经典小学英语人教版教案

经典小学英语人教版教案一、教学内容本节课为人教版小学英语PEP教材第三册第二单元B部分，话题为“Lookatthemonkeys.”，主要学习猴子在树上玩耍的图片及相关句子。内容包括：1.学习动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog;2.学习句子：Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.3.学习一般现在时的肯定句和否定句。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog；2.学生能够听懂、会说、会读句子：Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree；3.学生能够理解并运用一般现在时描述动物正在做的事情。三、教学难点与重点重点：动物单词的认读和句子的一般现在时的运用。难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。2.引入（10分钟）教师向学生展示动物图片，引导学生说出动物名称，为新课学习做好铺垫。3.新课呈现（15分钟）教师利用PPT展示猴子在树上玩耍的图片，引导学生说出句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”，同时教授动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog。4.课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师出示图片，学生用所学句子进行描述。5.巩固拓展（5分钟）学生分角色扮演，模拟动物在树上玩耍的场景，运用所学句子和单词。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog句子：Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.七、作业设计1.抄写动物单词两遍；2.用所学句子描述动物在树上玩耍的场景，并画出图片。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和场景的展示，引导学生学习动物单词和句子，学生积极性较高，课堂氛围良好。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语练习。可以适当增加课堂游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。拓展延伸部分，可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，提高学生的动手能力和创造力。重点和难点解析一、教学内容中的动物单词和句子1.动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog这些动物单词是本节课的核心词汇，学生在学习过程中需要掌握它们的拼写、含义和发音。教师在教学过程中应注重单词的认读和拼写练习，提高学生的词汇量。2.句子：Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.这句话是一般现在时的肯定句，表示动物正在做的事情。学生需要理解句子含义，学会运用一般现在时描述动物正在做的事情。二、教学目标中的句子运用学生需要听懂、会说、会读句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”，并能够理解并运用一般现在时描述动物正在做的事情。这个目标要求学生在学习过程中不仅要掌握句子的结构，还要能够运用句子描述现实情景。三、教学难点与重点的分析1.重点：动物单词的认读和句子的一般现在时的运用。动物单词的认读是本节课的基本要求，学生需要掌握单词的拼写、含义和发音。句子的一般现在时的运用是学生需要掌握的重要语法点，通过这个语法点的学习，学生能够描述动物正在做的事情。2.难点：一般现在时的肯定句和否定句的运用。一般现在时的肯定句和否定句是学生在本节课中难以掌握的语法点。教师在教学过程中应通过举例、练习等方式，帮助学生理解并运用这两种句式。四、教具与学具准备的使用1.PPT的使用PPT是教师在教学过程中使用的辅助工具，通过展示猴子在树上玩耍的图片，引导学生说出句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”，同时教授动物单词。2.图片和单词卡片的使用图片和单词卡片是教师在教学过程中使用的直观教具，通过展示动物图片和单词卡片，帮助学生记忆动物单词和句子。3.录音机和磁带的使用录音机和磁带是教师在教学过程中使用的音频教具，通过播放录音，帮助学生跟读动物单词和句子，提高发音准确性。五、教学过程中的详细环节1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。这个环节可以通过歌曲和舞蹈，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.引入（10分钟）教师向学生展示动物图片，引导学生说出动物名称，为新课学习做好铺垫。这个环节可以通过图片和实物展示，激发学生的学习兴趣。3.新课呈现（15分钟）教师利用PPT展示猴子在树上玩耍的图片，引导学生说出句子“Lookatthemonkeys.Theyareplayinginthetree.”，同时教授动物单词：monkey,panda,tiger,cat,dog。这个环节可以通过图片和场景的展示，帮助学生理解句子含义和单词拼写。4.课堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师出示图片，学生用所学句子进行描述。这个环节可以通过分组练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力。5.巩固拓展（5分钟）学生分角色扮演，模拟动物在树上玩耍的场景，运用所学句子和单词。这个环节可以通过情景模拟，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计的重要性板书是教师在教学过程中展示关键信息的方式，通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的重点内容。本节课的板书设计包括动物单词和句子，帮助学生记忆和理解所学知识。七、作业设计的补充说明1.抄写动物单词两遍这个作业的目的是让学生通过抄写，巩固动物单词的记忆。学生在完成作业过程中，可以加深对单词拼写的理解，提高词汇量。2.用所学句子描述动物在树上玩耍的场景，并画出图片。这个作业的目的是让学生将所学句子运用到实际情景中，提高口语表达能力。同时，通过绘画，学生可以发挥想象力，创造有趣的场景。八、课后反思及拓展延伸的建议1.教师在课后应反思本节课的教学效果，观察学生对动物单词和句子的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。2.教师可以组织学生进行动物主题的绘画比赛，提高学生的动手能力和创造力本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解动物单词时，可以使用夸张的表情和动作，让学生在愉快的氛围中学习。在呈现句子时，可以适当地提高语调，强调句子的重点词汇，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，激发学生的思维。在教学过程中，可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生积极思考和回答问题。例如，可以问学生：“Canyoushowmeyourfavoriteanimal?”,“Whatarethemonkeysdoinginthetree?”等，让学生在回答问题的过程中，运用所学知识和语言表达自己。四、情景导入在教学过程中，教师可以利用图片、视频等资源，创造有趣的情景，引导学生进入学习状态。例如，在引入环节，可以播放一段关于动物在树上玩耍的视频，让学生在观看的过程中，自然地接触到本节课