四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷2（共792题）

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷2（共9套）（共792题）四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是()。A、彻底改造B、决定C、中介转化D、激化标准答案：C知识点解析：暂无解析2、下列关于教育与生产力的关系叙述不正确的是()。A、教育与生产力同步B、生产力水平制约着教育的内容和手段C、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节D、生产力水平决定教育的规模和速度标准答案：A知识点解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。3、狭义的教育是指()。A、课堂授课B、文化传授C、人才培养D、学校教育标准答案：D知识点解析：广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育，狭义的教育主要指学校教育。4、在我国，教育目的最基本的理论基础是()。A、社会本位理论B、个人本位理论C、人的全面发展理论D、教育改革和发展理论标准答案：C知识点解析：我国教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础的。5、依据相关教育法律法规，下列不属于学生应当履行的基本义务的是()。A、提高思想政治觉悟和业务水平的义务B、遵循尊师养德修行的义务C、努力完成学业的义务D、遵守管理制度的义务标准答案：A知识点解析：A项所说的内容属于教师应当履行的基本义务，而非学生。6、不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于()教师。A、民主型B、专制型C、放任型D、忽视型标准答案：A知识点解析：教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等相待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，故选A。7、下面属于建构主义教学模式的是()。A、范例教学模式B、发现教学模式C、支架式教学模式D、掌握学习教学模式标准答案：C知识点解析：支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学，其具体进程为：搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架；进入情境——将学生引入一定的问题情境；独立探索——让学生独立探索；协作学习——进行小组协商、讨论；效果评价——对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。8、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则标准答案：B知识点解析：此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学原则。9、我国学校的主要教学组织形式是()。A、个别教学B、小组教学C、现场教学D、班级授课制标准答案：D知识点解析：暂无解析10、在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是()。A、知B、情C、意D、行标准答案：A知识点解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。11、班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是()。A、观察法B、谈话法C、讨论法D、说服法标准答案：B知识点解析：谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。12、学校德育就是教师有目的地培养学生()。A、知识的活动B、品德的活动C、能力的活动D、审美的活动标准答案：B知识点解析：学校德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。13、复习时，用红笔画出书中重点是利用了知觉的()。A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性标准答案：C知识点解析：整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。故可知正确答案为C。14、成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。A、自制性B、果断性C、坚韧性D、自觉性标准答案：C知识点解析：意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。15、陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是()。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生的教育工作D、统一多方面的教育力量标准答案：B知识点解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。16、娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于()认知方式。A、场独立型B、场依存型C、发散型D、辐合型标准答案：D知识点解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。17、胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的()。A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律标准答案：D知识点解析：暂无解析18、学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是()。A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机标准答案：C知识点解析：根据学习动机的动力来源来划分，来自学刁主体本身或者学习活动本身的学习动机属于内部动机。19、认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说标准答案：B知识点解析：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。20、学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、命题学习标准答案：B知识点解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。21、体育方面的球类、体操、田径，都属于()技能。A、心智B、操作C、普通D、特殊标准答案：B知识点解析：操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径，都属于操作技能。22、在记圆周率时，教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”来帮助学生记忆，这种记忆法是()。A、形象联想记忆法B、谐音联想记忆法C、首字连词法D、机械记忆法标准答案：B知识点解析：谐音联想记忆法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆的方法。23、下列做法最不利于培养学生的创造性的是()。A、解除学生对答错问题的恐惧心理B、支持学生标新立异的想法C、接纳学生提出的奇特问题D、强化对学生背诵能力的训练标准答案：D知识点解析：暂无解析24、()是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状做出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。A、道德评价B、道德判断C、道德观念D、道德伦理标准答案：A知识点解析：题干描述的是道德评价的概念。