六年级下册美术教学设计-6课 《扇面画》 ︳人教版

六年级下册美术教学设计6课《扇面画》|人教版教学目标本节课旨在让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，掌握扇面画的绘制方法和技巧，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。通过本节课的学习，学生能够：1.了解扇面画的历史背景和艺术特点；2.学会扇面画的绘制方法和技巧；3.培养学生的审美观察能力和艺术创造力；4.增强学生对传统文化的认识和尊重。教学内容1.扇面画的历史背景和艺术特点；2.扇面画的绘制方法和技巧；3.扇面画的创作实践。教学重点与难点重点：1.扇面画的历史背景和艺术特点；2.扇面画的绘制方法和技巧。难点：1.扇面画的绘制技巧；2.扇面画的创作实践。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、图片、范画等；2.学具：扇子、画纸、颜料、画笔、水桶等。教学过程第一阶段：导入1.通过PPT展示扇面画的历史背景和艺术特点，引导学生了解扇面画；2.引导学生观察和分析扇面画的绘制方法和技巧。第二阶段：示范与讲解1.教师现场示范扇面画的绘制过程，并讲解绘制方法和技巧；2.学生跟随教师一起绘制扇面画，教师个别指导。第三阶段：创作实践1.学生独立创作扇面画，教师巡回指导；2.学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。板书设计1.扇面画的历史背景和艺术特点；2.扇面画的绘制方法和技巧；3.扇面画的创作实践。作业设计1.创作一幅扇面画，要求运用本节课所学的绘制方法和技巧；2.写一篇关于扇面画的欣赏文章，要求不少于300字。课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了扇面画的历史背景、艺术特点，掌握了扇面画的绘制方法和技巧。在教学过程中，教师注重学生的实践操作，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。同时，教师通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果，提高了学生的写作能力。在今后的教学中，教师可以进一步优化教学过程，例如增加课堂互动环节，让学生更多地参与到教学活动中来，提高学生的学习兴趣和积极性。教师还可以结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近学生的需求，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程第一阶段：导入在导入阶段，教师应通过生动的PPT展示扇面画的历史背景和艺术特点，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。可以通过讲述扇面画的起源、发展以及其在各个历史时期的风格变化，让学生对扇面画有一个全面的了解。同时，可以结合一些著名的扇面画作品，引导学生观察和分析其艺术特点，如构图、色彩、表现手法等。第二阶段：示范与讲解示范与讲解阶段是本节课的重点环节，教师应通过现场示范和详细讲解，让学生掌握扇面画的绘制方法和技巧。在示范过程中，教师应边示范边讲解，让学生清晰地了解每一个步骤和细节。可以从选材、构图、勾线、赋色等方面进行详细讲解，让学生了解扇面画的绘制流程和技巧。在示范和讲解过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的看法，以激发学生的思维和创造力。同时，教师应关注学生的个别差异，对不同程度的学生给予不同的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。第三阶段：创作实践创作实践阶段是本节课的核心环节，教师应给予学生充分的时间和空间，让他们独立创作扇面画。在创作过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，给予他们必要的帮助和指导。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，发挥自己的想象力和创造力。在创作实践结束后，教师应组织学生进行作品展示和交流，让学生互相欣赏、评价彼此的作品。这不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养他们的沟通和表达能力。在评价过程中，教师应注重鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。补充说明在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让他们在动手实践中掌握扇面画的绘制方法和技巧。同时，教师应关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教师还应注重培养学生的审美观察能力和艺术创造力，让他们在创作实践中体验到艺术的魅力和乐趣。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表自己的看法，以激发他们的思维和创造力。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，让他们在艺术创作中体验到美的享受和人生的感悟。在教学过程中，教师应注重评价的多元化和过程性，不仅关注学生的作品成果，更关注他们在创作过程中的努力和进步。通过及时反馈和正面鼓励，教师可以帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣和动力。教学过程是本节课的核心环节，教师应通过精心设计和组织，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握扇面画的绘制方法和技巧，培养他们的审美观察能力和艺术创造力。同时，教师应关注学生的个别差异和情感态度，给予他们个性化的指导和评价，使每个学生都能在原有基础上得到提高，体验到艺术创作的乐趣和成就感。在补充说明教学过程时，我们需要进一步细化每个阶段的具体实施步骤，以及如何通过这些步骤达到教学目标。第一阶段：导入互动式提问：教师可以通过提问方式引导学生思考，例如：“你们见过扇子吗？谁知道扇子在中国文化中的意义？”这样的问题可以激发学生的背景知识，为学习扇面画做好铺垫。文化背景介绍：通过PPT或短片介绍扇面画的历史，如何从实用工具转变为艺术表现形式，以及它在不同朝代的风格变化。艺术作品欣赏：展示一些经典的扇面画作品，让学生初步感受其艺术魅力，并引导学生关注其独特的构图和色彩运用。第二阶段：示范与讲解分步骤示范：教师应逐步示范扇面画的创作过程，从选材、设计草图、勾线到赋色，每个步骤都要详细解释并展示。技巧点拨：在示范过程中，教师应强调扇面画特有的技巧，如如何处理扇面的弧形空间，如何在有限的空间内展现丰富的内容。学生跟随练习：在教师示范的同时，学生可以跟随练习，教师应在此过程中提供个别指导，确保学生理解并掌握每个步骤。第三阶段：创作实践创意启发：在学生开始创作之前，教师可以通过提问或头脑风暴的方式启发学生的创意，例如：“如果你要画一幅扇面画，你会选择什么主题？”个性化指导：在创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的不同水平提供个性化的建议，鼓励学生发挥自己的风格。同伴互助：鼓励学生之间相互交流想法和技巧，通过同伴互助提高创作水平。学生自评与互评：在展示作品时，让学生进行自评和互评，分享创作过程中的体验和感受，以及对自己和他人的作品的评价。作品展示：将学生的作品进行公开展示，可以是教室内的展览板，也可以是学校的艺术角，以此提升学生的成就感和艺术创作的自豪感。补充说明情感态度与价值观的培养：在整个教学过程中，教师应强调扇面画作为中国传统文化的载体，培养学生的文化自豪感和传承意识。差异化教学：针对不同学生的兴趣和能力，教师可以提供不同难度的创作任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到发展。评价方式的多元化：除了作品成果，教师还应关注学生的创作过程、努力程