间、地点

-底部：备注、制作者

3.课程表的制定原则

-考虑学习需求

-合理安排时间

-避免时间冲突

-保证学习效果

4.美化课程表的方法

-颜色

-符号

-图表

5.时间管理的重要性

-提高学习效率

-提高生活质量

6.课程表的实际应用

-学校教学

-家庭

-工作

-日常生活

7.课程表的调整和优化

-适应新需求

-灵活调整

-应对挑战八、典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：课程表的头部设计

题目：请设计一个课程表的头部，包括星期几和日期的表示。

答案：课程表头部设计示例：

```

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

```

2.例题二：课程表的主体设计

题目：请根据以下课程安排，设计一个课程表的主体部分。

答案：课程表主体设计示例：

```

科目时间地点

数学8:00101教室

语文9:00102教室

午休12:00自由活动

下午课程14:00103教室

```

3.例题三：时间管理

题目：如果你的下午课程从14:00开始，请设计一个合理的时间管理计划，以确保你有足够的时间完成作业和准备考试。

答案：时间管理计划示例：

```

14:00-14:30复习上午课程内容

14:30-15:00完成数学作业

15:00-15:30吃点心休息

15:30-16:00预习明天课程

16:00-16:30复习语文课程

16:30-17:00阅读或其他兴趣活动

```

4.例题四：美化课程表

题目：请使用颜色、符号和图表来美化以下课程表。

答案：美化课程表示例：

```

科目时间地点颜色/符号

数学8:00101教室红色/√

语文9:00102教室蓝色/△

午休12:00自由活动绿色/○

下午课程14:00103教室紫色/×

```

5.例题五：课程表的调整和优化

题目：如果你的课程表中有两个课程时间冲突，请展示如何调整课程表以解决冲突。

答案：课程表调整示例：

```

原始课程表：

```

```

科目时间地点

数学8:00101教室

语文9:00102教室

午休12:00自由活动

下午课程14:00103教室

```

```

调整后的课程表：

```

```

科目时间地点

数学8:00101教室

语文9:00102教室

午休12:00自由活动

下午课程15:00103教室

```

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过设置情境，让学生身临其境地感受课程表的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.采用分组合作法，将学生分成小组，让他们在小组内共同讨论、设计并美化课程表，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体教学，通过展示课程表的样品，让学生更直观地了解课程表的构成和美化方法。

（二）存在主要问题

1.在课程表基础知识讲解部分，由于内容较多，学生可能无法完全理解和掌握。

2.在学生小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或紧张，不愿意积极参与讨论。

3.在课堂展示与点评环节，可能存在时间分配不合理，导致部分学生展示不充分的情况。

（三）改进措施

1.针对课程表基础知识讲解部分，可以采用分层次教学，先讲解基本概念，再逐步深入到组成部分和原理，以便学生更好地理解和掌握。

2.在学生小组讨论环节，教师可以鼓励学生积极参与，并给予适当的指导，帮助他们克服害羞或紧张的情绪。

3.在课堂展示与点评环节，教师可以提前规划好时间分配，确保每位学生都有充分的时间展示自己的成果，并给予客观、公正的点评。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生设计一个课程表，包括头部、主体和底部三个部分。

（2）要求学生在课程表中合理安排各科目的上课时间和地点，避免时间冲突。

（3）鼓励学