25、缺乏独立性，过分顺从他人的意志，处处委曲求全，这种心理问题属于()。A、焦虑症B、抑郁症C、反社会型人格障碍D、依赖型人格障碍标准答案：D知识点解析：依赖型人格是自主精神比较弱、独立意识比较缺少的人格，表现为依恋他人，敏感多思，控制情绪的能力较差，偏向感性，不太注意自己参与决策的能力，社会参与程度较低，有一定程度的选择障碍。26、实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及()。A、注意的范围B、注意的分配C、注意的强度D、注意的稳定性标准答案：B知识点解析：同一时间把注意力集中在两种或两种以上的活动或对象的能力称为注意的分配。27、义务感、责任感、是非感、善恶感属于()。A、成就感B、美感C、理智感D、道德感标准答案：D知识点解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。28、学校侵犯教师合法权益，教师可以向()提出申诉。A、学校工会B、教育行政部门C、人民法院D、人民检察院标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。所以，学校侵犯教师合法权益时，教师可以向教育行政部门提出申诉。29、某些高中生活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率，这些高中生属于()气质类型。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：B知识点解析：题目中对高中生具体表现的描述符合希波克拉底体液理论中对多血质的划分，所以选择B。30、最近发展区理论的创始人是()。A、赞可夫B、奥苏贝尔C、苏霍姆林斯基D、维果茨基标准答案：D知识点解析：苏联教育家、心理学家维果茨基最先提出了“最近发展区理论”；赞可夫提出了发展性教学原则；奥苏贝尔提出了“先行组织者”理论；苏霍姆林斯基提出了“和谐全面发展教育思想”，其代表作有《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》等。31、根据学习的定义，下列属于学习的有()。A、饮鸩止渴B、吃了酸的食物流唾液C、鸟儿筑巢D、儿童模仿大人的行为标准答案：D知识点解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。A选项不符合“练习和反复经验”这一特征，B项是个体的生理反应，C项是动物的本能行为。因此，只有“儿童模仿大人的行为”属于学习。32、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机标准答案：D知识点解析：根据动机的来源，把动机分为内部动机和外部动机，外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；根据学习动机的作用和学习活动的关系可以把动机分为近景动机和远景动机，近景动机与学习活动直接相连，来源于对学习内容或学习结果的兴趣，远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。33、许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制标准答案：B知识点解析：早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制；白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。34、在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平标准答案：A知识点解析：科尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。35、()是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。A、调查法B、实验法C、个案法D、观察法标准答案：A知识点解析：暂无解析36、下列不属于新课程提倡的学习方式的是()。A、自主学习B、合作学习C、接受学习D、探究学习标准答案：C知识点解析：新课程提倡的三种学习方式：①自主学习。学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适。②合作学习。学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任，还需要进行互动活动进行促进性的学习。③探究学习。学习者通过确定探究主题，在创设的探究情境中，开展有组织的探究活动，展示探究成果，从而获得知识、技能，形成探索精神和发展创新能力。37、荀况言：“师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师基本素质的是()。A、品德为师B、经验为师C、专业为师D、管理为师标准答案：D知识点解析：荀况这句话的意思是教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件：一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材，并且善于阐释微言大义。“耆艾而信”属于经验为师；“诵说而不陵不犯”和“知微而论”属于专业为师；“尊严而惮”属于品德为师。D项管理为师没提及。38、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节指的是教师职业道德养成的()。A、内省B、慎独C、自律D、他律标准答案：C知识点解析：暂无解析39、属于学生享有的受教育权利的选项是()。A、隐私权B、获得公正评价权C、肖像权D、发表文章署名权标准答案：B知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》的规定，学生享有以下五项权利，分别简称为：参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权和法定其他权利。参加教育教学权包括参加教育教学活动权、使用教育教学设施权；获得学业证书权包括获得公正评价、获得学业证书。40、一般认为学校对在校的未成年学生负有()责任。A、委托监护B、保育C、监护D、教育、管理、保护标准答案：D知识点解析：D项同其他选项相比，更加全面地包含了学校对未成年学生应负的责任。41、()是教育政策的根本特征。A、政治性B、高度权威性C、明确目的性D、系统性标准答案：A知识点解析：教育政策的基本特征：①政治性和原则性；②目的性和可行性；③稳定性和间断性；④合法性和权威性；⑤系统性和多功能性。其中政治性是教育政策的根本特征，直接反映制定政策的主体自身的利益和要求。42、《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障?()A、教师B、教育督察人员C、社会力量D、国家强制力标准答案：D知识点解析：教育法是我国规范教育的基本法律，所有法律主要依靠国家强制力保证实施，约束着人们最基本的行为。43、根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()。A、有优秀的教师B、有必备的办学资金和稳定的经费来源C、有组织机构和章程D、有符合规定标准的教学场所及设施设备标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：①有组织机构和章程；②有合格的教师；③有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；④有必备的办学资金和稳定的经费来源。44、根据《中华人民共和国教育法》的有关规定，下列做法中，侵犯了学生的受教育权的是()。A、某学牛的一件贵重物品丢失后，教师丁某立即对班上所有的同学进行搜查B、学生曾某不听教师刘某的话，因此刘某经常在其他任课老师面前丑化曾某C、由于陈某等学生的成绩较差，班主任张某不允许陈某等学生参加期末考试D、教师李某在班级规章制度中做出明确规定：乱丢垃圾者一次罚款5元标准答案：C知识点解析：C选项中老师不让学生参加期末考试的行为侵犯了学生的受教育权。A选项中老师搜查全班同学的做法侵犯了学生的身心自由权，属于人身权；B选项中老师丑化学生的做法侵犯了学生的名誉权，属于人身权：D选项老师罚款行为属于侵犯学生的财产权。45、教师考核结果不属于以下哪种形式的依据？