小学数学苏教版教材培训分享会实录

小学数学苏教版教材培训分享会实录一、教学内容本次培训分享会针对苏教版小学数学教材，涵盖四年级下册第五单元《运算定律与简便计算》的内容。具体包括：加法交换律与结合律、乘法交换律与结合律、乘法分配律、减法的性质、商不变的性质等。二、教学目标1.让学生掌握运算定律与简便计算的方法，提高运算速度和准确性。2.培养学生的逻辑思维能力，增强对数学公式、定理的理解。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高课堂参与度。三、教学难点与重点1.教学难点：乘法分配律的应用，减法的性质，商不变的性质。2.教学重点：运算定律的理解，简便计算的方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。2.学具：练习本、文具盒、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察并思考如何快速准确地计算总价。2.知识讲解：讲解加法交换律与结合律、乘法交换律与结合律、乘法分配律、减法的性质、商不变的性质等运算定律。3.例题讲解：以具体例题展示运算定律的应用，引导学生学会运用定律进行简便计算。4.随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识，并及时纠正错误。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法，培养合作学习的精神。六、板书设计1.加法交换律与结合律2.乘法交换律与结合律3.乘法分配律4.减法的性质5.商不变的性质七、作业设计1.请用所学知识解释并证明加法交换律与结合律。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握程度较好，但在运用乘法分配律时，部分学生仍有困惑。在今后的教学中，需加强乘法分配律的讲解和练习。2.拓展延伸：引导学生探究其他运算定律，如除法分配律、平方差公式等，提高学生的数学素养。重点和难点解析：一、教学内容细节需重点关注本次培训分享会针对苏教版小学数学教材，四年级下册第五单元《运算定律与简便计算》的内容，具体包括加法交换律与结合律、乘法交换律与结合律、乘法分配律、减法的性质、商不变的性质等。这些内容是小学数学的基础，对于学生来说，理解并熟练运用这些运算定律，对于提高运算速度和准确性有着至关重要的作用。二、教学难点与重点细节需重点关注1.教学难点：乘法分配律的应用，减法的性质，商不变的性质。这些难点涉及到学生对于运算定律深层次的理解和应用，需要通过具体的例题和练习来进行讲解和突破。2.教学重点：运算定律的理解，简便计算的方法。学生需要理解这些运算定律的本质，并能够运用它们来进行简便计算，这是小学数学教学的核心内容。三、教学过程细节需重点关注1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察并思考如何快速准确地计算总价。这是一个实际生活中的问题，可以帮助学生理解运算定律的应用。2.知识讲解：讲解加法交换律与结合律、乘法交换律与结合律、乘法分配律、减法的性质、商不变的性质等运算定律。这部分内容是教学的核心，需要详细讲解每个运算定律的定义和应用。3.例题讲解：以具体例题展示运算定律的应用，引导学生学会运用定律进行简便计算。例题的选择和讲解方式，对于学生理解运算定律至关重要。4.随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识，并及时纠正错误。练习题的设计需要涵盖所有运算定律，并有一定的难度，以考验学生的理解和应用能力。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解题方法，培养合作学习的精神。小组讨论是学生互相学习和交流的重要环节，需要教师引导学生进行深入的讨论和思考。四、板书设计细节需重点关注板书设计是课堂教学的重要辅助工具，对于学生理解和记忆运算定律有着重要的作用。板书设计需要清晰地展示每个运算定律的定义和应用，以及它们之间的关系。五、作业设计细节需重点关注作业设计是巩固学生所学知识的重要环节，需要针对每个运算定律设计相关的练习题，让学生在课后进行巩固和提高。作业的设计需要考虑到学生的学习能力和特点，以及他们在课堂上的掌握情况。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解运算定律时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和定律，可以适当放慢语速，让学生有足够的时间理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，以检查他们对运算定律的理解程度。在提问时，教师应注意问题的难易程度，以及提问的对象，鼓励每个学生都能积极参与。4.情景导入：以购物场景为例，引入运算定律的学习，可以激发学生的兴趣，并使他们更好地理解运算定律的实际应用。在情景导入时，教师可以利用图片、实物等辅助材料，让学生更加直观地感受和理解。教案反思：1.教学内容：本次教案主要讲解了运算定律与简便计算的内容，包括加法交换律与结合律、乘法交换律与结合律、乘法分配律、减法的性质、商不变的性质等。这些内容是小学数学的基础，对于学生来说，理解并熟练运用这些运算定律，对于提高运算速度和准确性有着至关重要的作用。2.教学过程：在教学过程中，我通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握运算定律的应用。在讲解例题时，我引导学生自己尝试解题，以提高他们的动手能力。同时，我也注意提问和引导学生思考，以检查他们对运算定律的理解程度。3.教学效果：通过本次教案的教学，我发现大部分学生已经能够理解和掌握运算定律的应用。但在运用乘法分配律时，部分学生仍有困惑。在今后的教学中，我需要加强乘法分配律的讲解和练习，以帮助学生更