高一语文期末试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用I黑龙江省哈尔滨市第三中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。明末清初大思想家王船山曾批评秦始皇说：“天假其私，以济天下之大公。”他的意思是说秦始皇统一中国，废封建，立郡县，筑万里长城，种种伟绩，无非是出于一己之私，替万代子孙作打算，但是从全部历史进程来看，秦始皇毕竟做了些对全中国全民族有利的事业，而他主观上所怀抱的私心却成了未能满足的幻梦。所以在王船山眼中，那一世之雄、叱咤风云的秦始皇，也不过成了天道的工具、命运的玩物。小己的私心，敌不住天道的公正；个人的小智，比不上宇宙的大智；独夫的武力，胜不过历史的命运。秦始皇的一切私心，私智，私力，皆被那无声无息、施无言之教的“天”，利用来做“济天下之大公”的手段与工具。因此，王船山的这种说法，不仅可提供给我们对于目前这天翻地覆、亘古未有的世界大变局一个新的超脱的看法，并且也给我们一个很健全的宇宙观。王船山这句话中“天”的概念，最难理解。天是有人格有意志的上帝还是盲目的命运就是信仰宗教的人和相信宿命论的人的两种不同的看法。我们还是采取宋儒“天者理也”的说法，将“天”解释为支配自然与人事的天理天道，也许较合王船山的本意。18.文中画波浪线的句子使用了修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。19.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.①排比手法的运用，突出了秦始皇的一己之私不过是天道的工具、命运的玩物，同时也增强了文章的语气；②对比手法运用，把个人与天两种对应的事物对照比较，更鲜明的表现了个人力量的渺小，“天”的力量的强大。19.示例一：在信仰宗教的人看来，天是有人格有意志的上帝；在相信宿命论的人看来，天是盲目的命运：这是两种不同的看法。示例二：对于天，有两种不同的看法：信仰宗教的人认为，天是有人格有意志的上帝；相信宿命论的人认为，天是盲目的命运。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其效果的能力。画线句中分号为界，三个句子格式一致，构成排比；“小己的私心”“个人的小智”“独夫的武力”，都是指的秦始皇的一己之私；“敌不住”“比不上”“胜不过”，说明天道的强大，排比的运用，突显了内容上的铺展，从个人格局、个人智慧到外部行为，由内到外对秦始皇进行全面否定，突出了秦始皇的一己之私不过是天道的工具、命运的玩物；“敌不住”“比不上”“胜不过”，运用对比，把“小己的私心”“个人的小智”“独夫的武力”与“天道的公正”“宇宙的大智”“历史的命运”把个人与天两种对应的事物对照比较，更鲜明的表现了个人力量的渺小，“天”的力量的强大。排比句的一般效果是句式整齐，节奏鲜明，增强了气势。【19题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。先分析句子特点，这是一个有着长定语的句子，最后的重点落在“两种不同的看法”上，可以先总括“对于天，有两种不同的看法”，或者最后总结“这是两种不同的看法”，然后把两种看法分别摘出来变成句子。两种看法是“天是有人格有意志的上帝”和“天是盲目的命运”，这两种看法分别对应两种人，“信仰宗教的人”对应的是“天是有人格有意志的上帝”，“相信宿命论的人”对应的是“天是盲目的命运”，把这两种人变成状语成分，修饰两种看法。故文中画波浪的句子可改写为：在信仰宗教的人看来，天是有人格有意志的上帝；在相信宿命论的人看来，天是盲目的命运：这是两种不同的看法。或：对于天，有两种不同的看法：信仰宗教的人认为，天是有人格有意志的上帝；相信宿命论的人认为，天是盲目的命运。黑龙江省齐齐哈尔市衡齐高级中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成各题。西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。妻子在院子里，做好了饭，看见丈夫的影子从敞开的大门伸了进来：先是一个头——戴帽子的头，接着是脖子，然后是弯起的一只胳膊和横在肩上的一把锨。“你爸的影子已经进屋了，”她喊孩子，“快打洗脸水，准备吃饭了。”孩子打好水，看见父亲的影子像一渠水，悠悠地朝家流淌着。21．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（