()A、受聘任教B、晋升工资C、实施奖惩D、提拔管理者标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十四条，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。二、不定项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。张教师在进行《两条小溪的对话》教学时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”张老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”张老师高兴地抚摸了一下孩子的头。46、张老师的做法是否正确？标准答案：正确知识点解析：暂无解析47、为什么？A．此案例体现了教师对学生的尊重与教育民主B．这样不利于教师威信的树立C．理解与包容有利于良好师生关系的建立D．教学相长是在良好的师生关系中实现的E．这样不利于教学秩序的建立标准答案：A,C,D知识点解析：教学过程中教师应该尊重学生的合理要求，理解和包容是建立良好师生关系的基础，教学相长是在良好的师生关系中实现的。根据下面材料，作答下列问题。学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”48、王老师的做法是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析49、为什么？A．王老师具有团队协作的意识B．王老师具有专业发展的意识C．王老师缺乏终身学习的意识D．王老师缺乏课程建设的意识E．王老师缺乏谦虚好学的意识标准答案：C,E知识点解析：教师专业发展要求教师学会学习，成为终身学习者。每一个教师都必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。王老师认为自己参加工作时间长，经常给别人做讲座，因此不需要进行培训，反映了其缺乏终身学习和谦虚好学的意识。根据下面资料，作答下列问题。人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。50、这种说法是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析51、为什么？A．激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率B．激情中的人，做事任性，不计后果，一定会冲动C．激情会使人长期处于亢奋状态中，以至于在工作中粗心大意D．激情能够增强人的创造力E．处于激情状态中，人的情绪容易低落标准答案：A,D知识点解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力，产生积极的效果。根据下面资料，作答下列问题。某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。李老师看了之后十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论，并要求其将高某找回。52、李老师的做法正确吗？标准答案：错误知识点解析：暂无解析53、为什么？A．李老师的行为只是行使对学生进行教育和管理的职责，所以是正确的B．教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上C．李老师批评高某是为了教育和爱护他，所以没有错D．高某是从家中出走的，与李老师的工作没有关系E．《中华人民共和国教师法》规定，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展标准答案：B,E知识点解析：李老师的做法不正确，因为李老师虽然有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《中华人民共和国教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能以教育和爱护学生为借口而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。三、判断题(本题共27题，每题1.0分，共27分。)54、狭义的教育主要是指学校教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析55、教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：指导评价权是指导学生的学习与发展，评定学生的品行和成绩，是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项特定的基本权利。56、在师生关系中，学生是主要方面，教师要围绕学生来展开教学。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在学校里，“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人际关系，是最高尚、最健康的人际关系。教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。57、强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题目描述的是存在主义课程理论的观点，结构主义课程观强调课程应以学科为中心。58、教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育目的是受多方面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的，文化影响教育目的的确立。59、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，互不依存，互不渗透。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进。60、中学教育中要坚持“德育为先”的理念，因此中学的思想政治教育课程及活动比其他教学活动更重要。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：中学教育以学生的德、智、体、美、劳全面发展为理念，除德育外，其他方面的发展也占有一定的地位。61、教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。教学过程是一种特殊的认识过程，表现在学生认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。62、班主任了解学生的最基本方法是谈话法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。63、所谓关键期，是指个体发展过程中对环境影响能起最大作用的时期。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析64、信息加工理论是奥苏贝尔提出来的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：信息加工理论是加涅提出来的。65、学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：形式训练说以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。66、生产力决定教育的领导权及受教育权。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。67、思想政治课和其他学科教学是学校德育最有效的途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以开设课程教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。68、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的是自我提高的动机。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是内部动机。