2019苏教译林牛津小学英语教案6BUnit8

2019苏教译林牛津小学英语教案6BUnit8一、教学内容2.句型：询问物品位置的句型"Whereis?"和回答句型"It'snextto/under/behind"。3.情境交际：通过模拟生活中寻找物品的场景，练习询问和描述物品位置的交际用语。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇，并能正确运用它们描述物品的位置。2.学生能够运用所学句型询问和描述物品的位置，并在真实情境中进行交际。3.培养学生的观察力、思维力和口语表达能力，提高他们的团队合作意识。三、教学难点与重点难点：正确运用所学知识在实际情境中进行交际，提高学生的观察力和思维力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物等。学具：学生课本、练习本、铅笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问候、谈论天气等日常话题，引导学生进入学习状态。然后，引导学生谈论自己喜欢的物品，为新课的学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）教师展示一张房间的图片，引导学生观察并说出房间里的物品。然后，教师通过提问的方式引导学生使用句型Whereis?来描述物品的位置。3.学习（15分钟）教师引导学生学习本节课的词汇和句型，学生跟读、模仿，确保掌握。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际。4.练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。同时，教师对学生的回答进行反馈和指导。5.巩固（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中寻找物品的场景，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课的词汇和句型，以方便学生随时查阅和复习。七、作业设计1.抄写本节课的词汇，每个单词写5遍。2.用所学句型编写一个关于寻找物品的小故事，并配上插图。3.与家长一起完成一个寻找物品的游戏，并用英语描述物品的位置。八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟生活中寻找物品的场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际，提高了学生的观察力、思维力和口语表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次实地寻找物品的活动，让学生在真实环境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。同时，鼓励学生在生活中多用英语进行交流，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学内容2.句型：询问物品位置的句型"Whereis?"和回答句型"It'snextto/under/behind"。这两个句型是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握。3.情境交际：通过模拟生活中寻找物品的场景，练习询问和描述物品位置的交际用语。这种情境交际有助于提高学生的实际应用能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇，并能正确运用它们描述物品的位置。2.学生能够运用所学句型询问和描述物品的位置，并在真实情境中进行交际。3.培养学生的观察力、思维力和口语表达能力，提高他们的团队合作意识。三、教学难点与重点难点：正确运用所学知识在实际情境中进行交际，提高学生的观察力和思维力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物等。学具：学生课本、练习本、铅笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问候、谈论天气等日常话题，引导学生进入学习状态。然后，引导学生谈论自己喜欢的物品，为新课的学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）教师展示一张房间的图片，引导学生观察并说出房间里的物品。然后，教师通过提问的方式引导学生使用句型Whereis?来描述物品的位置。3.学习（15分钟）教师引导学生学习本节课的词汇和句型，学生跟读、模仿，确保掌握。接着，教师组织学生进行小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际。4.练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。同时，教师对学生的回答进行反馈和指导。5.巩固（5分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中寻找物品的场景，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课的词汇和句型，以方便学生随时查阅和复习。七、作业设计1.抄写本节课的词汇，每个单词写5遍。2.用所学句型编写一个关于寻找物品的小故事，并配上插图。3.与家长一起完成一个寻找物品的游戏，并用英语描述物品的位置。八、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟生活中寻找物品的场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交际，提高了学生的观察力、思维力和口语表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以组织学生进行一次实地寻找物品的活动，让学生在真实环境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。同时，鼓励学生在生活中多用英语进行交流，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，注意语调的起伏，使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要留给学生充分的练习时间。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。提问时，要注意问题的难易程度，尽量让每个学生都有机会回答。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个有趣的情景导入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择要符合学生的年龄特点和认知水平，过于复杂的知识点可能会导致学生失去学习兴趣。2.在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助。3.课堂活动要富有趣味性，让学生在轻