）A．好香的干菜，——听到风声了吗？B．房里又热又闷，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……C．“连长他牺——”铁柱哽咽起来。D．坚强，纯洁，正直——这一切都难得地集中在一个人身上。22．简要分析文中画波浪线的句子的修辞效果。23．文中画横线的句子可改写成“西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子”。从语意上看，两者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？24．仿照下面的示例，写一个与之修辞手法相同、句式基本一致的句子示例：把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。21．B22．①用比喻手法，将“父亲的影子”比作“一渠水”，既与前面“打水”的语境相符，也写出了父亲高高的个子。②用移就手法，将用于“一渠水”的“流淌”一词，移用到“父亲的影子”上，既是对喻体“一渠水”的自然沿用，也写出了父亲悠然的步伐。23．①原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。②原句采用短句，富有节奏感，可增强文章的画面感和感染力，有利于刻画人物。24．（1）把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚的人是明达的，他多出了几分创建。（2）把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他多拥有了几分练达。黑龙江省鹤岗市萝北县高级中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题（一）阅读下面的文字，完成18～20题。（9分）近年来，剧情短视频（微短剧）深受网友追捧。由于其传播方式往往更加随机、发散和快捷，其创作一开始就附带了强烈的流量动机，而直接对准受众的情绪需要就成了捷径，以致“复仇”“豪门恩怨”“虐恋”等套路①。夸张、曲解事实来迎合观众口味，还可能模糊价值边界乃至在社会上混淆是非观念的不良氛围，更是值得警惕的隐患。这显然跟主流价值所倡导和需要的价值输出、审美输出②。在坚决抵制不良微短剧的同时，有效规范、积极引导形成健康的创作与传播生态是③。许多积极向上、美好感人的故事没有被充分地研究和分析，以致“菜单”留白、效应不显，而形成微短剧创作思维的正向效应与惯性，就显得尤其迫切和重要。今年8月，三集微短剧《逃出大英博物馆》截至目前在抖音平台共收获2756万点赞，好评如潮。9月CCTV-6指出该微短剧立足现实引发强烈共情，小短剧也有大情怀。网络直播逐渐兴起之后，一些关注乡村田园、展示民间技艺、传播文博知识等直播，得到了网友热捧，也一再证明了这一点。微短剧是信息传递的一种媒介，而不是为了迎合市场一味强调“减压”乃至滑落为传播不良价值的工具。“减压”固然没错，但创作要有社会担当，娱乐并非没有边界，微短剧行业需要在娱乐性和社会责任之间找到平衡点。对于微短剧创作来说，好的“食材”到处都是，关键是要匡正和更新流量观念，摒弃感官与情绪的投机，在更具价值内涵、更有审美旨趣和更能时尚表达的方向上持续挖掘和发力。18、文中画波浪线处的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。（3分）19、请在文中划线处填入恰当的成语。（3分）20、下列选项中，引号的用法与原文加点词引号的用法相同一项是（）（3分）A.于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。B.云就是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。C.活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。D.每次大扫除，他都有理由不参加，真是让人“佩服”啊！18．通过夸张、曲解事实来迎合观众口味，还可能模糊价值边界乃至在社会上造成混淆是非观念的不良氛围，更是值得警惕的隐患。（缺少介词“通过”、缺少动词“造成”）19.①层出不穷②大相径庭③当务之急（每处1分，其他答案符合语境亦可得分）20.B（A特定称谓B特殊含义C着重强调D反语或讽刺）黑龙江省鹤岗市宝泉岭高级中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题18.下列选项中加点词的解释，全都正确的一项是（）A.抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻（闻名，著称）迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋（招致，招揽，使……到来）。B.蹑迹披求，见有虫伏棘根（追踪，追随）备他盗之出入与非常也（特别，十分）C.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（送给，付与）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相（或者）。D.夫子喟然叹曰：“吾与点也”（赞成）游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货（标榜）。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“闻”：使听到，上报。句意：巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也因才能卓越而上报朝廷。/从宋地迎来了蹇叔，从晋地招揽了来丕豹和公孙支。B.“非常”，意外的事故。句意：他便跟着蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面。/是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。C.正确。句意：这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊！/宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽，做一个小小的司仪。D.“居”，储存，囤积。句意：孔子长叹一声感慨地说：我赞成曾点的观点。/市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。故选C19.下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（）①如会同，端章甫