69、陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统进行表征。70、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。而一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的能力因素会形成一种习得性无助的自我感觉，即当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态，不会提高学习的积极性。71、教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救的法律制度。它不是只针对弱势群体。72、义务教育学校可以不接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”“普通学校应当接收具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”73、凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有的不能聘为教师。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《教师资格条例》第二条规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。74、多次拦截殴打他人不属于未成年人的严重不良行为。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：多次拦截殴打他人属于未成年人的严重不良行为。75、教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述不完整，教师职业道德评价除了教师自己，还有他人或社会对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。76、通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析77、教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。但是师德不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。78、自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。自主学习并不否认教师的指导。79、应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切地说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。80、做好后进生的转化工作，是对班主任工作能力的检验，也是对责任感的高度透视。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。某女孩曾经是一个文静、爱学习、受老师关注、充满自信的女孩，但该学生刚升入初中的时候，身为老师的我并没有发现她的变化，直到一天我发现她用不满的眼睛看着正在讲台讲课的我，从此我开始默默地关注她，在讲课的时候偶尔会给女孩传去关注的眼神，会鼓励女孩勇敢上讲台回答问题，并且让她参加学校的演讲比赛。在得到我的关注以及信任时，她的小脸上露出了久违的笑容，在参赛前的日子里，我总是找机会与她目光相对，微笑地对她点点头；她上台演讲前，我伸出两根手指冲她做出“V”型动作，她演讲结束后，我由衷地竖起大拇指向她表示祝贺。我相信无声的语言可以给她鼓励。演讲比赛，她为我们班赢回了“第一名”的奖状。从此，这个曾经失意的女孩变为班里的积极分子，虽然依然那样文静，但是却有班里事事行动在先的热情和自信。有一天，她悄悄地给我塞了一张纸条：“刘老师，是你无声的鼓励唤醒了我的自信，激发起我对班级的热爱，愿您继续关注班上每一位沉静的心灵，使我们的班级变成爱的海洋。”81、材料中的女孩升人中学不久后，内心出现失意和惆怅的原因有()。标准答案：D,E知识点解析：女孩曾经因受到老师关注而充满自信，当女孩进入一个新的环境时，因为缺少自我表现的机会，没有受到老师的关注，导致暂时的失意。82、材料给我们的启发有()。标准答案：B,C,D知识点解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则。针对内向的学生，教师应给予性格内向的学生更多的关心和帮助。根据下面资料，作答下列问题。老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。83、从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：“不开窍”是一个通俗说法，彬彬其实是由于心理因素引起的学习障碍。遗传素质是个体发展的物质基础和前提，彬彬经常出错，但并不代表他天生笨。学校教育在人的身心发展中起主导作用。84、者师、家长应该怎样做更具有教育意义？()标准答案：A,B,D知识点解析：对于彬彬这种孩子，家长和老师应该多鼓励他，使其树立信心，帮他掌握学习方法和技巧，培养其学习的兴趣，循序渐进地进行辅导。不能惩罚他或者放弃他。故答案选ABD。根据下面资料，作答下列问题。《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。85、针对资料中的教学目标，分析正确的是()。标准答案：A,D知识点解析：教学目标的行为目标陈述法：①行为主体，即学习者。教学目标描述的应该是学生的行为，而题干中的行为主体是教师。②行为动词，是用以描述学习者形成的可观察、可测量的具体行为。题干中的目标陈述动词不恰当。③行为条件，是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。④行为标准，是指学生对教学目标应达到的最低水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。而题干中的目标陈述则无法有效地测量和评估。86、下列关于教学目标的表述，正确的是()。标准答案：A,B,E知识点解析：在设置教学目标的时候要了解学生的情况，设置难度适宜的教学目标，以促进学生的发展，而不是设置容易实现的教学目标，C项说法错误。教学目标的设置应以学生为主体，D项教学目标的陈述是以教师为主体，是不合适的。根据下面资料，作答下列问题。下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”87、关于上述材料，下列说法正确的是()。标准答案：A,D,E知识点解析：荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。88、分析上述材料，教育对人的发展的作用有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育虽然对人的发展起着主要的作用，但不是人发展的必备条件。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、家访中的礼仪不包括()A、选好时机，预约前往B、衣帽整洁，庄重大方C、微笑送客，心情愉快D、举止稳重，温文尔雅标准答案：C知识点解析：家访中的礼仪主要包括：(1)选好时机，预约前往；(2)衣帽整洁，庄重大方；(3)用语合理，避免责难；(4)举止稳重，温文尔雅。2、自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会()A、教育规模的限制B、教育质量的限制C、教师水平的限制D、生产力水平的限制标准答案：D知识点解析：生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段。3、教师职业道德评价的特征包括()①思想的深刻性②空间的广泛性③时间的持久性A、①②B、②③C、①③D、①②③标准答案：D知识点解析：暂无解析4、教师要根据不同的教学内容和条件，选择和运用不同的教学方法。这说明教师的劳动具有()A、长期性B、创造性C、示范性D、社会性标准答案：B知识点解析：题干所述内容是指教师在教学方法上要不断更新，这体现了教师劳动的创造性。5、有史以来，除()以外，教育都具有阶级性的特征。