高二语文期中试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读吉林省白山市2023-2024学年高二下学期期中联合质量检测语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。弟兄鲁迅公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例地谈家务。秦益堂抬起紫涨着的脸来，还是气喘吁吁的，说：“到昨天，他们（秦益堂的两个儿子）又打起架来了，从堂屋一直打到门口。老三说，老五折在公债票上的钱是不能开公账的……”“你看，还是为钱。”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。益翁也只要对令郎开导开导……”“这大概也怕不成。”汪月生说，于是恭敬地看着沛君的眼，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……令弟仍然是忙？”“还是一礼拜十八点钟功课，外加九十三本作文，简直忙不过来，这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……”“我看这倒该小心些，”月生郑重地说，“今天的报上就说，现在时症流行……”“什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。“那我可说不清了，记得是什么热罢。”沛君迈开步就奔向阅报室去。“真是少有的。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差打电话给普悌思普大夫的声音震破了。月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。沛君听听差打完电话，便奔进办公室，取了帽子。他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大，似乎能走的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！”公寓却如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更厉害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。他在焦急中，却忽而碰着了一条生路；也许并不是猩红热。然而普大夫没有找到，……同寓的白问山虽然是中医，或者于病名倒还能断定的，但是他曾经对他说过好几回攻击中医的话……然而他终于去请白问山。白问山却毫不介意，立刻戴起玳瑁边墨晶眼镜，同到靖甫的房里来。他诊过脉，在脸上端详一回，便从从容容地告辞。沛君跟在后面，一直到他的房里。“问山兄，舍弟究竟是……”他忍不住发问了。“红斑痧。你看他已经‘见点’了。”“那么，不是猩红热？”沛君有些高兴起来。“他们西医叫猩红热，我们中医叫红斑痧。”这立刻使他手脚觉得发冷。他已经胡涂得连自己也不知道怎样竟请白问山开了药方，从他房里走出；但当经过电话机旁的时候，却又记起普大夫来了。他仍然去问医院，还叮嘱他要今天一定到。他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早已经驶过去了；惘然地回身，经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然更来加浓了他阴郁的心地。他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……“先帝爷，在白帝城……”他一听到这低微的吟声，便失望，愤怒，几乎要奔上去叱骂他。但他接着又看见伙计提着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。他像是得了宝贝一般，飞跑上去，将他领入病人的房中。两人都站在床面前，他擎了洋灯，照着。普大夫不作声，略略按一按脉，又叫沛君擎高了洋灯，照着他在病人的脸上端详一回；又叫揭去被卧，解开衣服来给他看。看过之后，就伸出手指在肚子上去一摩。“Measles……”普悌思低声自言自语似的说。“疹子[注]么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。“疹子。”“就是疹子？………”“疹子。”……院子里满是月色，白得如银；“在白帝城”的邻人已经睡觉了，一切都很幽静。只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出：——靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸上一掌批过去……——荷生满脸是血，哭着进来了。那孩子后面还跟着一群相识和不相识的人……——“我决不至于昧了良心。你们不要受孩子的诳话的骗……”他听得自己这样说。——荷生就在他身边，他又举起了手掌……他忽而清醒了，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。靖甫静静地躺在对面，呼吸虽然急促，却是很调匀。桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。一九二五年十一月三日（有删改）【注】疹子，一种皮肤病，一般会导致发烧后出现皮肤红疹。