2024年春九年级语文下册 第六单元 19 诗词五首《咏煤炭》教案 语文版

2024年春九年级语文下册第六单元19诗词五首《咏煤炭》教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级语文下册第六单元19诗词五首《咏煤炭》教案语文版教材分析课名：2024年春九年级语文下册第六单元19诗词五首《咏煤炭》教案语文版

【学科】语文

【年级】九年级

【单元】第六单元

【课时】2课时

【教学目标】

1.理解《咏煤炭》的词句含义，体会作者对煤炭的赞美之情。

2.分析诗歌的韵律、结构，提高鉴赏能力。

3.学会通过诗句理解作者的观点和情感，提升阅读理解能力。

【教学内容】

1.诗歌背景介绍：了解作者及诗歌创作的背景。

2.诗句解析：分析诗句的意象、韵律、结构等。

3.情感体会：通过诗句理解作者对煤炭的赞美之情。

4.应用拓展：以煤炭为题材，进行创意写作。核心素养目标【学科】语文

【年级】九年级

【单元】第六单元

【课时】2课时

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《咏煤炭》，提高学生对古诗词的理解能力，培养良好的古文阅读习惯。

2.思维发展与提升：培养学生分析诗歌意象、韵律、结构的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏《咏煤炭》，引导学生体验诗歌的美感，提高艺术鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《咏煤炭》，了解中国古代文化中对自然现象的观察与表达，增强民族自豪感和文化认同。学习者分析【年级】九年级

【单元】第六单元

【课时】2课时

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过许多古诗词，对古诗词的基本形式和表达技巧有一定的了解。学生已经学习过一些关于自然现象的诗歌，对诗歌中运用自然现象来表达作者情感的手法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学类课程普遍感兴趣，尤其是对古诗词。在学习能力方面，大部分学生能够理解和分析古诗词的基本内容，但对一些深层次的意象和情感表达可能需要更多的引导。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《咏煤炭》这首诗时，学生可能会对一些生僻词汇和古代背景知识感到困惑。同时，分析诗歌中的意象和情感表达可能会有一定的难度。此外，学生可能对如何将诗歌中的情感和观点与现实生活联系起来感到挑战。教学方法与策略1.教学方法：为了达到教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法。讲授法用于向学生传授《咏煤炭》的背景知识和诗歌的基本形式。讨论法用于引导学生分析诗歌的意象和情感表达，以及进行创意写作。任务驱动法用于激发学生的学习兴趣和主动性，通过完成具体的任务来提高学生的综合能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过向学生展示煤炭的图片和相关的短视频，引起学生对煤炭的兴趣，并引入本节课的主题。

b.诗歌讲解：使用PPT展示《咏煤炭》的全文，并进行逐句讲解，引导学生理解诗句的含义和作者的观点。

c.分组讨论：将学生分成小组，让他们分析诗歌中的意象和情感表达，并分享自己的理解。

d.创意写作：让学生以煤炭为题材，进行创意写作，可以是诗歌、故事或散文，鼓励学生发挥想象力和创造力。

e.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，教师给予指导和反馈。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动，将使用PPT来展示诗歌内容和相关图片，以及视频来提供煤炭的实际情况。此外，还可以利用在线工具，如讨论板或社交媒体平台，以便学生可以在线交流和分享作品。

4.教学策略：为了确保学生能够积极参与和理解课程内容，将采取以下策略：

a.鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高他们的主动性和思维能力。

b.提供具体的例子和解释，以帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感表达。

c.给予学生足够的时间和空间来完成写作任务，并提供适当的指导和支持。

d.鼓励学生进行互相评价，以培养他们的批判性思维和表达能力。

e.定期检查学生的学习进度，并根据需要进行调整和补充教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《咏煤炭》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《咏煤炭》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《咏煤炭》的教学目标和《咏煤炭》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《咏煤炭》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《咏煤炭》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《咏煤炭》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《咏煤炭》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《咏煤炭》的诗句含义，结合实例帮助学生理解。