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会标准答案：A知识点解析：原始社会的教育具有自发性、全民性(普及性)、广泛性、无等级性(平等性)和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等，只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别。6、“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现了班级管理的()A、自主参与原则B、教管结合原则C、全员激励原则D、方向性原则标准答案：A知识点解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权利，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。7、一般来说，德育课程包括哪几个方面()A、间接的德育课程、显性德育课程和隐性德育课程B、直接的德育课程、显性德育课程和隐性德育课程C、直接的德育课程、间接的德育课程和显性德育课程D、直接的德育课程、间接的德育课程和隐性德育课程标准答案：D知识点解析：一般来说，德育课程包括直接的德育课程、间接的德育课程和隐性德育课程三个方面。8、下列属于《学记》的教育思想的是()A、绝学无忧B、性相近也，习相远也C、豫时孙摩D、“兼爱”“非攻”标准答案：C知识点解析：《学记》提出了豫时孙摩的教育思想。“绝学无忧”是道家的主张，“性相近也，习相远也”出自《论语》，墨翟以“兼爱”“非攻”为教。9、永恒主义课程理论的主要代表人物是()A、杜威B、赫钦斯C、巴格莱D、布鲁纳标准答案：B知识点解析：暂无解析10、“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()A、互补性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性标准答案：D知识点解析：题干所述是个体身心发展的个别差异性的表现之一。11、美育最高层次的任务是()A、培养学生健康的审美观B、提高学生感受美的能力C、培养学生鉴赏美的能力D、形成学生创造美的能力标准答案：D知识点解析：形成创造美的能力是美育的最高层次的任务。12、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制标准答案：C知识点解析：“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。13、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()德育原则。A、共产主义方向性与社会主义现实性相结合B、知行统一C、集体教育与个体教育相结合D、教育影响的一致性与连贯性标准答案：D知识点解析：“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明了往三个方向去拉车，将永远拉不走车，反映在德育中即如果不形成教育合力，那么将永远达不到理想的德育效果，也即体现了教育影响的一致性与连贯性原则。14、正式讲授要占一节课的大部分或全部时间，这适用于()A、小学B、小学高年级C、中学低年级D、中学高年级或大学标准答案：D知识点解析：暂无解析15、将教学过程看作是一个“输入一产出”的系统过程的模式是()A、系统分析模式B、过程模式C、目标模式D、CIPP模式标准答案：A知识点解析：系统分析模式是在f}}鉴工程管理科学的某些原理基础上形成的。这种模式将教学过程看作一个“输入一产出”的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。这一模式强调以系统分析的方法对教学系统的“输入一产出”过程及系统的组成因素进行全面的分析、组合，借此获得最佳的教学设计方案。16、教师礼仪的作用不包括()A、调节作用B、发展作用C、促进作用D、教育作用标准答案：C知识点解析：暂无解析17、知道结果的时间应该定在学生评估自己作业的时刻，教学规定适合的时间和步调。这个做法遵循学科基本结构教学原则中的()A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则标准答案：D知识点解析：强化原则中教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。知道结果应恰好在学生评估自己作业的那个时刻。知道结果过早，易使学生慌乱，从而阻挠其探究活动的进行；知道结果太晚，易使学生失去受帮助的机会，甚至有可能接受不了正确的信息。18、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A、感觉登记B、注意C、组块D、复述标准答案：C知识点解析：米勒认为，短时记忆的容量是以组块来计算的。组块可以把时空上接近的单个项目组合成一个较大的块，也可以利用已有的知识经验把彼此无关的单个项目组成有意义的块，这样就能大大提高短时记忆的容量。19、下列不属于注意的品质的是()A、注意的稳定性B、注意的分配C、注意的恒常性D、注意的转移标准答案：C知识点解析：注意的品质包括注意的稳定性、注意的范围、注意的分配和注意的转移。20、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作()A、心理异常B、不适应表现C、不良表现D、问题行为标准答案：D知识点解析：题干描述的是问题行为的概念。21、下列不属于影响问题解决的因素的是()A、发现问题B、已有知识经验C、思维定势D、功能固着标准答案：A知识点解析：影响问题解决的因素有：(1)问题情境；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)已有知识经验；(5)情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题解决。22、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是()A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”标准答案：D知识点解析：根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。23、()是接受教育最佳的时期。A、学龄前期B、学龄初期C、学龄中期D、学龄晚期标准答案：B知识点解析：童年期又称学龄初期(6、7—11、12岁)，大致相当于小学阶段，是个体一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。24、心智技能的特点是()A、观念性、内潜性、简缩性B、观念性、内潜性、展开性C、物质性、外显性、展开性D、物质性、外显性、简缩性标准答案：A知识点解析：一般而言，心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：(1)动作对象的观念性；(2)动作执行的内潜性；(3)动作结构的简缩性。25、在操作技能形成阶段中，表现出各个动作之间的干扰消失这一特点的是()阶段。A、操作整合B、操作熟练C、操作定向D、操作模仿标准答案：B知识点解析：在操作熟练阶段，动作表现出高度的灵活性、稳定性和准确性；各个动作之间的干扰消失；动觉控制增强，视觉注意范围扩大；心理效能和体力消耗降至最低，紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。26、教师威信可分为权力威信和()A、人格威信B、学识威信C、情感威信D、信服威信标准答案：D知识点解析：教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是信服威信。27、一个人生下来不是一张白纸，而是各有底色。这个底色就是()A、性格B、气质C、能力D、兴趣标准答案：B知识点解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征，气质具有遗传色彩。28、下列不属于现代教学理论的三大流派的代表人物的是()A、布鲁纳B、赞科夫C、瓦·根舍因D、杜威标准答案：D知识点解析：布鲁纳、赞科夫，瓦?根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。