6.下列关于小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说《弟兄》描述的是主人公张沛君得知弟弟生病后的心理变化，暴露出了张沛君隐秘于内心深处的自私。B.“已不再较量车价如平时一般”的细节描写，流露出张沛君急于为弟弟请医治病的心理，从中可看出其对弟弟关心的一面。C.“他惊喜得声音也似乎发抖了”，张沛君“惊喜”是因为弟弟所得并非不治之症，自己也就无须为家计发愁了。D.小说多处对比，如将张沛君与靖甫的兄弟关系与秦益堂两个儿子的兄弟关系对比，用来表明张沛君与靖甫的兄弟关系更友好。7.关于小说中张沛君梦境部分的说法，不正确的一项是（）A.“日有所思，夜有所梦”，梦境的描写展示了张沛君深层的潜意识，深化了小说主题。B.文章借用梦境刻画心理，表现出张沛君虚伪的一面，即使在梦中仍要维护自己完美的形象。C.小说对张沛君梦境中两次举起手掌的动作描写前略后详，对塑造张沛君人物形象至关重要。D.这段描写打破了时空限制，使小说虚实相间，叙事更加灵动自由，使小说情节曲折跌宕。8.请结合上下文，分析文中画横线处环境的描写的作用。9.小说为什么要不厌其烦地叙写公益局中办事员们谈论的场景？请结合文本做简要分析。【答案】6.D7.C8.①渲染了宁静的气氛，反衬出张沛君内心的紧张。②舒缓了叙事节奏，引出了下文对张沛君内心活动的描述。9.①由大家对猩红热的讨论引出张沛君对弟弟病情的关心，推动了故事情节发展；②与后文张沛君的表现形成反差，塑造了张沛君复杂的兄长形象；③与梦境中的表现形成对比，突出了主题，揭示了人性的虚伪与自私。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“用来表明张沛君与靖甫的兄弟关系更友好”分析错误，根据后文靖甫生病之后张沛君的私心和做梦的情景来看，文中并无此意。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“前略后详”理解不当，前次“他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸上一掌批过去……”和后次“荷生就在他身边，他又举起了手掌……”相比，前一次更详细些。故选C。【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①描写皓月西升，古槐的投影，给人一种夜晚的宁静之感，但此刻张沛君的心情却是“惘然”“阴郁”的，因为兄弟的病让他很紧张，因此这段环境描写反衬了人物的紧张心情。②前面写张沛君请了普大夫来给兄弟看病，但此刻普大夫还没有来，他等的心焦，而插入这段景物描写，舒缓了叙事节奏；同时在这样的夜晚的等待中，他开始想兄弟真的不可救了的话，家计该如何支撑。因此这段景物描写在结构上引出了下文对张沛君内心活动的描述。【9题详解】本题考查学生赏析重要情节作用能力。①沛君提到自己忙，“身热”，于是月生提到了“今天的报上就说，现在时症流行……”“是什么热罢”，张沛君忽而想到了兄弟的病，于是赶紧奔到阅览室，然后打电话找普大夫。可见由大家对猩红热的讨论引出张沛君对弟弟病情的关心，推动了故事情节发展；②大家的谈论中都赞扬张沛君兄弟的感情深厚，“像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易”，大家都很羡慕他们；但后文张沛君觉得兄弟可能不能救了之后，起了私心，想要让自己的孩子上学等。大家口中的张沛君与后文张沛君的表现形成反差，塑造了张沛君复杂的兄长形象；③大家眼里张沛君兄弟的关系值得人羡慕，没有一点私心，但后文张沛君的梦中“命令康儿和两个弟妹进学校去了”，兄弟的两个孩子也哭着要去，他打了荷生。此处大家眼里的张沛君与梦境中的表现形成对比，突出了主题，揭示了人性的虚伪与自私。吉林省吉林市部分地区普通高中友好学校联合体2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。有风的夜晚原上秋“是这样啊！”出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅竭力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事情。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱们慢慢想。”马师傅蹙缩着眉头，这一年里在城市里穿梭着，忙忙碌碌，想在短时间里忆起一件事还真不容易。但小美很有耐心，马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人团团堵住，他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争着，他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己也只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。“后来呢？”小美急切地问。马师傅说：“后来，我就不知道了。”作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要深入挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事，谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？