2023二年级数学上册 四 表内除法教案 苏教版

2023二年级数学上册四表内除法教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的内容是苏教版二年级数学上册第四单元“表内除法”部分。具体内容包括：

1.学习除法的基本概念，理解除法是乘法的逆运算。

2.学习用乘法口诀计算除法，掌握除法计算的技巧。

3.能够正确进行除法计算，解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习除法的基本概念，让学生能够理解除法与乘法之间的关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.问题解决：通过实际例题，让学生运用除法计算解决生活中的问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生运用除法计算技巧，探索不同的计算方法，培养学生的创新思维能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达除法计算过程，提高学生的数学语言能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。此外，学生应该对日常生活中的一些简单的除法问题有所了解，例如平均分配物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于有趣的数学问题通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的逻辑推理能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的学生可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习除法计算时，学生可能会对除法的概念和除法与乘法之间的关系感到困惑。此外，学生可能在运用除法计算解决实际问题时遇到困难，例如理解平均分配的概念等。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并通过合适的教学方法和资源帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示和教学互动。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在教室内部进行。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、数学游戏等，用于辅助教学和吸引学生兴趣。

4.教学手段：除法计算卡片、实物道具（如小棒、水果等）、小组讨论等，以增强学生的理解和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕除法的基本概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除法的基本概念和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如分配水果给同学们，引出除法的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除法的基本概念，如被除数、除数和商，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让同学们互相解释除法计算步骤，并在实践中进行除法计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，互相解释除法计算步骤，并在实践中进行除法计算。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除法计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法的基本概念，掌握除法计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与除法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的除法知识点和计算技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解除法的基本概念，如被除数、除数和商，并能够运用乘法口诀进行除法计算。

2.技能提升：学生能够在实际问题中运用除法计算，解决生活中的问题，如平均分配物品等。

3.思维发展：通过学习除法，学生的逻辑推理能力和问题解决能力得到锻炼和提升。

4.学习兴趣：通过有趣的教学活动和实际例题，学生的学习兴趣得到激发，更加喜欢数学。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动中学到的团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，思考问题，并提交预习成果，培养自主学习能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几种类型：

（1）巩固作业：设计一些基本的除法计算题目，让学生独立完成，以巩固除法计算的技巧。

（2）应用作业：设计一些实际问题，让学生运用除法计算解决，如计算平均分、分配物品等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）拓展作业：提供一些与除法相关的拓展问题或数学游戏，让学生自主探索，拓宽知识面和思维方式。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

（1）准确性：检查学生的计算结果是否正确，纠正错误的地方。

（2）理解性：判断学生是否理解除法的基本概念和计算方法，对学生的解答进行解析和指导。

（3）创新性：鼓励学生运用不同的方法解决同一问题，对学生的创新思维给予肯定和鼓励。

（4）规范性：注意学生的作业书写规范，如字体清晰、运算符号正确等，培养学生的良好的学习习惯。

（5）反思性：引导学生对自己的作业进行反思和总结，发现问题并提出改进建议，促进学生的自主学习和自我提升。课后作业为了巩固本节课所学的除法知识，布置以下五个课后作业题型，每个题型后面附有答案示例：

1.除法计算题：计算以下除法算式的结果。

答案示例：24÷4=6

2.平均分计算题：计算以下物品的平均分。

答案示例：30个苹果平均分给5个同学，每个人分得几个苹果？

答案：30÷5=6，每个人分得6个苹果。

3.实际应用题：运用除法解决以下实际问题。

答案示例：小华有20元钱，每本书8元，他最多可以买几本书？

答案：20÷8=2...4，小华最多可以买2本书。

4.除法排序题：将以下数字按照从小到大的顺序排列。

答案示例：12,18,24,30,36

答案：12,18,24,30,36

5.除法组合题：从以下数字中选择两个数，计算它们的除法结果。

答案示例：选择24和4，计算24÷4的结果。

答案：24÷4=6内容逻辑关系1.除法概念的理解：本节课的重点是让学生理解除法的基本