突出《咏煤炭》的重点，强调《咏煤炭》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《咏煤炭》的诗句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《咏煤炭》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《咏煤炭》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《咏煤炭》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《咏煤炭》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《咏煤炭》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《咏煤炭》内容，强调《咏煤炭》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《咏煤炭》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《咏煤炭》的诗句含义，能够背诵并解释诗句中的重点词汇和意象。

2.分析诗歌的韵律、结构，提高鉴赏能力，能够自主欣赏和评价古代诗歌。

3.学会通过诗句理解作者的观点和情感，提升阅读理解能力，能够从诗歌中获取启示和感悟。

4.能够运用所学知识和技巧进行创意写作，表达对自然现象的观察和情感。

5.增强对中国古代文化和诗歌传统的认识，培养民族自豪感和文化认同。

6.提高学生的审美情趣，培养对文学艺术的热爱和追求。

7.培养学生的合作精神和沟通能力，提高团队协作能力。

8.培养学生的创新意识和探索精神，激发对知识的渴望和求知欲。

9.培养学生的社会责任感，关注自然环境和社会问题，提升环保意识和公民素养。

10.提高学生的自我表达和交流能力，培养良好的沟通技巧和人际关系。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注意学生的答题准确性和完整性，并提出具体的改进建议。同时，可以选取一些具有代表性的作业进行点评和展示，以激励学生的学习积极性。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和表达能力。学生可以相互交流和分享自己的作品，评价对方的优点和不足，并提出改进意见。教师可以引导学生关注作品的内容、结构、表达等方面，提高学生的审美鉴赏能力和自我反思能力。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和困惑，共同关注学生的进步和成长。教师可以通过家访、电话、短信等方式与家长交流，反馈学生的课堂表现和作业完成情况，并与家长共同探讨学生的学习计划和目标。

5.持续跟踪：

对学生的学习进步进行持续跟踪和记录，定期总结和评估学生的学习成果。教师可以将学生的成绩和表现进行整理和归档，以便进行纵向比较和分析。通过持续跟踪，教师可以更好地了解学生的学习趋势和问题所在，为学生提供个性化的指导和支持。

6.教学反思：

教师应在教学过程中进行自我反思，不断调整和改进教学方法和策略。教师可以定期撰写教学日志或反思笔记，总结教学经验和教训，以提高教学效果和质量。通过教学反思，教师可以更好地适应学生的需求和变化，不断优化教学过程和内容。重点题型整理1.诗中描绘的煤炭形象是怎样的？

答案：诗中描绘的煤炭形象是珍贵的宝物，具有燃烧自我、照亮世界的品质。

2.诗中运用了哪些意象来赞美煤炭？

答案：诗中运用了“黑玉”、“温润”、“光芒”等意象来赞美煤炭。

3.诗中的比喻句有哪些？请举例说明。

答案：诗中的比喻句有“黑玉沉埋土底香”、“温润可比昆仑雪”等，通过比喻展现了煤炭的品质和价值。

4.诗中是如何表现煤炭的珍贵和价值的？

答案：诗中通过比喻、夸张、排比等修辞手法，表现了煤炭的珍贵和价值。例如，“黑玉沉埋土底香”通过比喻展现了煤炭的珍贵，“温润可比昆仑雪”通过夸张展现了煤炭的品质，“光芒”通过排比展现了煤炭的价值。

5.请结合诗句，分析诗人的情感态度。

答案：诗人的情感态度表现为对煤炭的赞美和珍视。诗中通过比喻、夸张、排比等修辞手法，赞美了煤炭的珍贵和价值，同时表达了诗人对煤炭的珍视和敬意。例如，“黑玉沉埋土底香”展现了诗人对煤炭的赞美，“温润可比昆仑雪”展现了诗人对煤炭的珍视，“光芒”展现了诗人对煤炭的敬意。内容逻辑关系①诗歌结构分析

重点知识点：诗的韵律、结构、意象、情感。

板书设计：

1.诗的韵律：平仄、押韵、对仗

2.诗的结构：起承转合

3.诗的意象：黑玉、昆仑雪、光芒

4.诗