后面的事情他要是说出来，电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子，继续说着，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事，好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切，果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡，所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅；马师傅接过毛毯，又握过李女士充满感激的双手，有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事，马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。（选自《2023年中国小小说精选》）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.马师傅先同意接受小美采访，后又请求小美不要报道他，这说明马师傅为人优柔寡断。B.马师傅内心有斗争，但仍将患者送往医院，心理与行为的极致反差彰显了人性的善良。C.小美作为专栏记者，深入挖掘出门遇到的第一个采访对象，表现出很强的职业敏锐性。D.小说在矛盾的人物关系中探究故事真相，以生动的讲述热情赞扬了人性中的仁爱美德。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说结尾马师傅与李女士见面冷场，虽出人意料却又在情理之中，起到了深化主旨，耐人寻味的作用。B.小说的语言清新自然，朴素雅洁，真实地再现了故事的风貌，多处短句的使用，有效调节了叙事节奏。C.小说运用细节描写与衬托手法，展现了普通民众精神世界的良善美好，读后让人怦然心动，感怀不已。D.小说将不同的镜头或画面组合在一起的手法组织故事情节，全方位展示了不同时空的救人故事，具有很强的艺术穿透力。8.小说阅读分享会上，有人认为小说标题改为“善小情深”更好，你支持吗？请说明理由。9.小说情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，试结合文本分析作者是如何讲好故事的。【答案】6.C7.D8.示例一：不支持。①小说标题不宜直露，“有风的夜晚”含蓄，耐人寻味，而“善小情深”明示了主题，太直露；②“有风的夜晚”具有辨识度的特定环境描写，既起到了推动情节发展的作用，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，结尾“有风的夜晚”与前文形成对比，意味隽永。示例二：支持。①情节上，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。9.①人称视角上：采用了第三人称全知视角，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说将现实与回忆交织，既让故事情节有悬念，引人入胜；又让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容，这从文章开头“出租车司机从一脸茫然中明白过来”以及后文中“那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”等可见。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”，进而以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“这说明马师傅为人优柔寡断”不正确，根据文本，只表明马师傅对自己将患者送到医院后便径自离开的行为有所顾虑，担心电台知道真相不会报道；B.“极致反差”言过其实，“极致反差”是指两种截然不同的特质或状态形成了强烈的对比，小说中马师傅只是怕惹麻烦，在送了病人到医院后就走了，算不上“极致反差”；D.“矛盾的人物关系”错，小说的人物有司机马师傅，被救助的李女士，记者小美，人物关系并不矛盾。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“小说将不同的镜头或画面组合在一起的手法组织故事情节”错误，“蒙太奇”即将不同的镜头或画面组合在一起，而这篇小说并没有以“蒙太奇”的手法对故事情节剪辑组合。故选D。【8题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。无论支持还是不支持，都需要给出理由，可以结合标题本身的特点和效果、小说情节、环境、人物、主题等进行分析。示例一：不支持。①“有风的夜晚”富有抒情色彩，这个标题含蓄而耐人寻味，让读者好奇这个夜晚发生了什么故事；而“善小情深”则直接给出了小说的主题，小说标题不宜直露，因此用“有风的夜晚”更好。②“有风的夜晚”既点明了小说的具体时间“夜晚”，而且加上“有风的”，表明了环境特点，从情节上看，两个故事都发生在“有风的夜晚”，因而推动了情节发展，同时也为故事的巧合作了铺垫；③前两次“有风的夜晚”提供了人物助人救人的活动背景，马师傅救人的那次是“那是个夜晚，有风。