三年级信息技术下册 修改图形（二）教案 人教版

三年级信息技术下册修改图形（二）教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术下册中的“修改图形（二）”。学生将学习如何使用相关软件工具对图形进行更精细的编辑和调整，包括改变图形的颜色、大小、形状等。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级信息技术下册的前几节课中，学生已经学习了如何使用基本工具绘制简单的图形。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索和掌握更高级的图形编辑技巧，使学生能够更灵活地运用所学知识，提高他们的信息技术操作能力和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息技能、信息伦理和信息文化四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，使学生能够主动关注和寻求相关信息。

2.信息技能：通过学习如何修改图形，提高学生运用信息技术工具进行创作的技能。

3.信息伦理：在学习过程中，引导学生遵守网络和信息安全规定，尊重知识产权。

4.信息文化：培养学生对信息技术的热爱和兴趣，使学生了解信息技术在现代社会中的重要作用，培养学生的信息文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了如何使用基本工具绘制简单的图形，对信息技术的基本操作和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动手操作和实践性的课程内容通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来掌握知识。在学习能力方面，三年级的学生具备一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实践的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了基本图形的绘制之后，学生可能会在理解更高级的图形编辑技巧上遇到一定的困难。此外，不同学生的操作速度和理解能力存在差异，部分学生可能需要更多的时间和实践来掌握所学内容。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册修改图形（二）》的教材或学习资料。教材中应包括图形编辑的基本概念、操作步骤和实例练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示图形的编辑效果和技巧。例如，可以准备一些示例图形和颜色样本，以便学生更好地理解和学习。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。可能需要的器材包括计算机、绘图板、彩色笔等。同时，确保每个学生都有足够的时间和实践机会来操作和实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便进行教学演示和资源共享。同时，确保教学工具的正常运行和兼容性。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和获取学习资源。

7.教学指导资料：准备教师指导书或教学笔记，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

8.学生作业材料：准备相关的作业练习题和评价标准，以便学生能够巩固所学知识和技能。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解修改图形（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习修改图形（二）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确修改图形（二）教学目标和修改图形（二）重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保修改图形（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习修改图形（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入修改图形（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的修改图形（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为修改图形（二）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解修改图形（二）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出修改图形（二）重点，强调修改图形（二）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕修改图形（二）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验修改图形（二）知识的应用，提高实践能力。

在修改图形（二）新课呈现结束后，对修改图形（二）知识点进行梳理和总结。

强调修改图形（二）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对修改图形（二）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决修改图形（二）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的修改图形（二）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与修改图形（二）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合修改图形（二）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习修改图形（二）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的修改图形（二）内容，强调修改图形（二）重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的修改图形（二）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果在信息意识方面，学生们能够主动关注和寻求相关信息，具备了良好的信息敏感性和好奇心。他们能够理解信息技术在现代社会中的重要作用，并认识到学习信息技术的重要性。

在信息技能方面，学生们通过实践操作，熟练掌握了修改图形（二）的知识点和技能。他们能够独立完成图形编辑任务，提高了自己的信息技术操作能力。

在信息伦理方面，学生们学会了遵守网络和信息安全规定，尊重知识产权。他们能够意识到信息技术的道德和法律边界，培养了良好的信息道德观念。

在信息文化方面，学生们对信息技术产生了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论和实践活动，展示了良好的信息技术素养。他们能够理解信息技术与生活的紧密联系，提高了自己的信息文化素养。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在图形编辑方面取得了良好的学习效果。他们不仅掌握了相关知识和技能，还培养了良好的信息素养和信息伦理观念。他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息技术能力和创造力。七、课后作业课后作业是对课堂学习的巩固和拓展，以下是一些与修改图形（二）相关的课后作业题型及答案示例：

1.实操练习题：

请利用所学技能，制作一个包含不同颜色和大小的正方形组成的图案。

答案：学生可以根据自己的创意，利用图形编辑工具制作出各种图案，如棋盘、拼图等。

2.应用题：

假设你需要为学校的宣传海报设计一个背景图案，请利用所学知识设计一个简洁而美观的图案。

答案：学生可以设计一个包含学校标志、文字和图案的组合背景，展示出他们的创造力和设计技巧。

3.改错题：

答案：学生需要仔细检查步骤中的错误，如错误的工具选择、错误的操作顺序等，并给出正确的步骤。

4.探究题：

请调查并总结目前市面上有哪些常见的图形编辑软件，并简要介绍它们的特点。

答案：学生可以通过网络搜索或图书馆查阅资料，总结出如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等软件的特点。

5.创新题：

请利用所学知识，设计一个有趣的游戏，需要包含角色、场景和互动元素。

答案：学生可以设计一个简单的角色扮演游戏或解谜游戏，展示他们在图形编辑方面的创新应用。

这些课后作业题型旨在帮助学生巩固课堂所学，培养他们的实际操作能力和创新思维。同时，教师在布置作业时应注重个体差异，给予学生足够的选择空间，以满足不同学生的学习需求。八、板书设计①修改图形（二）的概念和重要性

-图形编辑的基本概念

-图形编辑在实际应用中的重要性

②修改图形（二）的主要功能和操作步骤

-选择和移动图形

-改变图形的大小和形状

-修改图形的颜色和填充

-调整图形的对齐和分布

③实践操作示例

-创建一个正方形，改变其颜色和大小

-创建一个圆形，修改其填充和边框颜色

-调整多个图形的位置和大小，使其对齐和分布合理

-使用组合和取消组合功能，对图形进行整体编辑

④常见问题和解决方法

-如何选择和移动图形

-如何改变图形的大小和形状

-如何修改图形的颜色和填充

-如何调整图形的对齐和分布

⑤拓展思考和创意实践

-利用所学知识，设计一个简单的图形编辑作品

-探索图形编辑在生活中的应用，如海报设计、标志制作等

-尝试使用不同的图形编辑工具，比较它们的优缺点教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问次数、回答问题准确性等方面，评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作精神和创新能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对修改图形（二）知识点的掌握情况，评估学生的理解和应用能力。

4.实践操作成果：评估学生在实践操作中的技能掌握程度，包括图形编辑的准确性和创意性。

5.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完