3《荷花》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

3《荷花》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版，课文《荷花》。本课是第二课时，主要内容是学习课文中的生字新词，并理解课文内容。通过对课文的学习，让学生感受荷花的美丽，培养学生的审美能力。同时，通过学习课文，让学生掌握生字新词，提高学生的语文素养。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论等，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。二、核心素养目标

本节课通过学习课文《荷花》，旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习课文中的生字新词，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用所学的词汇进行准确、流畅的表达。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够对课文内容进行深入理解和思考。

3.审美情趣：通过欣赏荷花的美丽，培养学生的审美能力和审美情趣，使学生能够理解和欣赏自然之美。

4.文化意识：通过学习课文，使学生了解我国传统文化中的荷花文化，提高学生的文化意识和文化素养。

5.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生能够主动参与学习过程，提高学习效果。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是学习课文《荷花》中的生字新词，理解课文内容，欣赏荷花的美丽。难点是掌握生字新词的读音和书写，理解荷花的美丽及其在传统文化中的寓意。

解决办法：

1.对于重点的生字新词，通过多媒体展示图片、实物等，帮助学生直观地理解和记忆。

2.对于难点，通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解荷花的美丽及其在传统文化中的寓意，同时提供相关的阅读材料，帮助学生拓宽知识面。

3.通过朗读、复述等方式，加强学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解荷花的美丽及其在传统文化中的寓意，同时讲解生字新词的读音和书写。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对荷花的认识和感受，激发学生的思维和创造力。

3.观察法：带领学生到户外观察荷花，让学生直观地感受荷花的美丽，提高学生的观察力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示荷花的图片和视频，让学生直观地感受荷花的美丽，同时展示生字新词的图片，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行生字新词的读音和书写练习，提高学生的语言表达能力。

3.实物展示：准备荷花的实物或模型，让学生直观地观察和触摸，提高学生的观察力和认知能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荷塘月色》（朱自清）：通过阅读这篇散文，让学生更深入地了解荷花的美丽及其在文学中的表现。

-《荷花》（郭沫若）：通过阅读这首诗，让学生感受荷花的美丽和诗人对荷花的喜爱。

-《荷花的故事》：通过阅读这篇故事，让学生了解荷花的文化寓意和传说故事。

-《荷花的科学知识》：通过阅读这篇科普文章，让学生了解荷花的生长习性和科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察荷花：鼓励学生课后到户外观察荷花，记录荷花的生长过程和变化，培养学生的观察力和审美能力。

-创作荷花作品：鼓励学生创作与荷花相关的作品，如绘画、摄影、写作等，培养学生的创造力和表达能力。

-研究荷花文化：鼓励学生研究荷花在传统文化中的寓意和象征意义，培养学生的文化意识和审美能力。

-探讨荷花保护：鼓励学生探讨荷花保护的重要性，思考如何保护荷花及其生长环境，培养学生的环保意识和责任感。七、课后作业

1.请用课文中的词语造句。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2.请用课文中的句子描述荷花的美丽。

例：荷花的颜色非常鲜艳，有白的、粉的、红的，真是美极了！

3.请用课文中的词语写一段话，描述你最喜欢的荷花。

例：我最喜欢的荷花是粉色的，它的花瓣像丝绸一样柔软，散发出淡淡的清香，让人陶醉。

4.请用课文中的句子写一段话，描述你看到的荷花。

例：我看到的荷花有白的、粉的、红的，它们在荷叶的衬托下，显得更加美丽动人。

5.请用课文中的词语写一段话，描述荷花在传统文化中的寓意。

例：荷花在传统文化中象征着高洁、清雅，人们常常用它来比喻高尚的品质和美好的品德。八、板书设计

①荷花的美丽：课文中的生字新词，如“挨挨挤挤”、“碧绿”、“鲜艳”等，通过这些词汇描述荷花的美丽。

②荷花的寓意：课文中的句子，如“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，通过这个句子描述荷花的寓意。

③荷花的保护：课文中的生字新词，如“保护”、“环境”，通过这些词汇强调荷花的保护重要性。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.学生回顾本节课的学习内容，总结课文《荷花》的主要知识点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，如对荷花的认识、生字新词的理解等。

3.学生反思自己在学习过程中的不足，提出改进的建议和措施。

当堂检测：

1.请用课文中的生字新词，造句。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

2.请用课文中的句子，描述荷花的美丽。

例：荷花的颜色非常鲜艳，有白的、粉的、红的，真是美极了！

3.请用课文中的生字新词，写一段话，描述你最喜欢的荷花。

例：我最喜欢的荷花是粉色的，它的花瓣像丝绸一样柔软，散发出淡淡的清香，让人陶醉。

4.请用课文中的句子，写一段话，描述你看到的荷花。

例：我看到的荷花有白的、粉的、红的，它们在荷叶的衬托下，显得更加美丽动人。

5.请用课文中的生字新词，写一段话，描述荷花在传统文化中的寓意。

例：荷花在传统文化中象征着高洁、清雅，人们常常用它来比喻高尚的品质和美好的品德。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.引入生活实例，将课文内容与实际生活相结合，使学生更好地理解和运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂教学的顺利进行。

2.在教学组织方面，可以适当调整课堂活动的安排，使