29、课程资源的核心和主要组成部分是()A、教材B、学生C、课程标准D、学校标准答案：A知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。30、某老师对一位学习成绩较差的学生说：“你生来就不是读书的料。”该老师的行为违反了教师职业道德规范中的()A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表标准答案：B知识点解析：关爱学生的师德规范要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格。题干中的教师没有做到尊重学生的人格，违反了关爱学生的师德规范。31、应试教育和素质教育的本质区别是()A、能否面向全体学生B、能否促进学生个性发展C、能否培养学生的创新精神和实践能力D、能否提高学生的成绩标准答案：C知识点解析：暂无解析32、班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。A、学风建设B、培养目标C、规章制度D、教学规则标准答案：C知识点解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。33、“己所不欲，勿施于人”体现了德育()的观点。A、体谅模式B、集体教育模式C、认知模式D、价值澄清模式标准答案：A知识点解析：“己所不欲，勿施于人”即体现了要学会换位思考，学会关心别人。这体现了体谅模式的观点。34、小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会()找玩具。A、到衣柜里B、到抽屉里C、到其他地方D、不去标准答案：A知识点解析：处于前运算阶段的儿童的思维特征具有自我中心性。他们往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。处于该阶段的小小还不会从他人的角度看问题，她会认为丁丁回来后会到衣柜里找玩具。35、加涅的智慧技能层次由低到高分为哪几个小类()A、具体概念、定义性概念、规则、辨别B、辨别、定义性概念、规则、高级规则C、具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D、辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则标准答案：D知识点解析：智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习，．智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。36、当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是()A、社会助长B、社会抑制C、去社会化D、社会懈怠标准答案：A知识点解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。37、自我意识是一个多维度、多层次的复杂系统，个体自我意识发展经历的过程是()A、从心理自我到生理自我，再到社会自我B、从生理自我到心理自我，再到社会自我C、从生理自我到社会自我，再到心理自我D、从心理自我到社会自我，再到生理自我标准答案：C知识点解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。38、下列属于受教育者应当履行的义务的有()A、使用教育教学设施、设备、图书资料B、完成规定的学习任务C、在学业成绩和品行上获得公正评价D、参加教育教学计划安排的各种活动标准答案：B知识点解析：完成规定的学习任务是受教育者应当履行的义务，其他三项属于其享有的权利。39、学生张某因多次偷盗，学校准备申请送其到工读学校进行矫治。有权对这一申请进行审批的机构是()A、公安机关B、检察机关C、教育行政部门D、民政部门标准答案：C知识点解析：根据《中华人民共和国预防末成年人犯罪法》第三十五规定，对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准，40、我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和()A、社会教育B、法制教育C、青春期教育D、爱国教育标准答案：C知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定。41、根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师进行考核的机构是()A、国务院教育行政部门B、学校或者其他教育机构C、当地教育局D、当地人民政府标准答案：B知识点解析：详见《中华人民共和国教师法》第二十二条规定。42、李大龙和张雪梅离婚后，张雪梅与王强结婚，请问李大龙和张雪梅的儿子李斌的教育责任应由谁来承担()A、李大龙B、张雪梅和王强C、李大龙和张雪梅D、李大龙和王强标准答案：C知识点解析：父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利与义务。43、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护()A、校长、园长或所长B、教师C、女教师D、未成年人标准答案：D知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定。44、根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法()A、责令引咎辞职B、承担民事责任C、给予处分D、追究领导责任标准答案：C知识点解析：详见《中华人民共和国教育法》第七十八条规定。45、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生()，促进学生全面发展。A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思者能力、创新能力和实践能力标准答案：D知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)46、由于教学的主要任务之一是向学生传授知识，而书本知识对学生来说是一种间接经验。下列哪些做法可以有效弥补学生直接经验的不足()标准答案：A,B,C,D知识点解析：由于教学的主要任务之一是向学生传授知识，而书本知识对学生来说是一种间接经验，故教学应该注意理论联系实际。贯彻理论联系实际原则的要求有：(1)重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际；(2)重视引导和培养学生运用知识的能力；(3)加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”；(4)正确处理知识教学与能力训练的关系；(5)补充必要的乡土教材。47、榜样示范法中的“榜样”包括()标准答案：B,C,D知识点解析：榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。48、班集体的基本特征包括()标准答案：A,B,C,D知识点解析：班集体有四个基本特征：(1)明确的共同目标。这是班集体形成的基础。(2)一定的组织结构，有力的领导集体。(3)共同生活的准则，健全的规章制度。(4)具有正确的集体舆论以及团结、和谐、向上的人际关系。49、教育目的的基本层次包括()标准答案：A,B,C知识点解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。50、下列选项中，属于程序性知识的是()标准答案：B,C,E知识点解析：程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。A项和D项属于陈述性知识。51、影响人格形成与发展的社会因素有()标准答案：A,B,C知识点解析：影响人格形成与发展的因素有：（1）生物遗传因素；（2）社会因素，如家庭教养方式、学校教育、同辈群体等；（3）个人主观因素。52、下列选项中，属于组织策略的是()标准答案：C,D知识点解析：画线属于复述策略；位置记忆术和记笔记属于精加工策C、D两项属于组织策53、道德行为的培养方法有()标准答案：A,C,D,E知识点解析：同情心是指设身处地地以别人的立场去体会当事人的情感和需要。同情心训练是丰富道德情感的方法。