对，有风，风很大，一股接一股地向我们涌来”，李女士被救的那次是“那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，势如千军万马，浩浩荡荡”，两次写“有风的夜晚”风很大，比较凉；而结尾“她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来”，写的是暖风，与前文形成对比，意味隽永。示例二：支持。①情节上，“善小情深”四个字简洁凝练地概括出了人物品质和主题，马师傅助人的故事与年轻人救人的故事，都围绕着“善小情深”展开；②人物上，马师傅的“善小情深”体现在“马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上”，在将患者送往医院，并将自己保暖用的毛毯搭在她身上等善行中，马师傅的形象得以凸显；③主旨上，小说讲述了两个救人的故事，一个是外地的马师傅救助倒地的女子，一个是本地的年轻人救助李女士，无论是本地人做好事，还是外地人马师傅接力助人，都彰显了人性中的善良与美好。【9题详解】本题考查学生鉴赏叙述技巧的能力。小说的叙事手段包括叙述视角、叙述人称、叙述顺序、情节设置的手法、结构特点等。①人称视角上：采用了第三人称全知视角，讲述了记者小美采访马师傅，寻找被救女子，又引出了李女士被救助的故事，“马师傅竭力回忆着往事”“小美决定要将这个故事讲完整”等表明采用的是上帝视角，这样的叙述方式不受时间空间的限制，使叙事较为自由灵活。②叙述方式上：小说开头写小美采访马师傅，弄清小美的来意后，“出租车司机从一脸茫然中明白过来”，然后把车停到一处宽敞的地方，开始回忆往事，“忽然一拍脑瓜，想起来一件事，那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿”，这样将现实与回忆交织，让读者急于知道马师傅遇到了什么事，让故事情节有悬念，引人入胜；又通过这些语言提示让故事讲述不失条理，易于读者理解文章内容。③讲故事的手法上，善于运用巧合手法：小美之所以认为李女士就是马师傅救助的人，是因为他们的故事都发生在“有风的夜晚”，如前文马师傅助人是有风的夜晚，“风很大，一股接一股地向我们涌来”，后文李女士回忆自己被救助时也是一个有风的夜晚，“风很大，很凉，势如千军万马”。这样就以巧合手法引出另一个救人故事，使情节紧凑而严密，并拓展了主题。④故事的结构上：小说采用“嵌套”式叙事结构，即故事里套故事。小说先讲述小美采访马师傅救人的故事，然后是小美寻找被救的女子，找到了李女士，结果意外得知了李女士寻找救命恩人的故事。这样大故事是马师傅接受采访，讲述自己接力助人的故事，里面又套了李女士接受采访、寻找救助者的故事。两个故事相映生辉，都彰显了人性的美好。吉林省BEST合作体”2023-2024学年高二下学期5月期中考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。密室【西班牙】索莱达·普埃托拉斯我终于敢进入他的圣殿了，就是那个位于走廊尽头、总是上锁的房间。就在今天上午，我突然发现加夫列尔把钥匙放在了厨房隔板的最高一层上。我思忖着：出于什么原因，他把钥匙放到那儿了？也许他认为那隔板是个藏东西的好地方。我拿到了钥匙，等了一阵子，以确定加夫列尔不是有预谋地把钥匙放在了隔板上，而是无意识地随手这样做了。我知道，要是加夫列尔在密室里看到我，他会大吼一声，或者推我一下子，会暴跳如雷。谁知道事情会如何收场呢？也许是以我独自留在房子里而告终。“算了，去你的吧！”我喊道，钥匙在锁眼里转动，我马上就要踏进你的藏宝室了。我已经厌倦你的秘密，厌倦了你如此小心翼翼地守卫着的圣殿！让你的一切秘密都见鬼去吧！什么密室呀！当我身临其境时忍不住说道。屋顶上有个灯泡，由一根电线连接着，灯光照亮了这个杂乱无章的空间：里面充斥着箱子、堆积在一起的报纸和袋子，大小不同的袋子，有纸袋子，还有塑料袋子。所有的东西没有任何指示标签，这使我产生了戒备。我推断，或许这些秘密文件和物品的次序——或无序——就是标示，因此我必须加倍小心，如果决定想检查什么的话，一定要把东西放回原处。实际上，我突然间什么都不想看了。那个房间里堆满了东西，味道难闻，我差点就要关灯，走出去，锁门，把钥匙在锁眼里转上一圈，然后把它放回我找到它的那块隔板上。是什么使我最终没有离去呢？是什么使我逗留在这里呢？我觉得事情很简单。一走进密室，我的恐惧就烟消云散了。数月来、数年来，我一直在期盼着，同时也害怕走进加夫列尔的密室，而当最终走进来后，我却感到十分平静。可能我后来睡着了，因为我突然发觉光线是直射进来的，从房顶上一扇脏乎乎的密封玻璃天窗射进来的。我想，中午了，然后瞥了一眼表，并证实是十二点整。于是我想起了以前几次我不知不觉睡过去的事——既不是夜里也不是午休，而是在根本和休息睡觉之类没有任何关系的地点和时间。这种事并不经常发生，只有过那么几次。有一次我在婶婶面前睡着了，那时候我还小，当时她一口咬定我偷了叔叔的牙刷。我特别想告诉婶婶，我不会去偷东西，即使偷，也不会去偷叔叔的牙刷。难道我自己没有牙刷吗？可是我恍惚记得，在我睡着之前，婶婶好像跟我解释过，说那个牙刷是别人从德国还是美国带回来的，毛刷里有一个小小的橡胶钉，能刷到牙缝里。