6 景阳冈 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

6景阳冈第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：6景阳冈第一课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.理解课文内容，了解景阳冈的地理环境和历史背景，认识水浒传中的人物形象。

2.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文本，分析人物性格和故事情节，提高学生的文学素养。

3.培养学生的思维能力，通过分析课文中的描写和对话，引导学生思考人物行为背后的动机和意义。

4.培养学生的表达能力，通过讨论和写作活动，让学生用自己的语言表达对课文的理解和感悟。

5.培养学生的合作精神，通过小组合作学习，让学生学会与他人合作、交流，共同完成学习任务。学情分析对于五年级的学生来说，他们已经具备一定的语文基础知识和阅读理解能力。他们能够独立阅读并理解简单的文本内容，也能够运用基本的语文知识进行分析和思考。在语文课程中，他们已经学习了一些基本的文学常识和修辞手法，对于诗歌、散文、小说等文学体裁也有了一定的了解。

然而，在阅读和理解较为复杂或长篇的文本时，学生可能会遇到一些困难。他们可能需要更多的指导和支持，以帮助他们更好地理解文本内容。此外，学生的思维能力和表达能力也还有待进一步提高。他们需要更多的机会和练习，以发展他们的思维和表达能力。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备一定的自我管理能力和合作精神。他们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，并能够与同伴合作完成学习任务。然而，由于年龄的特点，他们可能还需要更多的指导和鼓励，以培养良好的学习习惯和合作精神。

对于本节课的学习，学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但在阅读长篇文本和进行深层次思考方面可能存在一些困难。他们需要更多的指导和支持，以帮助他们更好地理解课文内容并发展他们的思维和表达能力。此外，学生还需要更多的机会和练习，以培养他们的合作精神和自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于本节课，每位学生都需要有一本《水浒传》的教材，以便于学生能够在课堂上进行阅读和理解。教师还需要准备相关的教学大纲和教案，以便于指导学生的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。对于本节课，教师可以准备一些与景阳冈相关的图片和视频，以便于学生更好地理解景阳冈的地理环境和历史背景。此外，教师还可以准备一些与水浒传中的人物形象相关的图片和图表，以便于学生更好地认识这些人物。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课，虽然没有涉及实验，但教师需要确保教室内的多媒体设备齐全且运行正常，以便于教师能够使用多媒体资源进行教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。对于本节课，教师可以将教室划分为几个小组讨论区，以便于学生在小组内进行合作学习和讨论。此外，教师还需要确保教室内的座位排列合理，以便于学生能够清晰地看到教师和多媒体设备，并能够积极参与课堂活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解景阳冈的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习景阳冈内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确景阳冈教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习景阳冈的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与景阳冈内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解景阳冈知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕景阳冈问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与景阳冈内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合景阳冈内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的景阳冈内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的景阳冈内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《水浒传》是中国古典四大名著之一，是一部反映农民起义的英雄传奇小说。本节课主要围绕《水浒传》中的景阳冈故事展开，帮助学生了解故事情节，认识人物形象，体会小说的艺术魅力。

1.景阳冈的地理环境

景阳冈位于山东省阳谷县，是一处地势险要、易守难攻的地方。这里曾是梁山好汉聚集的地方，也是《水浒传》中许多故事发生的重要场景。通过学习景阳冈的地理环境，学生可以更好地理解故事背景，感受小说的真实性。

2.水浒传中的人物形象

《水浒传》塑造了一群鲜明的英雄人物形象，如宋江、武松、林冲、鲁智深等。这些人物形象各有特点，既有勇敢正义的一面，也有冲动鲁莽的一面。通过学习这些人物形象，学生可以更好地理解小说的主题，感受小说的魅力。

3.景阳冈故事情节

景阳冈故事主要讲述了武松在景阳冈醉打蒋门神，随后投奔梁山的故事。故事中，武松展现了他的勇敢和正义，同时也暴露了他的冲动和鲁莽。通过学习景阳冈故事情节，学生可以更好地理解武松这个人物形象，感受小说的生动性。

4.小说的艺术特色

《水浒传》作为一部古典小说，具有鲜明的艺术特色。小说以生动的语言、丰富的想象、曲折的情节、鲜明的人物形象，展现了农民起义的英雄传奇。通过学习小说的艺术特色，学生可以更好地理解小说的魅力，提高自己的文学素养。

5.小说与现实生活的联系

《水浒传》虽然是一部小说，但其中的人物和故事情节与现实生活有着密切的联系。小说反映了封建社会的黑暗和腐败，以及人民的苦难和抗争。通过学习小说与现实生活的联系，学生可以更好地理解小说的社会意义，培养自己的社会责任感。课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们主要围绕《水浒传》中的景阳冈故事展开，帮助学生了解故事情节，认识人物形象，体会小说的艺术魅力。通过本节课的学习，学生们应该能够掌握以下知识点：

1.景阳冈的地理环境：位于山东省阳谷县，地势险要，易守难攻，曾是梁山好汉聚集的地方，也是《水浒传》中许多故事发生的重要场景。

2.水浒传中的人物形象：如宋江、武松、林冲、鲁智深等，各有特点，既有勇敢正义的一面，也有冲动鲁莽的一面。

3.景阳冈故事情节：主要讲述了武松在景阳冈醉打蒋门神，随后投奔梁山的故事，展现了武松的勇敢和正义，同时也暴露了他的冲动和鲁莽。

4.小说的艺术特色：以生动的语言、丰富的想象、曲折的情节、鲜明的人物形象，展现了农民起义的英雄传奇。

5.小说与现实生活的联系：反映了封建社会的黑暗和腐败，以及人民的苦难和抗争。

为了检测学生们对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.请简述景阳冈的地理环境，并说明其在《水浒传》中的重要性。

2.请列举《水浒传》中的几个主要人物形象，并简要描述他们的性格特点。

3.请简要讲述景阳冈故事的情节，并分析武松的性格特点。

4.请谈谈《水浒传》的艺术特色，并举例说明。

5.请结合现实生活，谈谈《水浒传》的社会意义。

学生们可以通过回答这些问题，展示对本节课知识点的理解和掌握。教师可以根据学生的回答情况，给予及时的指导和评价，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。课后作业1.请根据课文内容，简要描述武松在景阳冈醉打蒋门神的情节，并分析武松的性格特点。

2.请结合《水浒传》中宋江、武松、林冲、鲁智深等人物形象，谈谈你对农民起义英雄的认识。

3.请从《水浒传》的艺术特色角度，谈谈你对小说中人物形象塑造的看法。

4.请结合现实生活，谈谈《水浒传》对当代社会的启示。

5.请根据本节课的学习，结合自己的生活体验，写一段关于景阳冈或