2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 13 Be careful Danny教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BecarefulDanny教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BecarefulDanny教学设计（新版）冀教版教材分析“2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson13BecarefulDanny”是冀教版英语九年级上册的一课。本课主要围绕安全话题展开，通过介绍Danny的冒险经历，让学生学习如何在生活中保持警惕，避免发生危险。课文内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

本课的教学目标包括：1.掌握有关安全的词汇和表达方式；2.能够正确运用一般现在时描述一个人的行为习惯；3.提高学生的安全意识，学会在日常生活中保护自己。

教学重点和难点：1.掌握安全相关词汇和短语；2.正确运用一般现在时进行句子表达；3.理解课文内容，提高安全意识。

教学过程设计：1.导入：通过讨论学生生活中存在的安全问题，引起学生对安全的关注，激发学习兴趣；2.课堂活动：学生分组朗读课文，讨论课文中的安全知识点，进行角色扮演；3.课后作业：学生课后总结本节课学到的安全知识，并结合自己的生活实际进行思考。

教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。

评价方式：通过学生在课堂上的表现，课后作业和小组讨论，评价学生的学习效果。核心素养目标本课的核心素养目标包括：1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，就安全话题进行交流和表达；2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下对安全的看法和习惯，增强跨文化交际能力；3.思维品质：学生通过分析课文中的情境，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力；4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养自主探索和合作交流的能力，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级的学生已经掌握了英语基本语法和词汇，能够运用一般现在时进行句子表达。同时，他们对于生活中的一些基本安全知识也有所了解，如交通安全、防火安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对于新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。在学习风格上，他们喜欢通过合作和互动来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"becareful"、"safetyrules"等。此外，他们可能对于如何运用一般现在时描述一个人的行为习惯感到困惑。同时，学生需要结合自己的生活实际来理解课文内容，这可能对他们的批判性思维和问题解决能力提出挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语九年级上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如安全标志、交通标志等，用于辅助学生理解课文内容。

b.准备与安全相关的图表，如安全知识统计图表，用于帮助学生更好地了解安全知识。

c.收集一些关于安全的视频资料，如交通安全宣传视频、火灾逃生视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：

a.如果本节课涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，如灭火器、安全帽等。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行检查和维护。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动。

b.设置实验操作台，确保实验环节的顺利进行。

c.在教室内悬挂与安全相关的横幅或标语，提醒学生时刻注意安全。

5.其他资源：

a.提前准备好课堂活动所需的任务卡、练习册等学习资料。

b.为学生提供丰富的课外阅读材料，如关于安全的故事书籍、文章等，拓展学生的知识视野。

6.技术准备：

a.确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行。

b.将教学PPT、视频等资料提前导入多媒体设备。

c.检查网络连接，确保网络畅通，以便于课堂互动和资源共享。

7.安全措施：

a.在教学过程中，加强对学生的安全提示和指导，确保学生在进行实验、讨论等环节时能够遵循安全规定。

b.针对实验环节，提前为学生讲解实验操作步骤和安全注意事项，确保实验安全。

8.教学反馈：

a.课后收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

b.及时与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的安全问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安全话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全话题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解安全知识，提高他们的综合素养，我推荐以下拓展阅读材料：

-《安全常识手册》：这本书详细介绍了各种安全知识和自我保护技巧，包括交通安全、防火安全、防水防电等，适合学生课后阅读。

-《生活中的科学》：这本书通过生活中的实例，向学生展示了科学知识在实际中的应用，有助于提高学生的生活技能和安全意识。

-《紧急避险指南》：这本书介绍了在自然灾害、事故等紧急情况下如何进行自救和互救，对学生应对突发事件具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆等渠道，进行安全知识的自主学习和探究。以下是一些建议：

-观看安全教育视频：学生在网络上寻找相关的安全教育视频，如交通安全宣传片、火灾逃生动画等，以直观的方式了解安全知识。

-参观安全教育展览：学生可以利用周末或假期参观安全教育展览，了解各种安全设施和应急设备的使用方法。

-参加安全教育实践活动：学生可以参加学校或社区组织的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，提高自己的安全意识。

-开展安全知识话题讨论：学生可以邀请同学或家人一起，就某个安全话题进行讨论，分享彼此的经验和见解。

-制定个人安全计划：学生可以根据所学的安全知识，为自己制定一个个人安全计划，提醒自己注意日常生活中的安全事项。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3SafetyLesson13BecarefulDanny，通过Danny的故事，我们学习了一些安全知识和词汇，如safetyrules、crossthestreet、becareful等。我们还通过角色扮演等活动，练习了如何运用一般现在时描述一个人的行为习惯。最后，我们讨论了如何在生活中保持警惕，避免发生危险。

当堂检测：

1.根据课文内容，选择正确的答案。

a.WhathappenedtoDanny?

i.Hefellandbrokehisleg.

ii.Hecaughtacold.

iii.Hegotlost.

b.WhatdidDannylearnfromtheaccident?

i.Heshouldnotplaywithhisfriends.

ii.Heshouldalwaysbecareful.

iii.Heshouldnotlistentohisparents.

2.根据句意，选择正确的动词形式填空。

a.Everymorning,I(getup/getsup)at7o'clock.

b.She(eat/eats)lunchat12:30.

c.They(watch/watches)TVeveryevening.

3.用一般现在时描述一个人的行为习惯。

a.Example:Sheisacarefuldriver.

b.Writeyourownsentence:

4.根据课文内容，讨论如何在生活中保持警惕，避免发生危险。

注意事项：

-请学生独立完成当堂检测，不要抄袭或讨论。

-鼓励学生在完成检测后，与同学分享自己的答案和讨论结果。

-教师在批改检测时，注意学生的语法和拼写错误，及时给予纠正和指导。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是安全知识和一般现在时的运用。安全知识包括交通安全、防火安全、防水防电等，一般现在时用来描述一个人的行为习惯。

②词和短语包括：safetyrules（安全规则）、crossthestreet（过马路）、becareful（小心）、getup（起床）、eatlunch（吃午餐）、watchTV（看电视）等。

③句型包括：Everymorning,Igetupat7o'clock.（每天早上，我7点钟起