《爸爸的手》中班语言教案

《爸爸的手》幼儿园中班语言教案一、教学内容本课选用幼儿园中班语言教材《爸爸的手》，通过讲述一个小朋友和他的爸爸之间发生的温馨故事，让幼儿了解爸爸的手的作用，感受父子之间的亲情。教材内容包括：故事《爸爸的手》、生词卡片、图片卡、活动建议等。二、教学目标1.能让幼儿流畅地朗读故事，正确地认读故事中的生词。2.让幼儿理解故事内容，体会故事中父子之间的感情。3.培养幼儿尊敬父母、热爱家庭的情感。三、教学难点与重点重点：让幼儿流畅地朗读故事，正确地认读故事中的生词。难点：让幼儿理解故事内容，体会故事中父子之间的感情。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、生词卡片、图片卡、活动建议等。2.学具：幼儿画笔、画纸、贴纸等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件播放故事《爸爸的手》，让幼儿观看故事动画，对故事情节有个初步的了解。2.故事讲解（10分钟）老师以讲故事的方式，详细讲解故事《爸爸的手》，引导幼儿关注故事中父子之间的感情，让幼儿理解爸爸的手的作用。3.生词学习（5分钟）老师出示生词卡片，让幼儿认读故事中的生词，并通过图片卡帮助幼儿理解和记忆生词。4.随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和画纸绘制自己爸爸的手，并在画作上贴上故事中的生词卡片，锻炼幼儿对故事内容的理解和应用。5.朗读练习（5分钟）老师指导幼儿朗读故事，纠正发音，让幼儿能够流畅地朗读故事。六、板书设计板书设计以故事《爸爸的手》为主线，突出父子之间的亲情，包括故事主要情节、生词、重点句子等。七、作业设计1.请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述故事《爸爸的手》。2.请幼儿用自己的话语描述爸爸的手，并在家长的帮助下记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对故事《爸爸的手》的理解程度如何？他们对故事中父子之间的感情有何感受？教学过程中是否达到了预期的目标？需要改进的地方有哪些？拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起举行一个“爸爸的手”主题的家庭活动，让幼儿通过实践活动，更深入地了解爸爸的手的作用，感受家庭的温暖。同时，可以鼓励幼儿用自己的话语创作关于爸爸的手的故事，提高幼儿的语言表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事《爸爸的手》中描述了一个小朋友和他的爸爸之间的互动，通过爸爸的手完成了许多任务，如抓鱼、爬山、画图等，展现了爸爸的手的力量和温暖。教学时需重点关注故事中的细节描述，让幼儿了解爸爸的手的作用，感受父子之间的亲情。2.生词卡片：生词卡片包含了故事中的关键词语，如“爸爸的手”、“抓鱼”、“爬山”等。教学时需重点关注生词卡片的使用，帮助幼儿正确认读和理解故事中的生词。3.图片卡：图片卡包含了故事中的主要场景和角色，如爸爸的手、父子在一起的场景等。教学时需重点关注图片卡的使用，帮助幼儿理解和记忆故事内容。4.活动建议：活动建议部分提供了针对故事的教学活动和家庭活动，如绘制爸爸的手、与家长一起举行家庭活动等。教学时需重点关注活动建议的实施，让幼儿在实践中更深入地了解故事内容。二、重点细节补充和说明1.故事《爸爸的手》故事《爸爸的手》通过描绘一个小朋友和他的爸爸之间的互动，展现了爸爸的手的力量和温暖。在教学过程中，可以引导幼儿关注故事中的细节描述，如爸爸用手抓鱼的情景、爬山时的情景等，让幼儿了解爸爸的手的作用，感受父子之间的亲情。例如，当故事中描述到爸爸用手抓鱼时，可以引导幼儿关注爸爸抓鱼的动作、鱼的样子等细节，让幼儿想象自己也在现场，感受父子之间的欢乐。又如，在故事中描述到爸爸用手爬山时，可以让幼儿想象自己也在爬山，感受爸爸手的力量和温暖。2.生词卡片生词卡片是帮助幼儿正确认读和理解故事中的生词的重要工具。在教学过程中，可以使用生词卡片进行闪卡游戏，让幼儿快速认读生词，并解释生词的含义。例如，当学到生词“爸爸的手”时，可以展示生词卡片，让幼儿认读，并解释“爸爸的手”是指爸爸的双手，它有力量、温暖和关爱。又如，当学到生词“抓鱼”时，可以展示生词卡片，让幼儿认读，并解释“抓鱼”是指用手捕捉鱼的过程，展现了爸爸的手的力量。3.图片卡图片卡是帮助幼儿理解和记忆故事内容的重要工具。在教学过程中，可以利用图片卡展示故事中的主要场景和角色，让幼儿观察和描述。例如，当学到故事中父子在一起的场景时，可以展示图片卡，让幼儿观察父子之间的互动，并描述他们的表情和动作。又如，当学到爸爸用手抓鱼的情景时，可以展示图片卡，让幼儿观察爸爸抓鱼的动作，并描述鱼的的样子。4.活动建议活动建议是为了让幼儿在实践中更深入地了解故事内容而提供的教学活动和家庭活动。在教学过程中，可以根据活动建议进行相关教学活动和家庭活动。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解故事时，要注意语言语调的起伏和情感的投入，让幼儿更好地理解和感受故事中的情感。可以运用夸张、生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解故事时，可以适当延长时间，让幼儿充分理解和感受故事内容。在生词学习和随堂练习环节，要确保幼儿有足够的时间进行学习和练习。3.课堂提问：通过提问的方式，激发幼儿的思考和参与。可以针对故事内容、生词和图片卡进行提问，让幼儿用自己的话语回答，提高他们的语言表达能力。同时，可以鼓励幼儿积极举手回答问题，增加他们的自信心。4.情景导入：在讲解故事前，可以利用课件或实物展示等方式，创设一个情景，引导幼儿进入故事情境。例如，可以通过展示爸爸的手的图片或让幼儿模仿爸爸的手的动作，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。教案反思：在本节课程中，教学内容的讲解和引导幼儿的理解和感受方面，整体效果较好。通过生动的语言语调和情感投入，幼儿能够更好地理解和感受故事中的父子亲情。在生词学习和随堂练习环节，幼儿也能够积极参与，正确认读和应用生词。然而，在课堂提问环节，部分幼儿表现出一定的紧张和不自信，不敢主动举手回答问题。在今后的教学中，可以多给予鼓励和支持，增加幼儿的自信心，让他们更积极地参与课堂提问。在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，如角色扮演