我叔叔特别喜欢它，于是又请人帮他带更多同样的牙刷，但是因为不知道什么时候能带回来，所以对现在这把独一无二的牙刷宝贝异常。我醒过来以后知道了一切。我看到婶婶从房间里走出去，她看着我，眼神里充满了惊讶，甚至是恐惧。那件事过了很久，就在我上中学的最后一年，我再一次突然睡着了。那件事发生在开学的第一天。起初我没有注意到，在按字母顺序排列的名单上，排在我前边的女孩子们都已经不在学校了，我一下子变成了高年级名单上的第一名。而那些人数众多的女孩，她们的突然离开，使得我一下子置身危险的最前沿——我要负责在每节课之间摇铃，而如此重大的责任落到我的肩上总会使我惊恐万分！那天，在拥挤不堪的公共教室里，当负责最后三个学期的嬷嬷点到我的名字，让我去拿那个躺在桌子上的镀金金属铃时，我才突然明白一切。于是我睡着了——听到有人叫我的名字，听到远处微弱的铃声，迷迷糊糊地庆幸不是自己在走廊里穿梭，摇动那个让我害怕的铃铛。从那以后我害怕所有的铃铛。它们像是在命令我，胁迫我，把时间分割开，把我拖入昏睡之中。这回是我一生中第三次不分时间地点地突然睡着了，而且就在加夫列尔来无踪去无影的密室里。我想起了几年前加夫列尔突然决定把门锁上，是因为打扫卫生的那位女士有一天进了那间屋子，扔掉了一些她以为该扔掉的纸张，她把一切都搞得乱七八糟！我不知道是从什么时候开始它让我着迷的，从睡梦中恢复过来以后，我边用眼睛扫视着遮住墙面的成堆的报纸、箱子和各种尺寸的袋子，边暗自思忖着。我记起来了，是他先开始着迷的。当他决定把房间锁起来，把钥匙藏进他的钥匙环起，那个房间就变成了他在这个家的中心。我以前从没想过要进去看看。它开始勾起我的好奇心，甚至怨气，是因为他从没跟我说过里面都放了些什么，从没告诉过我在这一切的后面是否隐藏着什么计划。数年来，这间密室一直在我的目光之外。我们要它干什么？这是什么东西？原来在你看来，别人不看的东西就不存在，于是这个房间里的东西就不曾存在过！现在呢，因为房间锁了，而你把钥匙忘在了厨房的隔板上，或者是你把它藏在了那里，于是我进来了，此时此刻，它才存在！可是我不知道如何处理这里成堆的报纸、箱子，还有这些大小不同的袋子，这让我很难打起精神，我已经不想看什么、不想找什么了。于是它继续不存在……我置身密室里，就好像我没在里边，好像它不存在一样……我突然间感到非常悲伤和悔恨，这个密室的不存在使我个人非常痛苦，好像它的消失都是我的责任，是因为我的闯入。我必须尽快离开这里！尽管还坐在地上，我叫喊道，也许这个密室的不存在会传染我、污染我，我也会消失的，我也不再存在了！我不能再睡过去，我不能冒那个风险。我站起身，关掉灯，走出房间，锁上门，把钥匙放在厨房的隔板上的旁边。这一天真是漫长呀！我差点儿消失不见了，真万幸，我全身而退！我感觉迷茫、软弱无力、恍恍惚惚，我曾经那么接近那个秘密的边缘……（有删改）6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“我”能进入加夫列尔的密室，是因为加夫列尔知道“我”的想法，故意把钥匙放在厨房隔板的最高一层上。B.加夫列尔密室中的物品看似摆放毫无次序，实则是假象，是用来防止他人进入密室的标志。C.因为“我”考了高年级的第一名，学校让“我”负责在每节课之间摇铃，“我”不愿意。D.“我”在密室里没有大的发现，只看到了成堆的报纸、箱子，还有大小不同的袋子等杂物。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章采用大量的心理描写，内容涉及“我”进入“密室”前的想法和进入“密室”后对“密室”的猜想。B.小说详略得当，略写了第一次出现了突然睡着的情况，详写了第二次突然睡着的情况，突出“我”的害怕心理。C.小说以“我”的角度来观察密室，让读者更加有代入感，吸引读者的阅读兴趣，拉近了与读者的距离。D.小说中多处通过对“光线”或者“灯”描写营造气氛，如文中画波浪线处通过描写营造压抑的气氛。8.请简要梳理小说中“我”对密室态度的转变过程。9.小说在叙述中插入了“我”两次突然睡着的经历，这样安排有什么作用？请简要分析。【答案】6.D7.B8.①充满好奇、担忧，想要进入又怕引起加夫列尔的暴怒。②有点失望，在密室内一无所获。③急切逃离，密室让我感到悲伤和悔恨。9.①丰富了“我”的形象，帮助读者理解“我”在密室突然睡着的原因。②三个故事通过“突然睡着”这一细节有机地联系在一起，深化了小说的主题。③形成故事套故事的叙事方式，使整个故事更加丰富、深入，有层次感。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“知道‘我’的想法，故意把钥匙放在厨房隔板的最高一层上”错，文中说的是“而你把钥匙忘在了厨房的隔板上，或者是你把它藏在了那里”，表明并无选项所说的意思。B.“实则是假象，是用来防止他人进入密室的标志”错，从“或许这些秘密文件和物品的次序——或无序——就是标示”可知，文中这只是“我”的猜想。C.“因为‘我’考了高年级的第一名”错，原从“起初我没有注意到，在按字母顺序排列的名单上，排在我前边的女孩子们都已经不在学校了，我一下子变成了高年级名单上的第一名”可知，“我”因字母排序成了高年级的第一名。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“小说详略得当，略写了第一次出现了突然睡着的情况，详写了第二次突然睡着的情况”错，观察文中叙述篇幅可知，文中对于“第一次，第二次出现的突然睡着的情况”的描写无详略之分。