②赤也为之小，孰能为之大③沛公军霸上④为肥甘不足于口与⑤项伯杀人，臣活之

⑥谨庠序之教⑦吾得兄事之

⑧素善留侯张良⑨良庖岁更刀，割也⑩交戟之卫士欲止不内A.①③/②④⑥/⑦⑨/⑧/⑤⑩ B.①③/②④/⑤⑩/⑥⑧/⑦⑨C.①⑦/②⑧/③⑨/④⑥/⑤⑩ D.①⑦/②④/⑥⑧/⑨/③⑤⑩【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①“端章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。②“小”，形容词作名词，小相。句意：如果公西华只能给诸侯做一个小相，那么谁又能给诸侯做大相呢？③“军”，名词作动词，驻扎。句意：沛公驻扎霸上。④“肥甘”，形容词作名词，美味的食物。句意：是因为肥美甘甜的食物不够吃呢？⑤“活”，使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。⑥“谨”，形容词作动词，慎重办理。句意：认真地兴办学校教育。⑦“兄”，名词作状语，用侍奉兄长的礼节。句意：我要像对待兄长一样对待他。⑧“善”，形容词作动词，与……友善、交好。句意：一向同留侯张良交好。⑨“岁”，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。⑩“止”，使动用法，使……停止。句意：交叉持戟的守卫想要阻止他不让他进。①③名词作动词/②④形容词作名词/⑤⑩使动用法/⑥⑧形容词作动词/⑦⑨名词作状语。故选B。20.下列特殊句式，每组类型相同的一项是（）A.村中少年好事者驯养一虫楚左尹项伯者，项羽季父也B.夫晋，何厌之有

居则曰，不吾知也C.刀刃若新发于硎

遂为猾胥报充里正役D.若属皆且为所虏

人为刀俎，我为鱼肉【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.定语后置句，“少年好事者”正常语序是“好事少年”。/判断句，“……者，……也”表判断。句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。/楚军的左尹项伯，是项羽的叔父。B.宾语前置句，“何厌之有”正常语序是“有何厌”。/宾语前置句，“不吾知也”正常语序是“不知吾也”。句意：晋国有什么满足的呢？/（你们）平日在家的时候常说：“没有人了解我呀！”。C.状语后置句，“发于硎”正常语序是“于硎发”。/被动句，“为”表被动。句意：刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。/就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。D.被动句，“为所”表被动/判断句，宾语前用动词“为”表判断。句意：不然的话，你们都将被他所俘虏。/人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。故选B。21.下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（）A.古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。B.宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。在古代是国家重要的政事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。C.冠者，成年人，20岁以上的人。古时无论男女20岁行冠礼，就是成人了。而立，指四十；不惑，指三十；耄耋，指八九十。D.“沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。“将军战河北，臣战河南”中的“河”指黄河。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C.“而立，指四十；不惑，指三十”错，应该是“而立，指三十；不惑，指四十”。故选C。黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18～19题。冰的表面结构如何?何时开始融化?如何融化?这些问题困扰科学界已久。由北京大学物理学院、北京怀柔综合性国家科学中心轻元素量子材料交叉平台(简称轻元素平台）组成的研究团队，利用自主研发的国产扫描探针显微镜，在国际上首次“看到”冰表面的原子结构，并揭示其在零下153摄氏度即开始融化的奥秘。冰表面是多种自然现象和大气反应发生的重要媒介，对冰的形成、大气平流层中臭氧分解及雷云带电现象等均具有显著影响。但由于缺乏原子尺度实验工具的原因，科学界对