人教版初中历史与社会七年级上册 3.1.2用机械种庄稼 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.1.2用机械种庄稼教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史与社会七年级上册3.1.2用机械种庄稼教案课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册《用机械种庄稼》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并掌握农业机械化的概念，了解其在我国农业发展中的重要作用。

2.培养学生的时空观念，使学生能够将农业机械化的发展放置于我国历史发展的长河中进行理解和把握。

3.提高学生的史料实证能力，通过观察和分析相关的图片和文字资料，了解农业机械化的发展过程和影响。

4.培养学生的批判性思维，能够对农业机械化的发展进行客观的评价，认识到其带来的积极和消极影响。

5.提高学生的综合运用能力，能够将所学的知识运用到实际生活中，理解农业机械化对农民生活和农村经济发展的影响。学情分析本节课的授课对象为我所在的七年级一班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和发展趋势有一定的了解。他们在初中阶段开始接触更多的社会学科知识，对于社会现象和问题开始进行更深入的思考。

从知识层面来看，学生们对于农业机械化这个概念可能比较陌生，需要通过课堂讲解和资料展示来帮助他们理解和掌握。他们对于我国农业发展的历史背景可能有一定的了解，但可能缺乏对农业机械化发展的具体了解。因此，需要在教学中注重知识的引导和填充。

从能力层面来看，学生们具备了一定的阅读和分析能力，可以通过观察和分析相关的图片和文字资料来获取信息。他们alsohavetheabilitytothinkcriticallyandanalyzehistoricalevents.However,theymaystillneedguidanceinapplyinghistoricalthinkingskillsandunderstandingtheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Itisimportanttoprovidethemwithopportunitiestoengageindiscussionsandgroupwork,wheretheycansharetheirthoughtsandlearnfromeachother.

从素质方面来看，学生们具备了一定的社会责任感和集体意识，他们关心社会问题，愿意为社会发展做出贡献。他们在学习过程中积极向上，乐于探究新知识，具备了一定的自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们generallyhavegoodlisteningandattentionskills.However,somestudentsmaystillstrugglewithstayingfocusedforextendedperiodsoftime.Itisimportanttoincorporateinteractiveactivitiesandengagestudentsindifferentwaystomaintaintheirinterestandattention.Additionally,somestudentsmaybehesitanttoparticipateinclassdiscussions,soitisimportanttocreateasupportiveandinclusivelearningenvironmentwhereeveryonefeelscomfortablesharingtheirthoughts.

Intermsoftheirimpactonthecourselearning,thestudents'priorknowledgeandunderstandingofhistoricaleventswillhelpthemgrasptheconceptofagriculturalmechanizationmoreeasily.Theircriticalthinkingandanalysisskillswillenablethemtocriticallyevaluatetheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Theirenthusiasmforlearningandtheircuriositywillcontributetoadynamicandengagingclassroomenvironment.However,itisimportanttonotethatsomestudentsmayhavelimitedexposuretoagriculturalmachineryandtechnology,soprovidingreal-lifeexamplesandpracticalapplicationswillhelpthembetterunderstandthetopic.

Overall,thestudentsinmyclassareeagertolearnandhaveabasicunderstandingofhistoricalevents.Withappropriateguidanceandsupport,theyhavethepotentialtodevelopadeeperunderstandingoftheimpactofagriculturalmechanizationonsociety.Byaddressingtheirindividualneedsandtailoringtheteachingstrategiestotheirstrengthsandweaknesses,Iaimtocreateameaningfulandengaginglearningexperienceforallstudents.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会七年级上册》教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同农业机械的图片和视频，以及一些描述农业机械化对农民生活和农村经济发展影响的案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小型农业机械模型或者实物，让学生亲自操作和观察，以增强他们对农业机械化的理解和认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保教学过程中可以使用的电脑、投影仪等设备正常运行，以便进行多媒体演示和资源共享。

6.在线资源：准备一些在线学习资源，如相关的学术文章、视频讲座等，以便学生在课后进行进一步的学习和拓展。

7.学习任务单：准备一份详细的学习任务单，上面列明学生需要完成的学习任务和目标，以便学生能够明确自己的学习任务和方向。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于农业机械化的发展历程和作用的PPT资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：围绕农业机械化的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“农业机械化对农民的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和思维导图，了解他们的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业机械化的发展历程和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考农业机械化对农民生活的影响，并记录下自己的观点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将预习笔记和思维导图拍照上传至在线平台，供老师和同学查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生下载和学习。

