第二单元 课题3 制取氧气 第2课时-2022-2023学年九年级化学人教版上册

第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时实验一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？

现象：原因：2、用过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气：有少量气泡冒出,木条不能复燃说明H2O2溶液在常温下放出氧气少现象:原因:实验二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。有大量气泡冒出,木条复燃说明在常温下H2O2溶液遇到二氧化锰(MnO2)时,迅速产生氧气【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢与二氧化锰反应生成了氧气呢？

过氧化氢+二氧化锰氧气+？【思考2】二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？实验三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察发生的现象。结论：说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用,

产生氧气现象：木条复燃了反应物？×（1）概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质,在反应前后都没有变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂

①“一变”：改变其他物质的化学反应速率。(注意：改变:可以是加快、也可以是减慢)②“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。（2）简称:一变二不变思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂？阅读课本P391.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？2.没有催化剂反应能否进行呢？3.MnO2是催化剂，这种说法对吗？（2）测定反应前后该物质的质量是否改变（1）设计对比实验，看该物质是否能改变其他物质的化学反应速率想一想：如何来探究某一物质是否是反应的催化剂？（3）实验该物质的化学性质是否发生变化【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物也不是生成物，是催化剂，是反应条件，所以写在箭头的上方。

催化作用催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用过氧化氢

水+氧气二氧化锰在上述反应中,MnO2起了加速H2O2分解的作用，所以说这个反应中的MnO2是催化剂，是反应条件。氯酸钾氯化钾+氧气

二氧化锰加热①在此反应中二氧化锰也是起催化作用，充当催化剂的角色，你会设计实验探究吗？3、加热氯酸钾和二氧化锰制氧气②反应原理KClO3KClO2相似点：装置、步骤与加热高锰酸钾制取氧气相似；不同点：但用氯酸钾制取氧气需要加入二氧化锰做催化剂，且试管口不需要塞一团棉花加热氯酸钾制取氧气和加热高锰酸钾制取氧气进行比较三个反应有何特点？

由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应。它是化学反应的基本类型。过氧化氢二氧化锰水＋氧气氯酸钾氯酸钾＋氧气二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热特点：表示：ABA+B一变多反应物1种生成物2种或2种以上二、工业制取氧气空气加压降温液态空气升温氮气液态氧气工业制取氧气与实验室制取氧气有本质的区别，这种说法对吗？对，工业制取氧气是物理变化，而实验室制取氧气是化学变化。沸点更低·人教版例：学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。[猜想]Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质改变；Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后__________________________[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：质量和化学性质不变·人教版(1)填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论____________带火星的木条复燃______________________溶液中有气泡放出，____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步骤①的目的是__________________________________

有气泡放出CuO的质量仍为0.2g带火星木条复燃

与步骤③对比，检验加入CuO前后双氧水的分解速率有无变化加热高锰酸钾制取氧气的装置上节课我们学习了用过氧化氢溶液和高锰酸钾制氧气，制取装置是否相同？过氧化氢溶液制取氧气的装置（1）在所示的两套装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？试管铁架台酒精灯导管集气瓶水槽1、仪器名称锥形瓶长颈漏斗反应物都是固体反应需要加热反应物是固体和液体的混合物反应不需要加热固液不加热型固固加热型2、实验室制取氧气的装置①制取氧气的发生装置使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中：防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封。②收集装置即：收集方法1、排水法：2、向上排空气法：O2不易溶于水O2密度比空气大适于：不易、难或不溶于水的气体优缺点：气体较纯，但不干燥适于：密度比空气大的气体优缺点：气体较干燥，但不太纯注：导管伸至集气瓶口注：导管伸至集气瓶底部3、向下排空气法适于：密度比空气小的气体氢气装置（装药品时，先装固体后装液体）特点①固液常温型的三种变式装置可用注射器代替拓展延伸装置简单便于随时添加液体药品便于控制反应的速率，节约药品收集密度比空气大的气体收集密度比空气小的气体排水法收集气体固定从短管进气如何验满?把带火星或燃着的木条放在另一端的管口拓展延伸②“万能瓶”（长进短出）（短进长出）实验室制取氧气的装置：用过氧化氢制取氧气加热氯酸钾和二氧化锰混合物或加热高锰酸钾制取氧气固液不加热型固固要加热型节能、环保、简便、安全1、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误。②③④①⑤课堂练习3、实验仪器和实验装置：发生装置收集装置外焰加热药品平铺夹持在距管口约1/3处若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花试管口略低于试管底部导管伸出橡皮塞约0.5cm导管只能伸于集气瓶口2、实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）A、朝下B、朝上C、略向下倾斜D、略向上倾斜3、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）A、加热固体药品前B、与加热固体药品同时C、开始有气泡放出时D、气泡连续并均匀放出时ＣＤ4、某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；

④使二氧化锰受热.判断这四种方法（）

A.全正确

B.全不正确

C.①②③正确

D.只有①②正确5、实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（）

A、