54、设立学校必须具备的条件有()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。55、师德规范中的“为人师表”对教师的哪些方面提出了要求()标准答案：A,B,C,D知识点解析：“为人师表”的教师职业道德规范要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，衣着得体，语言规范，举止文明。三、判断题(本题共24题，每题1.0分，共24分。)56、据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析57、盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析58、培根认为“人是唯一需要教育的动物”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：康德认为“人是唯一需要教育的动物”。59、在德育过程中，学生思想内部矛盾的转化是有规律的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析60、德育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述的是智育的主要内容和任务。61、我国对学生进行素质教育是针对应试教育的弊端提出的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析62、遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：遗传素质的差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。63、师生心理关系的实质是指师生个体之间的情感是否融洽、个性是否冲突、人际关系是否和谐。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析64、班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和班级的管理工作辩证统一起来。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述的是班级管理的教管结合原则的内涵。65、课外辅导是上课的延续和必要补充。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。66、当代教学观的变革趋势之一是：从重视能力培养向重视知识传授转变。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从重视知识传授向重视能力培养转变，这是当代教学观的变革趋势之一。67、学习并掌握教师职业道德知识是教师职业道德养成的首要环节和初始阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析68、元认知策略是信息加工的策()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：元认知策略是对信息加工过程进行调控的策69、男女智力总体水平大致相等，但女性智力分布的离散程度比男性大。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。70、对于中学生来说，抽象识记比形象识记更重要。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：形象识记和抽象识记对于中学生来说都是不可缺少的，不能说孰优孰劣。71、陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式；程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。72、皮亚杰认为人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：瑞上心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。73、实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干描述的是实验法的概念。74、从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析75、创造性是天生的，主要靠学生的悟性，很难通过学校教育进行培养。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：创造性是由人的认知能力、个性倾向和社会环境相互作用产生的行为结果。创造性是可以通过教育培养起来的。76、道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想，意图和举止行为时所产生的一种情绪状态，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析77、美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析78、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：详见《中华人民共和国教师法》第十一条规定。79、社区中的公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人免费或者优惠开放，为未成年人提供安全、健康的上网服务。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第三十一条规定。四、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)【资料】“无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，隔江犹在写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来世继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯下写作业。”2013年2月7日的《中国教育报》发表了原国家教委副主任柳斌同志的文章，文中引用了这首《作业歌》，柳斌同志指出现行教育往往把“应试科目”和“题海”打包成一个笼子，名字叫“作业”，再把学生一一关进这个笼子，没完没了地写作业，他呼吁应把学生从“作业困局”中解放出来。80、针对以上案例，下列说法正确的有()标准答案：A,C,D知识点解析：B、E说法明显错误。81、以下关于作业布置的说法，正确的是()标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析【资料】据报道，某小学四年级班主任潘老师听班上学生反映，该班学生何卫经常在上学途中逗留、玩耍。班主任听后非常生气，叫来何卫，并命令他用四分钟时间从学校跑回家，再跑回学校。由于何卫没能在规定时间内到校，潘老师让班上其他同学将何卫按在课桌上，用抹布堵住他的嘴，再用教棍殴打其屁股。然后，潘老师还要求其他同学依次效仿殴打，并且警告何卫不许将此事告诉家长，否则加倍处罚。82、针对潘老师的教育方式，下列叙述正确的是()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：潘老师的行为属于体罚行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，侵犯了学生的人格尊严；潘老师体罚学生的行为，说明其缺乏对行为和心理的自我调节能力，这必然会对学生的身心造成伤害。教师应提高自身的心理调适能力，保持自身的心理健康。83、如果你是班主任，你会怎么对待何卫同学的问题()标准答案：A,B,C,E知识点解析：让何卫做一周值日生属于体罚学生的行为，是不可取的。【资料】雷老师是一位刚参加工作的小学老师。她非常喜欢现在的工作，并且总是非常积极地备课。她有一个想法，就是上课的时候争取多教给学生东西，因为她认为一个老师的责任，就是帮助学生更多地去学习文化知识。可是课程刚开始，她就遇到了麻烦。她的课程节奏比较快，知识点比较密集，很多时候学生们根本没法一直保持注意力集中。最近她为了讲完自己备的课程，又有了拖堂的毛病。眼看着学生们都已经心不在焉了。