《有多重》（教案）2023-2024学年数学 三年级下册 北师大版

《有多重》（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1.知识与技能：让学生理解质量单位的意义，学会使用天平称量物体的质量，并能正确地读写质量单位。2.过程与方法：通过实践活动，让学生体验质量单位的应用，培养他们的观察能力和动手操作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强他们对质量单位的认识。二、教学内容1.质量单位的概念：吨、千克、克的认识。2.天平的使用方法及注意事项。3.质量单位的换算：1吨=1000千克，1千克=1000克。4.物体的质量称量及记录。三、教学重点与难点1.教学重点：质量单位的概念、天平的使用方法及质量单位的换算。2.教学难点：质量单位的换算和物体质量的称量。四、教具与学具准备1.教具：天平、砝码、电子秤、挂图、PPT课件。2.学具：各种小物品（如石头、书本、铅笔等）。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的质量单位，为新课的学习做好铺垫。2.新课内容讲解：讲解质量单位的概念、天平的使用方法及质量单位的换算，并通过PPT课件展示实例。3.实践活动：让学生分组进行物体质量的称量，学会使用天平和正确读写质量单位。4.巩固练习：布置一些关于质量单位换算和物体质量称量的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.质量单位的概念、换算关系。2.天平的使用方法及注意事项。3.物体质量的称量及记录。七、作业设计1.书面作业：完成练习册上关于质量单位换算和物体质量称量的题目。2.实践作业：让学生在家中寻找物品进行质量称量，并记录下来。八、课后反思1.教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。2.在实践活动中，要引导学生正确使用天平，确保安全。3.课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。2.分组合作：将学生分成小组，每组24人。确保每个小组成员都能参与到称量活动中，避免有的学生被边缘化。3.使用指导：在实践活动开始前，教师要向学生详细讲解天平的使用方法，包括如何调整天平的平衡、如何放置砝码、如何读取质量数值等。同时，强调使用天平时要注意安全，避免砝码掉落或损坏天平。4.称量练习：让学生以小组为单位，选择不同的物品进行称量。要求学生在称量前预测物品的质量，并在称量后记录实际质量。通过这种方式，学生可以加深对质量单位实际意义的理解。5.观察与记录：在称量过程中，鼓励学生观察天平的平衡状态，注意砝码的增减对天平的影响。同时，要求学生将观察到的现象和结果记录下来，以便后续的分析和讨论。6.交流与分享：在实践活动结束后，组织学生进行交流分享。每组学生可以汇报他们称量的物品、预测的质量、实际的质量以及称量过程中的感受和发现。通过分享，学生可以相互学习、取长补短。7.教师点评：在学生分享完毕后，教师对学生的实践活动进行点评。针对学生在称量过程中出现的问题和疑惑，给予解答和指导。同时，强调质量单位换算的重要性，引导学生正确理解和运用质量单位。1.安全教育：在使用天平之前，教师必须强调实验室安全规则，确保学生了解如何安全操作天平，避免发生意外。2.个性化指导：由于学生的操作能力和理解能力不同，教师需要在活动过程中巡视，及时发现学生在操作中遇到的问题，并提供个性化的指导。3.思维引导：在称量物品时，教师可以引导学生思考如何快速地找到物品的质量，例如使用逐步逼近法，这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。4.纠错与反馈：对于学生在记录或换算过程中出现的错误，教师应及时指出并给予正确的指导，帮助学生理解和掌握正确的操作方法。5.情感态度的培养：在实践活动和交流分享中，教师应鼓励学生积极参与，对于学生的努力和进步给予肯定和表扬，以培养学生的自信心和对数学学习的积极态度。6.与现实生活的联系：教师可以引导学生思考质量单位在现实生活中的应用，例如在购物时如何根据质量来选择水果蔬菜，或者在烹饪时如何根据食谱中的质量要求来添加食材。通过这些补充和说明，