大班数学数的守恒教案

2023年大班数学数的守恒教案一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园大班数学教材《数的守恒》。该章节主要向幼儿介绍数的守恒概念，通过实际操作让幼儿理解数的数量不会因为形状、排列方式的改变而改变。具体内容包括：数的守恒定义、数的守恒实例、数的守恒游戏等。二、教学目标1.帮助幼儿理解数的守恒概念，培养幼儿的数学思维能力。2.培养幼儿动手操作、观察、比较和推理的能力。3.培养幼儿的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，理解数的守恒概念。难点：让幼儿能够观察和比较不同形状和排列方式的数，发现数的数量不会发生改变。四、教具与学具准备教具：数的小卡片、形状模具、画笔和颜料等。学具：每个幼儿一份数的守恒工作纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让每个幼儿拿一张数的小卡片，然后将卡片折成不同的形状，再展开来看，发现形状改变了，但卡片上的数字没有改变。2.讲解数的守恒概念：向幼儿解释，无论我们如何改变数的形状，数的数量不会发生改变，这就是数的守恒。3.数的守恒实例：展示一些数的守恒实例，让幼儿观察和比较，如将6个小圆圈排成一行，再排成两行，数的数量依然是6个。4.数的守恒游戏：让幼儿分成小组，进行数的守恒游戏，通过游戏巩固对数的守恒概念的理解。5.作业环节：让幼儿用自己的彩笔在作业纸上画出自己喜欢的形状，并计算出形状中数字的数量，然后将形状折成其他形状，再次计算数字的数量，发现数量的守恒。六、板书设计板书数的守恒板书内容：数的守恒定义数的守恒实例数的守恒游戏七、作业设计作业题目：数的守恒练习1.请画出一个正方形，并在正方形里面画上6个小圆圈，然后计算出小圆圈的数量。答案：6个2.将上述的6个小圆圈排成一行，然后计算出小圆圈的数量。答案：6个3.将上述的6个小圆圈排成两行，然后计算出小圆圈的数量。答案：6个八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿们对数的守恒概念有了基本的理解，但在实际操作中，部分幼儿对形状的变换和数字的比较还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让幼儿们尝试自己设计数的守恒游戏，通过游戏进一步巩固对数的守恒概念的理解。同时，也可以引导幼儿们将数的守恒概念应用到日常生活中，如在购物时，比较不同商品的数量是否守恒。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明1.实践情景引入：让每个幼儿拿一张数的小卡片，然后将卡片折成不同的形状，再展开来看，发现形状改变了，但卡片上的数字没有改变。这个步骤的目的是让幼儿通过亲身体验，感受到数的数量不会因为形状的改变而改变。2.讲解数的守恒概念：在这个阶段，教师需要向幼儿解释，无论我们如何改变数的形状，数的数量不会发生改变，这就是数的守恒。通过简单的语言和生动的例子，帮助幼儿理解和记忆这一概念。3.数的守恒实例：教师可以展示一些数的守恒实例，让幼儿观察和比较，如将6个小圆圈排成一行，再排成两行，数的数量依然是6个。这个步骤的目的是让幼儿通过观察和比较，加深对数的守恒概念的理解。4.数的守恒游戏：为了让幼儿更好地巩固对数的守恒概念的理解，我们可以设计一些数的守恒游戏。例如，可以让幼儿分成小组，通过游戏的方式来实践数的守恒。在游戏中，幼儿需要观察和比较不同形状和排列方式的数，发现数的数量不会发生改变。二、教学难点的细节补充和说明1.提供丰富的实例：通过展示不同形状和排列方式的数的实例，让幼儿有足够的机会去观察和比较，从而发现数的数量不会发生改变。2.引导幼儿进行实际操作：让幼儿亲自进行数的守恒操作，通过折纸、排列等实际动作，让幼儿感受到数的数量不会因为形状的改变而改变。3.鼓励幼儿互相交流和讨论：在操作过程中，鼓励幼儿之间进行交流和讨论，分享自己的发现和感受，从而加深对数的守恒概念的理解。4.适时给予反馈和指导：在幼儿进行操作的过程中，教师需要适时给予反馈和指导，帮助幼儿正确地观察和比较，发现数的守恒。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数的守恒概念时，教师需要使用简单明了的语言，语调要生动有趣，激发幼儿的兴趣和注意力。通过提问和引导，激发幼儿的思维和参与度。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的实践和讨论。在数的守恒实例展示和游戏环节，可以适当延长时间，让幼儿有足够的机会进行观察和操作。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答。可以通过开放式问题，激发幼儿的思维和创造力，如“你们发现数的数量有没有改变呢？”、“你们还能想到其他形状的数的守恒例子吗？”。4.情景导入：在引入数的守恒概念时，可以通过情景导入的方式，让幼儿亲身参与进来。例如，可以让幼儿拿一张数的小卡片，亲自进行折纸和排列操作，从而引发对数的守恒的思考。教案反思：在本节课中，通过实践操作和观察比较，幼儿对数的守恒概念有了基本的理解。然而，在实际操作中，部分幼儿对形状的变换和数字的比较还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在课堂提问环节，可以更加引导幼儿积极思考和回答问题，提高他们的