雷老师忍不住在心里抱怨，为什么同学们不能注意力更加集中一些呢?84、小学生注意力发展的特点有()标准答案：A,B,C,E知识点解析：小学生的无意注意占主导地位，D项错误。85、根据小学生注意力发展的特点，雷老师应该如何组织与培养学生的注意力()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析【资料】心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，硬纸盒里分别装着图钉、火柴盒、蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器，看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考查班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来。放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的办法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止，接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的办法。86、案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的因素是()标准答案：B知识点解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。根据题意，答案选B项。87、李老师和王老师的考查效果不同，原因在于李老师采用了()标准答案：C知识点解析：头脑风暴法，即在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法。头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、狭义的教育主要指()A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育标准答案：C知识点解析：狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。2、在个体身心发展动因的问题上，辩证唯物主义认为是()A、内发论B、外铄论C、多种因素作用论D、环境因素标准答案：C知识点解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。3、教育从生产劳动中第一次分离的标志是()A、学校的产生B、剩余产品的出现C、有了国家D、创造了文字标准答案：A知识点解析：学校的产生标志着教育从生产劳动中的第一次分离。4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：题干的描述体现了儿童身心发展的不平衡性规律。5、强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。这种课程理论是()A、学生中心课程论B、学科中心课程论C、社会中心课程论D、经验中心课程论标准答案：C知识点解析：题干所述为社会中心课程理论的观点。6、王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于()A、教师专业理想的建立B、教师专业知识的拓展C、教师专业能力的发展D、教师专业自我的形成标准答案：D知识点解析：教师的专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的观念、价值体系与教学风格的总和。7、教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题，特别是突发事件，迅速做出判断，果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()A、教育机智B、教育创新C、教育威信D、教育管理标准答案：A知识点解析：题干的描述体现了教育机智的内涵。8、素质教育的重点是培养学生的()A、高尚道德B、健康体魄C、审美情趣D、创新精神标准答案：D知识点解析：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。9、()是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A、教育体系B、教育制度C、教育体制D、学校教育制度标准答案：C知识点解析：题干描述的是教育体制的内涵。10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能，即指学校德育的()A、个体性功能B、教育性功能C、社会性功能D、发展性功能标准答案：C知识点解析：德育的社会性功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体来说，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。11、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体标准答案：D知识点解析：暂无解析12、在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，()的领导方式也运用得较多。A、“集体中心”B、“学生中心”C、“德育中心”D、“教师中心”标准答案：A知识点解析：在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。13、一节好课最根本的标准是()A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥标准答案：D知识点解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本的要求，离开了这一点，其他所有要求就失去了意义。14、课程设计的过程模式是由()提出的。A、皮亚杰B、布鲁纳C、斯腾豪斯D、泰勒标准答案：C知识点解析：针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。15、孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅渎名著是否能够提高学生的写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生的作文水平。孙老师采用的研究方法是()A、实验研究法B、调查研究法C、文献研究法D、历史研究法标准答案：A知识点解析：教育实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。题干所述内容体现了教育实验研究法的内涵。16、皮亚杰研究道德判断发展的主要方法是()A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法标准答案：D知识点解析：瑞士著名心理学家皮亚杰采用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行了系统的研究。17、由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题的心理倾向性是指()A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势标准答案：D知识点解析：题干描述的是定势的概念。18、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是()A、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响B、对高年级的学生而言，充分说理，逻辑性强的说服内容更有效C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两方面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度标准答案：C知识点解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间；当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。C项表