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）从“出于什么原因，他把钥匙放到那儿了？也许他认为那隔板是个藏东西的好地方”等内容可知，“我”对于密室充满好奇；从“要是加夫列尔在密室里看到我，他会大吼一声，或者推我一下子，会暴跳如雷”可知，“我”猜测“我”的进入会让加夫列尔生气。（2）从“那个房间里堆满了东西，味道难闻，我差点就要关灯，走出去，锁门，把钥匙在锁眼里转上一圈，然后把它放回我找到它的那块隔板上”可知，“我”看到杂乱无章，没有秘密的密室很失望，想要离开。（3）从“我突然间感到非常悲伤和悔恨，这个密室的不存在使我个人非常痛苦，好像它的消失都是我的责任，是因为我的闯入。我必须尽快离开这里”可知，我对于进入密室非常悲伤和悔恨，并且想立刻逃离。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。（1）从“可能我后来睡着了，因为我突然发觉光线是直射进来的，从房顶上一扇脏乎乎的密封玻璃天窗射进来的。”可知，“我”在密室之中睡着了。插入前两次睡着的经历可以帮助读者理解我如此做的原因。（2）三个故事都有“突然睡着”这个共同点，将它们联系在一起叙述，更能深化文章主题。（3）插叙的叙述方式，让“我”进入密室这个主要的故事里面嵌入前两次睡着的故事，丰富了文章内容，吉林省部分名校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面文字，完成小题。哈姆莱特①（节选）莎士比亚王后及波洛涅斯②上。波洛涅斯他就要来了。请您把他着实教训一顿，对他说他这种狂妄的态度，实在叫人忍无可忍，倘没有您替他居中回护，王上早已对他大发雷霆了。我就悄悄地躲在这儿。请您对他讲得着力一点。哈姆莱特（在内）母亲，母亲，母亲！王后都在我身上，你放心吧。下去吧，我听见他来了。（波洛涅斯匿帷后）哈姆莱特上。哈姆莱特母亲，您叫我有什么事？王后哈姆莱特，你已经大大得罪了你的父亲啦。哈姆莱特母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦。王后来，来，不要用这种胡说八道的话回答我。哈姆莱特去，去，不要用这种胡说八道的话问我。王后啊，怎么，哈姆莱特！哈姆莱特现在又是什么事？王后你忘记我了吗？哈姆莱特不，凭着十字架起誓，我没有忘记你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母亲——但愿你不是！王后哎哟，那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。哈姆莱特来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂。王后你要干什么呀？你不是要杀我吧？救命！救命呀！波洛涅斯（在后）喂！救命！救命！救命！哈姆莱特（拔剑）怎么！是哪一个鼠贼？准是不要命了，我来结果你。（以剑刺穿帷幕）波洛涅斯（在后）啊！我死了！王后哎哟！你干了什么事啦？哈姆莱特我也不知道；那不是国王吗？王后啊，多么鲁莽残酷的行为！哈姆莱特残酷的行为！好妈妈。简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏。王后杀了一个国王？！哈姆莱特嗯，母亲，我正是这样说。（揭帷见波洛涅斯）你这倒运的、粗心的、爱管闲事的傻瓜，再会！我还以为是一个在你上面的人哩。也是你命不该活；现在你可知道爱管闲事的危险了。——别尽扭着你的手。静一静，坐下来，让我扭你的心；你的心倘不是铁石打成的，万恶的习惯倘不曾把它硬化得透不进一点感情，那么我的话一定可以把它刺痛。王后我干了些什么错事，你竟敢这样肆无忌惮地向我摇唇弄舌？哈姆莱特你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称；从纯洁的恋情的额上取下娇艳的蔷薇，替它盖上一个烙印；使婚姻的盟约变成赌徒的誓言一样虚伪；啊！这样一种行为，简直使盟约成为一个没有灵魂的躯壳，神圣的婚礼变成一串谵妄的狂言；苍天的脸上也为它带上羞色，大地因为痛心这样的行为，也罩上满面的愁容，好像世界末日就要到来一般。王后唉！究竟是什么极恶重罪，你把它说得这样惊人呢？哈姆莱特瞧这一幅图画，再瞧这一幅；这是两个兄弟的肖像。你看这一个的相貌多么高雅优美：太阳神的鬟发，天神的前额，像战神一样威风凛凛的眼睛，像降落在高吻穹苍的山巅的神使一样矫健的姿态；这一个完善卓越的仪表，真像每一个天神都曾在那上面打下印记，向世间证明这是一个男子的典型。这是你从前的丈夫。现在你再看这一个：这是你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟。你有眼睛吗？你甘心离开这一座大好的高山，靠着这荒野生活吗？嘿！你有眼睛吗？你不能说那是爱情，因为在你的年纪，热情已经冷淡下来，变驯服了，肯听从理智的判断；什么理智愿意从这么高的地方，降落到这么低的所在呢？知觉你当然是有的，否则你就不会有行动；可是你那知觉也一定已经麻木了；因为就是疯人也不会犯那样的错误，无论怎样丧心病狂，总不会连这样悬殊的差异都分辨不出来。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你这样欺骗呢？