五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第二课时教案 冀教版

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂第二课时教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级信息技术下册第14课《小小船儿水上漂》第二课时教案，冀教版。本节课主要内容是让学生掌握利用编程思维解决问题，培养学生的创新意识和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够运用Scratch软件进行编程，创建简单的动画效果，提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。教材内容与学生的年龄特点和认知水平相适应，注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和创新能力。通过对本节课的学习，学生能够培养团队合作意识，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维、创新意识与团队协作能力。通过使用Scratch软件进行编程实践，学生将锻炼逻辑思维，提高运用信息技术解决问题的能力。在创作动画过程中，学生将发挥创意，培养艺术审美与设计创新能力。此外，课堂中的小组合作环节将加强学生的团队协作意识，提升沟通与协作能力。总之，本节课旨在全面提升学生的信息技术学科核心素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和简单编程有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了Scratch软件的基础操作，能够进行简单的角色和舞台设计。能力方面，大部分学生具备良好的动手操作能力，能够快速掌握新知识，并在实践中运用。素质方面，学生表现出强烈的求知欲和好奇心，对信息技术课程充满兴趣。

然而，学生在编程思维和创新能力方面存在差异。部分学生对编程逻辑理解不够深入，面对复杂问题时不知从何下手。此外，部分学生在团队协作中存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响课堂效果。在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于编程能力较强的学生，引导他们深入思考，拓展创新空间；对于编程基础薄弱的学生，通过举例讲解、步骤分解等方式，帮助他们理解编程逻辑。同时，采用小组合作模式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。在课堂管理方面，教师需加强引导，提高学生的注意力，确保课堂秩序。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题。例如，在讲解编程逻辑时，教师可以设计一个小型故事情节，让学生围绕故事进行编程实践。

（2）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、协作完成任务。教师可根据学生能力进行分组，确保小组成员在编程能力、创新思维等方面互补。

（3）案例教学法：选取具有代表性的案例，分析问题解决过程，使学生更好地理解编程方法和技巧。教师可以结合实际项目，让学生分析并改进代码，提高他们的编程能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用投影、视频等设备，展示教学内容，使抽象的编程概念具象化，便于学生理解和记忆。例如，在讲解Scratch编程时，教师可以通过展示优秀作品，让学生直观地了解编程效果。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的教学资源和实践项目，便于学生自主学习和交流。教师可以通过平台发布任务、批改作业，实时了解学生学习进度。

（3）编程工具：利用Scratch等编程工具，让学生动手实践，提高编程能力和创新思维。教师可以设计有趣的编程任务，引导学生主动探索和尝试。

（4）互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围和学生的思维能力。例如，在讲解编程逻辑时，教师可以提问学生，让他们思考和解答问题。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生的过程表现，给予及时的反馈和指导。教师可以设置课堂展示、小组评价等环节，鼓励学生展示自己的成果，提高他们的自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小船儿水上漂”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小小船儿水上漂”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小船儿水上漂”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小小船儿水上漂”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小小船儿水上漂”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小小船儿水上漂”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小小船儿水上漂”知识点，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小小船儿水上漂”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小小船儿水上漂”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小小船儿水上漂”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握“小小船儿水上漂”课题的相关知识点，包括编程逻辑、动画制作技巧等。他们能够理解并运用编程思维解决问题，提高编程能力。

2.技能提升：学生将在实践中运用Scratch软件进行编程，培养动手操作能力。他们能够独立完成动画作品的创作，展示自己的创新思维和设计能力。

3.素养培养：通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们学会倾听他人意见，与他人合作解决问题，提高解决问题的能力。

4.思维发展：学生在创作过程中将发展创新思维和艺术审美能力。他们能够从不同角度思考问题，提出独特的解决方案，提高艺术创造力。

5.学习兴趣：通过有趣的教学内容和实践活动，学生将对信息技术课程产生浓厚的兴趣。他们将更加积极主动地参与课堂学习，提高自我学习的动力。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。他们能够自主阅读教材，完成作业和拓展学习，提高学习效果。

7.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，以期达到良好的教学效果。然而，在实际教学中，我发现仍有许多需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务的完成情况并不理想。有些学生没有认真阅读预习资料，导致对课堂内容的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。这影响了课堂活动的顺利进行，也影响了学生的学习效果。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，提前为学生制定明确的分工和合作计划，确保他们能够高效地完成小组任务。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的使用并不积极。他们更倾向于完成老师布置的作业，而不是自主进行拓展学习。为了激发学生的自主学习兴趣，我计划在未来的教学中，设计更具吸引力的拓展任务，鼓励学生进行自主学习。

最后，在整个教学过程中，我发现自己对课堂节奏的把控还有待提高。有时讲解过快，导致部分学生跟不上进度；有时讲解过慢，导致课堂氛围变得沉闷。为了提高课堂效果，我计划在未来的教学中，加强对课堂节奏的调整，确保每个学生都能够跟上教学进度。板书设计①核心概念：编程思维、Scratch软件、动画制作技巧。

②重点步骤：

a.编程思维培养

b.Scratch软件操作

c.动画制作流程

③关键问题：

a.如何运用编程思维解决问题？

b.Scratch软件的基本操作有哪些？

c.动画制作的步骤是什么？

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以快速掌握本节课的核心知识点，提高学习效果。课后作业1.请用Scratch软件制作一个简单的动画，