![Unit 2 Ways to go to school 单元整体教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/0D/01/wKhkGWahnsiAKP7wAAKhqneT6Z8389.jpg)
![Unit 2 Ways to go to school 单元整体教学设计_第2页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/0D/01/wKhkGWahnsiAKP7wAAKhqneT6Z83892.jpg)
![Unit 2 Ways to go to school 单元整体教学设计_第3页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/0D/01/wKhkGWahnsiAKP7wAAKhqneT6Z83893.jpg)
![Unit 2 Ways to go to school 单元整体教学设计_第4页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/0D/01/wKhkGWahnsiAKP7wAAKhqneT6Z83894.jpg)
![Unit 2 Ways to go to school 单元整体教学设计_第5页](http://file4.renrendoc.com/view14/M06/0D/01/wKhkGWahnsiAKP7wAAKhqneT6Z83895.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit2Waystogotoschool单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit2Waystogotoschool单元整体教学设计教学内容《Unit2Waystogotoschool》单元整体教学设计,针对五年级学生,以人教版小学英语教材为依据,主要包括以下内容:
1.交通工具词汇:bus,subway,car,bike,train,ferry,plane等;
2.询问和描述交通方式的句型:Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...
3.不同国家学生上学方式的差异;
4.交通安全意识培养。
本章节内容紧密结合教材,旨在让学生在实际语境中运用所学知识,提高英语交际能力。同时,通过探讨不同国家的上学方式,拓宽学生的国际视野,增强他们的跨文化意识。核心素养目标《Unit2Waystogotoschool》单元教学旨在提升学生英语学科核心素养,具体目标如下:
1.提高学生的语言理解与表达能力,使他们能够运用所学词汇和句型描述自己及他人上学的交通方式;
2.增强学生的跨文化意识,通过了解不同国家的上学方式,培养他们的国际视野;
3.培养学生的思维品质,学会观察生活、思考问题,提高问题解决能力;
4.培养学生的社会责任感,通过交通安全教育,让他们关注并遵守交通规则,提高安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识:在之前的学习中,学生已经掌握了基本的交通工具词汇,如bus、car、bike等,并能够使用简单的英语句子描述日常活动。此外,他们对于一般现在时的使用也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对生活中的实际情境有较高的兴趣,喜欢通过故事、游戏等互动方式学习英语。他们具有较强的模仿能力和好奇心,善于观察周围的事物。在学习风格上,学生偏向于合作学习和实践操作,喜欢通过小组讨论、角色扮演等形式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本单元的学习过程中,学生可能在新句型结构、不同国家上学方式的差异以及交通安全知识方面遇到困难。具体包括:如何正确运用新学的交通工具词汇和句型描述上学方式;理解并尊重不同文化背景下学生的上学习惯;以及对交通安全意识的培养和遵守。
针对以上分析,教师应采取针对性的教学策略,如设计丰富的课堂活动,激发学生的学习兴趣;注重分组合作,提高学生的参与度;适时提供支架,帮助学生克服学习困难。同时,关注学生的个体差异,给予个性化的指导和支持。教学方法与策略1.教学方法选择:
为达成本单元的核心素养目标,结合学习者特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在新词汇和句型教学中,通过简洁明了的语言解释,引导学生掌握交通工具词汇和询问、描述上学方式的句型。
(2)讨论法:在探讨不同国家上学方式时,组织学生进行小组讨论,分享各自了解的信息,提高学生的合作能力和跨文化意识。
(3)案例研究:选择具有代表性的国家和地区,分析其上学方式的特点,帮助学生了解世界各地的文化差异。
(4)项目导向学习:将学生分组,每组选择一个国家或地区,进行调查研究,最后以报告的形式展示研究成果。
2.教学活动设计:
(1)热身活动:播放与交通方式相关的歌曲,引导学生边听边模仿,激发学生的学习兴趣。
(2)新词汇教学:展示各种交通工具的图片,引导学生用英语说出名称,并进行角色扮演,模拟实际场景。
(3)句型练习:组织学生进行“AskandAnswer”的游戏,巩固所学句型。
(4)小组讨论:提出问题,如“Howdostudentsinothercountriesgotoschool?”,引导学生进行小组讨论,分享各自了解的信息。
(5)项目导向学习:学生分组进行调查,收集不同国家上学方式的信息,并以PPT、海报等形式展示成果。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作包含交通工具词汇、句型、不同国家上学方式等内容的PPT,辅助教学。
(2)视频:播放与交通安全相关的短视频,提高学生的安全意识。
(3)在线工具:利用网络资源,如地图、图片等,辅助学生进行项目研究。
(4)实物教具:准备交通工具模型、图片等,增加课堂趣味性。
(5)板书:利用板书展示关键信息,帮助学生巩固记忆。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解交通工具词汇和描述上学方式的句型,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你常用的交通方式是什么?用英语怎么表达?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备工作。
教师备课:
深入研究教材,明确本单元教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习本单元的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的交通工具词汇,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的新句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“不同国家上学方式”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍不同国家的交通文化,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本单元内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的交通工具词汇和描述上学方式的句型,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如制作关于自己上学方式的英语小报。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。知识点梳理《Unit2Waystogotoschool》是人教版小学英语五年级下册的教学内容,本章节主要涉及以下知识点:
1.交通工具词汇:
-bus
-subway
-car
-bike
-train
-ferry
-plane
2.描述上学方式的句型:
-Howdoyougotoschool?
