2023四年级数学上册 五 解决问题的策略教案 苏教版

2023四年级数学上册五解决问题的策略教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版四年级数学上册“解决问题的策略”单元。该单元主要引导学生掌握用画图或其他方法来解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。内容主要包括用画图的方法来解决实际问题，理解画图在解决问题过程中的作用，以及如何选择合适的策略来解决问题。通过本节课的学习，学生能更好地理解数学知识在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决等方面。通过引导学生运用画图策略来解决问题，学生能培养用数学眼光观察现实世界的能力，提高用数学语言表达和交流的能力，以及运用数学思维分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流讨论，学生能培养团队协作能力和语言表达能力，提升数学学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：学生能理解并掌握用画图策略来解决问题的方法，能运用画图策略解决实际问题。

难点：学生能选择合适的策略来解决问题，理解画图在解决问题过程中的作用。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的案例和实际问题，引导学生体会画图策略在解决问题中的作用，通过反复练习，使学生熟练掌握。

2.针对难点，可以通过分步骤指导，让学生在解决问题时，能够自主选择合适的策略，并通过小组讨论，让学生理解画图在解决问题中的作用。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。

讲授法：在讲解画图策略的理论知识和实际应用时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

讨论法：在学生实践解决问题的过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的解题策略，互相学习，共同进步。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解画图策略在实际问题解决中的重要性，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何解决，激发学生学习解决问题的策略的兴趣。

（2）新课讲解环节：在讲解画图策略时，结合具体案例，让学生在课堂上实时实践，加深对知识点的理解。

（3）小组讨论环节：让学生分组解决实际问题，鼓励学生运用画图策略，并进行小组讨论，分享解题过程和心得。

（4）总结提升环节：组织学生对所学知识进行总结，引导学生发现画图策略在解决问题中的作用，提高学生的问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示画图策略的理论知识和实际应用，帮助学生更好地理解知识点。

（2）视频：选取与画图策略相关的教学视频，让学生更直观地了解画图策略在实际问题解决中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生在课堂上实时绘制图表，提高学生的实践操作能力。

（4）实际问题案例：收集各种与画图策略相关的实际问题案例，供学生在课堂上讨论和分析。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“解决问题的策略”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“解决问题的策略”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“解决问题的策略”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“解决问题的策略”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“解决问题的策略”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“解决问题的策略”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“解决问题的基本步骤”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“解决问题的策略”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“解决问题的策略”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何选择合适的策略来解决问题”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验“解决问题的策略”知识的应用，提高实践能力。

在“新课呈现”结束后，对“解决问题的策略”知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“解决问题的策略”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“问题解决策略”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“解决问题的策略”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“解决问题的策略”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“解决问题的策略”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“解决问题的策略”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“解决问题的策略”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握用画图策略来解决问题的方法，能运用画图策略解决实际问题。

学生能够通过具体的案例和实际问题，体会画图策略在解决问题中的作用，通过反复练习，熟练掌握画图策略的步骤和技巧。

2.培养学生的逻辑推理和数据分析能力。

3.培养学生的数学建模能力。

学生能够通过画图策略，将实际问题转化为数学模型，从而培养学生的数学建模能力，让学生能够用数学语言表达和交流问题。

4.培养学生的合作能力和语言表达能力。

在小组讨论环节，学生能够与同学合作，共同解决问题，并通过讨论，提高学生的语言表达能力，培养学生的团队合作精神。

5.培养学生的创新意识和探索精神。

6.培养学生的社会责任感。

结合“解决问题的策略”内容，学生能够思考学科与生活的联系，认识到数学知识在解决社会问题中的重要性，从而培养学生的社会责任感。

7.提高学生的问题解决能力。

以上是通过本节课的学习，学生所能够取得的学习效果，这些效果都与教材内容紧密相关，符合教学实际，能够有效地提升学生的数学素养和问题解决能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“解决问题的策略”，通过具体的案例和实际问题，我们了解了画图策略在解决问题中的作用，掌握了画图策略的步骤和技巧。我们还讨论了如何选择合适的策略来解决问题，并明白了画图在解决问题过程中的作用。通过本节课的学习，我们提高了用数学眼光观察现实世界的能力，用数学语言表达和交流的能力，以及运用数学思维分析和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请学生简要描述画图策略在解决问题中的作用。

2.请学生举例说明如何选择合适的策略来解决问题。

3.请学生解释画图在解决问题过程中的作用。

4.请学生分享自己在解决问题时，如何运用画图策略。

5.请学生总结本节课所学的知识点和自己的学习体会。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过设计各种实际问题，让学生在解决问题时，既能运用所学的理论知识，又能通过实践加深对知识的理解。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作解决实际问题，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和合作解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时学生参与度不高，个别学生积极性较低，需要进一步加强对学生的管理和激励。

2.教学组织：在教学组织方面，课堂时间的分配需要更加合理，确保每个环节都能顺利进行，同时也要注意难度的把握，避免过于简单或过于困难。

3.教学方法：在教学方法方面，需要更多地运用互动式教学，激发学生的兴趣和参与度，例如通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高学生的参与度，可以采取一些激励措施，如表扬积极参与的学生，或者设置小奖励，以此激发学生的积极性。

2.优化教学组织：在课堂时间的分配上，可以更加灵活，根据学生的反应和实际情况进行调整，确保每个环节都能充分发挥作用。

3.多样化教学方法：