有眼睛而没有触觉、有触觉而没有视觉、有耳朵而没有眼或手、只有嗅觉而别的什么都没有，甚至只剩下一种官觉还出了毛病，也不会糊涂到你这步田地。羞啊！你不觉得惭愧吗？要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡一样融化了吧。当无法阻遏的欲望大举进攻的时候，用不着喊什么羞耻了，因为霜雪都会自动燃烧，理智都会做欲望的奴隶呢。王后啊，哈姆莱特！不要说下去了！你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点。（选自《哈姆莱特》第三幕第四场，有删改）[注]①丹麦王子哈姆莱特在德国留学期间，父王被叔父克劳狄斯杀害。凶手掩盖真相，窃取王位，迎娶王嫂。哈姆莱特通过父亲的鬼魂得以了解事情真相。②波洛涅斯：新任国王的御前大臣。6.下列对戏剧相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文中加点词语“你的父亲”和“我的父亲”分别指代不同的人，前者指新任国王，后者指前任国王。B.文中画横线的句子表现了哈姆莱特复杂的感情，既有对母亲的无情讽刺，也有不得不面对现实的无奈。C.波洛涅斯怂恿王后严厉管教哈姆莱特，并躲在帷幕后偷听，哈姆莱特发现后以剑刺穿帷幕，波洛涅斯被刺死。D.新任国王克劳狄斯虽然没有直接出场，但他是戏剧中一个重要的人物，他是主要矛盾冲突的来源。7.下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.选文中人物较少，情节集中，场景集中，其主要通过哈姆莱特和王后的语言、动作、心理等描写推动情节的发展。B.莎士比亚很注意语言的锤炼，选文语言生动丰富，富有诗意，比喻形象贴切，如哈姆莱特指责母亲的语言。C.莎士比亚善于将现实主义和浪漫主义的手法结合起来，选文中哈姆莱特对已故父王的赞颂洋溢着浪漫主义气息。D.选文中王后的语言不多，但也足以表现出人物个性化的特点，如“杀了一个国王”表现了王后的疑惑与震惊。8.选文是如何体现戏剧冲突的？请结合选文内容简要分析。9.《论语》中说：“事父母，几谏。”意思是侍奉父母，如果父母有不对的地方，子女要委婉地劝说他们，选文中哈姆莱特对王后是“几谏”吗？如何看待他的这种行为？请简要分析。【答案】6.C7.A8.①王后本来想教训哈姆莱特一顿，让他改掉狂妄的态度，结果遭到哈姆莱特毫不留情地讥讽和反驳，两人针锋相对。

②哈姆莱特在与王后争执时听到帷幕后有人声，以为是新任国王，结果误杀了大臣波洛涅斯，这使得王后认为哈姆莱特疯了。

③哈姆莱特揭开新任国王弑兄娶嫂的真相，并指责王后。王后得知真相，对自己的污点感到羞愧，内心充满矛盾冲突。9.第一问：选文中，哈姆莱特在斥责王后时，像疾风骤雨一般直言快语，愤怒地指责母亲匆匆改嫁、不守贞操的行为，哈姆莱特的行为与《论语》提倡的“几谏”不同。第二问：①哈姆莱特在外求学，受到了人文主义思想的影响，他对生活、对未来怀着美好的憧憬，然而现实生活中一系列的意外打破了他的憧憬。②面对黑暗的现实和人性的丑恶，哈姆莱特悲愤不已，心中充满了仇恨。他对王后直接地斥责，是他的性格使然，也是正义对邪恶的驱逐。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C.“哈姆莱特发现后以剑刺穿帷幕”分析有误。哈姆莱特刺杀前并不知道躲在帷幕后的是波洛涅斯，还以为是新任国王。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“心理等描写推动情节的发展”错误。没有心理描写，戏剧受到舞台演出的制约，主要通过典型化的戏剧动作和戏剧语言推进剧情发展。故选A。8题详解】本题考查学生分析戏剧冲突的能力。戏剧的冲突包括主要人物之间的冲突、主要人物和次要人物之间的冲突、次要人物之间的冲突和人物自身的内心冲突等。节选部分的戏剧冲突包括：①哈姆莱特与王后之间的冲突：王后在波洛涅斯怂恿下“请您把他着实教训一顿”，本来想教训哈姆莱特“这种狂妄的态度，实在叫人忍无可忍”，结果遭到哈姆莱特毫不留情地讥讽和反驳，如“我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂”，两人针锋相对。②哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突：哈姆莱特在与王后争执时，听到帷幕后传来“救命！救命！救命”的声音，哈姆莱特以为是新任国王，结果“刺穿帷幕”，误杀了大臣波洛涅斯，使得王后认为哈姆莱特疯了。③哈姆莱特内心的冲突和王后内心的冲突：通过“你现在的丈夫，像一株霉烂的禾穗，损害了他的健硕的兄弟”等内容，可知哈姆莱特揭开新任国王弑兄娶嫂的真相，并指责王后“羞啊！你不觉得惭愧吗”“要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起了蠢动，那么在青春的烈焰中，让贞操像蜡一样融化了吧”；王后得知真相，对自己的污点感到羞愧，如“你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处，看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点”，内心充满矛盾冲突。