-Igotoschoolby...
3.不同国家上学方式的差异:
-亚洲国家:学生通常乘坐公交车、地铁、自行车上学。
-欧洲国家:学生可能乘坐公交车、火车、自行车上学。
-北美洲国家:学生可能乘坐校车、私家车、自行车上学。
-南美洲国家:学生可能乘坐公交车、摩托车、步行上学。
4.交通安全知识:
-交通规则
-安全过马路
-乘坐交通工具时的注意事项
(一)交通工具词汇
1.bus:公共汽车
2.subway:地铁
3.car:小汽车
4.bike:自行车
5.train:火车
6.ferry:渡船
7.plane:飞机
(二)描述上学方式的句型
1.Howdoyougotoschool?(你怎么去上学?)
2.Igotoschoolby...(我乘坐...去上学。)
(三)不同国家上学方式的差异
1.亚洲国家:
-中国:学生通常乘坐公交车、地铁、自行车上学。
-日本:学生乘坐公交车、地铁、火车上学,部分学生步行。
-韩国:学生乘坐公交车、地铁、校车上学。
2.欧洲国家:
-英国:学生可能乘坐公交车、火车、自行车上学。
-法国:学生乘坐公交车、地铁、校车上学。
-德国:学生乘坐公交车、火车、自行车上学。
3.北美洲国家:
-美国:学生可能乘坐校车、私家车、自行车上学。
-加拿大:学生乘坐公交车、校车、步行上学。
4.南美洲国家:
-巴西:学生可能乘坐公交车、摩托车、步行上学。
-阿根廷:学生乘坐公交车、地铁、自行车上学。
(四)交通安全知识
1.交通规则:
-红灯停,绿灯行。
-过马路时要走斑马线。
-遵守交通信号灯。
2.安全过马路:
-没有斑马线的地方,要确保没有车辆再过马路。
-不要在马路上奔跑。
3.乘坐交通工具时的注意事项:
-乘坐公交车时,要遵守秩序,不要拥挤。
-乘坐地铁时,注意不要倚靠车门,以免发生危险。
-乘坐自行车时,要佩戴头盔,注意安全。作业布置与反馈(一)作业布置
1.词汇练习:请学生抄写本节课学习的交通工具词汇,每个词汇写5遍,并画出相应的交通工具。
2.句型练习:请学生用本节课学习的句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”写一段关于自己上学方式的对话。
3.文化探究:分组进行项目研究,选择一个国家,了解该国家学生的上学方式,并制作一份PPT或手抄报。
4.交通安全知识:请学生结合所学交通安全知识,设计一份交通安全宣传海报。
5.家庭作业:要求学生回家后,向家长介绍本节课学习的交通工具词汇和描述上学方式的句型,并尝试用英语进行交流。
(二)作业反馈
1.词汇练习:
-批改学生抄写的词汇,检查拼写是否正确,给出相应的评分。
-针对错误较多的词汇,进行课堂讲解和复习。
-对优秀作业进行表扬,鼓励学生继续保持。
2.句型练习:
-批改学生编写的对话,关注语法、句型运用是否准确。
-针对共性问题,进行课堂讲解和纠正。
-对表现优秀的学生给予表扬,提高他们的自信心。
3.文化探究:
-组织课堂展示,让各组学生分享项目研究成果。
-对学生的PPT或手抄报进行评价,指出优点和需要改进的地方。
-鼓励学生关注不同国家的文化差异,培养他们的国际视野。
4.交通安全知识:
-评价学生设计的宣传海报,关注内容是否全面、创意是否新颖。
-指出学生在交通安全知识方面的不足,给出改进建议。
-鼓励学生将所学知识运用到生活中,提高安全意识。
5.家庭作业:
-通过与家长沟通,了解学生在家的英语学习情况。
-针对家长反馈的问题,给出针对性的建议和指导。
-鼓励家长参与学生的英语学习,共同促进学生的进步。板书设计一、教学目标
1.掌握交通工具词汇
2.学会描述上学方式的句型
3.了解不同国家上学方式的差异
4.培养交通安全意识
二、交通工具词汇
1.bus
2.subway
3.car
4.bike
5.train
6.ferry
7.plane
三、描述上学方式的句型
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2022肺栓塞病人个案护理课件
- 水闸工程大体积混凝土施工、质量控制
- 水下抛石施工措施
- 三明市第十二中学招聘教师笔试真题2023
- 黄南藏族自治州藏医院招聘笔试真题2023
- 2023-2024学年重庆八中九年级(下)第一次强化训练数学试卷
- 跨境电商客户关系管理 习题-及答案 项目二 课后答案
- 500KV变电站毕业设计的设计正文
- 2024新科普版英语七年级上单词表(英译汉)
- 师恩难忘公开课
- DB41∕T 1836-2019 矿山地质环境恢复治理工程施工质量验收规范
- 21原子发射光谱法
- 江苏南通启东市2021-2022七年级语文上册第一次月考试卷及答案
- 湖北省修建性详细规划编制技术规定
- 《新媒体运营》课件(完整版)
- 自动化设备说明书样本
- 最新培训机构学员报名表模板
- 学校“学生校长助理”试行方案
- 提高软土地基中90米钻孔灌注桩成孔质量合格
- 人教版初中美术七年级上册教学计划
- 绿色小清新健康生活小常识PPT模板课件
评论
0/150
提交评论