-作用与目的：帮助学生提前了解农业机械化的基础知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出农业机械化的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于农民使用农业机械化的真实故事，引发学生对农业机械化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农业机械化的发展历程、影响和作用，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同年代的农业机械设备，讲解农业机械化的演变过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握农业机械化的知识和技能。例如，分组讨论农业机械化对农民生活的影响，并分享各自的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于农业机械化对环境的影响的问题，并提供相关的解释和例子。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解农业机械化的发展历程时，思考农业机械化对农民生活的具体影响。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验农业机械化的实际应用。例如，在角色扮演活动中，扮演农民的角色，讨论农业机械化带来的变化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，提出自己对农业机械化的疑问，并与同学们进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农业机械化的发展历程、影响和作用。例如，通过PPT展示不同年代的农业机械设备，讲解农业机械化的演变过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握农业机械化的知识和技能。例如，组织学生参观农业机械化展览馆，亲身体验不同农业机械的操作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，分组讨论农业机械化对农民生活的影响，并分享各自的观点。

-作用与目的：帮助学生深入理解农业机械化的知识和技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据农业机械化的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇关于农业机械化的短文，总结学习的内容和自己的观点。

-提供拓展资源：提供与农业机械化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于农业机械化的学术文章和研究报告，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的课后作业，并提供具体的评语和建议，帮助他们改进和提高。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照要求撰写关于农业机械化的短文，总结学习的内容和自己的观点。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读老师推荐的关于农业机械化的学术文章，了解农业机械化的最新研究进展。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在课堂学习和课后作业中的优点和不足，并写下自己的改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，要求学生独立完成关于农业机械化的短文，培养他们的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，要求学生写下自己对学习过程和成果的反思，培养他们的自我评价和反思能力。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的农业机械化的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握农业机械化的概念及其在我国农业发展中的重要作用。学生将能够通过观察和分析相关的图片和文字资料，了解农业机械化的发展过程和影响。

2.培养学生的时空观念，使学生能够将农业机械化的发展放置于我国历史发展的长河中进行理解和把握。学生将能够理解农业机械化是随着历史的发展和社会的进步而逐渐发展和完善的。

3.提高学生的史料实证能力。学生将能够通过观察和分析相关的图片和文字资料，了解农业机械化的发展过程和影响。

4.培养学生的批判性思维，能够对农业机械化的发展进行客观的评价，认识到其带来的积极和消极影响。学生将能够通过分析农业机械化的利弊，形成自己的观点和看法。

5.提高学生的综合运用能力，能够将所学的知识运用到实际生活中，理解农业机械化对农民生活和农村经济发展的影响。学生将能够通过观察和分析相关的图片和文字资料，了解农业机械化对农民生活和农村经济发展的影响。

6.培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生将能够在小组讨论和活动中，积极表达自己的观点，倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通和协作。

7.提高学生的自主学习能力。学生将能够通过自主阅读预习资料和完成课后作业，培养自己的自主学习能力。

8.提高学生的自我反思和总结能力。学生将能够通过反思和总结自己的学习过程和成果，提高自己的自我反思和总结能力。

9.提高学生的动手能力和解决问题的能力。学生将能够在实验和实践活动中学到如何操作农业机械，并解决实际问题。

10.提高学生的阅读和分析能力。学生将能够通过阅读相关的图片和文字资料，提高自己的阅读和分析能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对农业机械化的理解和掌握程度。例如，通过提问和讨论，了解学生对农业机械化概念的理解，以及他们能够运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和成果质量。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和看法，并与他人进行有效的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对农业机械化的掌握程度。例如，设计一些与农业机械化相关的选择题和简答题，测试学生对农业机械化概念、发展历程和影响的理解和掌握程度。

4.课后作业：评估学生对农业机械化的巩固程度。例如，通过批改课后作业，了解学生是否能够正确运用所学知识，完成与农业机械化相关的思考题和应用题。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反馈。例如，要求学生填写学习反馈表，对自己在课堂学习、小组讨论和课后作业中的表现进行自我评价，并提出自己的改进意见和建议。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予教师评价和反馈。例如，对学生