《念奴娇 赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册

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著名作家余秋雨在接受采访时被问：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”他回答：苏东坡。又被追问：“他的作品中，您最喜欢哪几篇？”他回答：在黄州写赤壁的那几篇。记者几乎没有停顿就接口道：“您是说《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁》？”他说，他的作品是中国文人的通用电码，一点就着，哪怕是半山深夜、海峡阻隔、素昧平生。在黄州，苏轼完成了一次永载史册的文化突围。黄州，注定要与这位伤痕累累的突围者——苏轼进行一场直击灵魂的壮丽对话。今天让我们一起走进《念奴娇·赤壁怀古》，感受其失（诗）意人生。念奴娇·赤壁怀古苏轼学习目标1.诵读诗词，理解诗词内容，把握诗词情感形成过程。2.体会诗人的内心世界，领悟诗词情感，掌握诗歌情感表达的技巧。苏轼来到赤壁，他看到赤壁怎样的景？有怎样的心理感受？他会对赤壁说什么？活动一：神游故国——苏轼对赤壁说1、词人看到了哪些具体景色？

大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣。“乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。“穿”写出山崖高耸入云的动势；＂拍”写出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写出了波涛力量之浩大，展示了一幅阔大的雪浪图。“雪”：比喻手法，水色纯白如雪。这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。2、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。3、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？江山如画，一时多少豪杰“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。结合在赤壁的所见，所想，请想象：假如你是苏轼，见到了周瑜，会对他说什么？活动二：追慕风流——苏轼对周瑜说1.下片塑造了周瑜怎样的形象？深入研读思历史人事角度诗句形象年龄小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间，樯橹灰飞烟灭年轻得意（家庭幸福）风姿俊朗从容儒雅（风度翩翩）指挥若定，战果辉煌（才能优秀）风流儒将英雄周瑜2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？“故国神游，多情应笑我，早生华发。”对比衬托对英雄仰慕，自己壮志难酬的感慨。场场得意，州州失意。你喜欢这样的苏轼吗？结合词作阐述理由。假如今天我们见到了苏轼，会对苏轼说什么？（讨论）活动三：怀仰高情——我们对苏轼说

有同学喜欢，有同学不喜欢。是自嘲之感，自我安慰，是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰？纵观苏轼的一生，正如他自己在《自题金山画像》里所说的那样：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。诚然，回顾他漫长的政治生涯，几乎都在漂泊辗转。他自步入仕途就屡遭贬谪，初因反对宰相王安石变法自求外放；后又因“乌台诗案”被捕下狱，出狱后被降职为黄州团练副使。好不容易等来机会重新被起用，却又因“既不能容于新党，又不能见谅于旧党”，只能再度自求外调，一度贬到惠州、儋州，最后病死常州。可以说，苏轼的一生就是被“放逐”的人生。

有同学喜欢，有同学不喜欢。是自嘲之感，自我安慰，是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰？不难看出，“乌台诗案”对他的影响很大。他因言获罪，辱诟通宵，被贬黄州后，没有钱只能寄居在寺庙里，他就像一只惊弓之鸟一样，也不敢多说什么话，那段时间，他无事可做，无友可会，每天闷头大睡，一觉睡到傍晚，然后趁着夜色才敢出门