人教版 三年级上册音乐教案第一单元唱歌快乐的doremi

快乐的doremi一、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。二、教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴四、教学过程：一、组织教学：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！二、复习旧知。1、。师：老师带来了几个大家很熟悉的朋友（出示图片）他们和我们的音乐课有什么联系呢？2、讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。注意声音的统一性。三、谈话激趣、导入新课：1.师：大家现在肯定疑惑了，为什么我们要学习音阶？它和我们的课有什么联系？大家不知道、正是这简单的七个音，它们创造出了很多美妙的乐段，今天我们要学的这首新歌。歌名是这七个音里的前三个音——《DOREMI》2．揭示课题，介绍作者。教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DOREMI》片段。四、进行新课，学唱歌曲：（一）初步感受歌曲情绪：师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：我们一起来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的同时请你根据歌曲的节拍、根据音乐的节奏，拍手来为歌曲伴奏。（播放音乐）生拍手打节奏师：同学们表现的非常好，四二拍的强弱也掌握的比较好，今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌《doremi》好不好，（师吉他范唱）请同学们跟着我一起轻声演唱DO.RE.MI.FA.SOL.LA.SI七个音符，注意每个音的音高。（二）学唱中文歌词：分析交流体验：引导学生用恰当的声音和力度演唱每个乐句。师：玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，可谓妙趣横生。如：“Doe是鹿是小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？生：活泼可爱。师：对啊，那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢？（教师采用对比法用两种方法范唱，引导学生听辨选择该用弹跳的声音还是连贯的声音演唱？该用强的力度还是弱的力度表现小鹿活泼可爱的形象？引导学生齐唱感受。）生：用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼可爱。师：“Ray是金色阳光”，金灿灿的太阳光芒万丈，暖暖的照在我们身上，那么我们该用什么样的声音来演唱呢？（引导学生齐唱感受。）生：连贯的温柔的声音。师：“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢？教师用自豪的声音范唱。（引导学生齐唱感受）生：弹跳的声音。师：“Far是道路远方”，“Sew是穿针引线”，“La这音符紧跟Sol”，“Tea是饮料和茶点”，“然后我们再唱do—oh—oh—oh”该用怎样的声音演唱呢？（引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词。）生：用连贯的声音表达这几句歌词。师：整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成，给人以奋进向上的动力，所以力度应该越来越强还是越来越弱呢？生：用渐强的力度演唱歌曲。师：老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感。师：我唱七个音符，大家来唱其余歌词的部分，看看谁能把歌曲的表现的更好。（师吉他伴奏）指导师：大家唱的非常好，我们一起随着老师的琴声完整的演绎歌曲。讲解升降记号部分，难点解决。重点教唱有变音记号的部分。五歌曲表现音乐游戏：分小组展示歌曲，每组请七个同学来表现歌曲，每人一句接龙演唱歌曲，要求为自己的一句加上动作，其他的同学可以跟着做动作也可以拍节奏伴奏。分组展示：其余组随着多媒体音乐演唱歌曲六．拓展部分1.美国影片《音乐之声》里的插曲曾经一度风靡全球，影片中的片段插曲至今已经成为世界名曲。各国的人们，歌唱家都来传唱。，还有那些好听的歌曲呢，让我们来听听。2.欣赏《孤独的牧羊人》七、