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第一问：《论语》中的“几谏”，是指如果父母有不对的地方，子女要委婉地劝说他们，选文中，哈姆莱特在斥责王后（母亲）时的态度和语言，“你的行为可以使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称……好像世界末日就要到来一般”，如疾风骤雨一般，不加掩饰，直言快语，毫无委婉之词，与《论语》提倡的“几谏”不同。第二问：①一方面，（结合注释可知），哈姆莱特在德国留学时，受到了人文主义思想的影响，对生活、对未来怀着美好的憧憬；而恰在此时，国内发生动乱，父王被自己克劳狄斯杀害，凶手掩盖真相，窃居王位，并迎娶王嫂，后来哈姆莱特是通过父亲的鬼魂得以了解事情真相，现实生活中一系列的意外打破了他的憧憬，所以如山洪爆发一般直接指责母亲。②通过哈姆莱特的台词，如“母亲，您已经大大得罪了我的父亲啦”“不要用这种胡说八道的话问我”“我要把一面镜子放在你的面前，让你看一看你自己的灵魂”等，可知喜怒形于色，是他性格的体现，所以在面对黑暗的现实和人性的丑恶时，内心充满正义而又充塞着仇恨的哈姆莱特，才会悲愤不已，如疾风骤雨一般对母亲进行指责。吉林省部分学校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。牛老爷的痰盂老舍牛博士，老爷，大人，什么什么委员，这个长那个长，是个了不得的人物。少年中过秀才，二十八岁在美得过博士，三十岁以后做过各样的高官。牛博士的学问不深，可是博，博得很。①因为博学，所以对物物留神，事事细心；虽做着高官尚心细如发，细巨不遗；躺在床上的时候还想着家事国事天下事。这样的官儿是干才，所以不好伺候。牛博士到哪里为官，都发着最大的脾气，而使手下人战战兢兢，在穿着夏布大衫的天气还要发抖。大家越发抖，牛老爷越威风，他晓得自己是了不得的人物，而大家是庸才。牛老爷在做税关监督的时候，曾经亲手打过庶务科科长两个很响的嘴巴。打嘴巴的原因与买汽车有关。庶务科科长是个摩登人物，很晓得汽车的式样，构造，舒适，速度，与怎样拿扣头。这回，可碰了钉子。科长押着新车，很得意的开到牛监督门外。牛监督正在书房里看书。这本书是中国书而用西式装订起来的，遇到客人来，牛监督便翻一翻书。客人要是老派的呢，他便谈洋书；反之，客人要是摩登的呢，他便谈旧学问。科长进了书房，牛监督并没去翻那本天书。牛监督发了话：“你知道我干吗买这辆车？”“衙门的那辆太旧了，”科长试着步儿说，“那还是去年买的呢，”可是觉出“去年”与那“还”字间的文气不甚顺溜。牛监督摇了头：“一点也不对！我为是看看你办事的能力怎样。真金不怕火炼，我的属员得住我的试炼。第一件我要问你的，你知道我的房子是新赁的，而没有车棚，同时你又晓得我坐汽车，为什么不先派人来先造车棚子呢？”“马上我就派人来修！马上——”科长的嘴忽然有点结巴。“马上？你早干什么来着？先看看车去！”②科长急忙往外走，心里轻松了一点，以为一看见车，牛监督必能转怒为笑的。看了车里边一眼，牛监督给了科长两个嘴巴。牛监督从中外的学问里研究出来的：做大官的必不许带官僚气，而对于属员应有铁般的纪律。“我问你，”③牛监督用热辣辣的手指，指着科长热辣辣的脸蛋，“你晓得不晓得我这老一点的人有时候是要吐痰的？痰要是吐在车里是否合于卫生？那么，为什么不在车里安个痰盂？”“马上就去安一个！”科长遮着脸说。“安什么样子的？怎么个安法？我问你！”牛监督的绿脸上满跳起更绿的筋。“买一只小白铜的，大概——”“买一只，还大概？你这个东西，根本不拿事当事做！你进来！”科长随着牛监督又进了书房。“我告诉过你了，叫你办这点事是为看看你的办事能力怎样。”牛监督又躺在床上，“你要知道，中国的衰败，都是因为你们这些后生不肯吃苦做事，不肯用脑子想事，你们只管拿薪水。”牛监督喝了口酽茶，喘了口气，继续训话：“就拿安一只痰盂说，这里有多少学问与思想！以科学的态度来讲，凡事不准说大概！告诉你，先以艺术的观点来说，这只痰盂必须做得极美，必定不能随便买一只。它的质，它的形，都须研究一番。据我看，铜的太亮，铁的太蠢，镀银的太俗，顶好是玉的。不过，质与形之外，还要顾到卫生的条件。还要研究痰盂的位置与安法；位置，不用说，必须极方便；安法，不用说，必须利用机械学的知识，盖儿自动的起落，盂的本身也能转动，以备车里有二人以上的时候都不费事而能吐痰，我这不过是指示个大概，可已经包括好几种学问在内。”牛监督指了指脑袋。科长一手遮脸，一手抓头。牛监督叹了口气。“你回去吧，先派四名木匠，四名泥水匠，两名漆匠，两名机器匠来。我用不着你，我自己会告诉他们怎么办。车棚，痰盂，地板，浴室，小孩的玩具，都得收拾与建造，全用不着你分心了，我自己会办！回去，赶快把工人们先派来。”牛监督决定不再说什么，因为已经非常疲倦。科长先把木匠们派来，而后到医院去看牙。虽然挨了打，他倒并不怀恨牛监督。反之，下半天他又到牛监督宅上看看还有什么该办的事没有。第二天、第三天，几乎是天天，他总到牛监督宅里去看一眼。在牛监督宅里，他遇见了会计科长。他一猜便猜着了，牛监督是要看看会计科科长办事的能力如何。对会计科长他是相当的佩服，因为会计科科长不但没挨嘴巴，并且连牛监督家中的厨子与男女仆的工钱也蒙牛监督允准由衙门里代开；关于那十几个匠人的工资自然更没有问题。十几个工人几乎是昼夜不停地工作，连牛监督的小孩坐着玩的小板凳都由牛监督自出花样，用红木做面，精嵌蛤蚌的花儿。他可是没看见他们做那个艺术的科学的卫生的痰盂。后来才打听出来，原来牛监督已决定到福建定做五十个闽漆嵌银的，科长放了点心，他