一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 5教案 人教新起点

一年级英语上册Unit4NumbersLesson5教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一年级英语上册Unit4NumbersLesson5教案人教新起点》是针对我国一年级学生设计的英语教学教案，内容紧密结合课本，以数字为主题，让学生在学习过程中掌握基本的数字表达和数数能力。本节课的教学内容主要包括数字0-10的认读和书写，以及数字1-10的简单加减法运算。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字0-10的读写，并能够进行简单的数字比较和加减法运算。同时，本节课还通过丰富的教学活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够熟练运用数字0-10进行简单的交流和表达，提高他们的英语语言能力。同时，学生能够了解和识记西方文化中数字的基本用法和习俗，提高他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维品质。此外，学生能够通过本节课的学习掌握数字学习的基本策略，提高他们的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）数字0-10的认读和书写：本节课的核心内容是让学生掌握数字0-10的读写能力，包括数字的顺序、形状和发音。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过示例和练习让学生熟练掌握数字的书写顺序和规则，以及通过游戏和活动让学生巩固数字的读音和意义。

（2）数字1-10的简单加减法运算：学生需要掌握数字1-10的加减法运算规则和技巧，例如，通过实物操作和图片辅助，让学生理解数字的增减概念，并能够熟练进行简单的加减运算。

（3）数字的比较和排序：学生需要学会比较数字的大小和进行排序，例如，通过小组活动让学生练习比较数字的大小，并能够按照从小到大的顺序排列数字。

2.教学难点

（1）数字的书写顺序和规则：学生可能对数字的书写顺序和规则感到困惑，例如，数字“4”和“7”的书写容易混淆，数字“6”和“9”的书写也容易出错。教师可以采取分步骤的教学方法，通过示例和练习让学生逐步掌握数字的书写顺序和规则，并加强书写练习和反馈。

（2）数字的加减法运算规则和技巧：学生可能对数字的加减法运算规则和技巧感到困难，例如，不知道如何进行进位和退位运算。教师可以通过实物操作、图片辅助和计数器演示等方式，让学生直观地理解数字的增减概念，并通过练习和游戏让学生熟练掌握加减运算的技巧。

（3）数字的比较和排序：学生可能对数字的比较和排序感到困惑，例如，不知道如何判断数字的大小和进行排序。教师可以通过小组活动、游戏和练习让学生练习比较数字的大小，并引导学生发现和总结数字比较的规律和技巧。同时，教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生克服难点，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-计算机

-实物数字卡片

-数字书写练习本

-计数器

2.课程平台：

-学校学习平台

-人教新起点英语教材配套资源

3.信息化资源：

-数字教学PPT

-数字歌曲和视频

-在线数字游戏和练习

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实物操作

-互动游戏

-口语练习

-书写练习

-小组竞赛

-反馈与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Numbers的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字0-10的认读和书写做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Numbers教学目标和数字0-10的认读和书写重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字0-10的认读和书写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-10的简单加减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字0-10的认读和书写新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字0-10的认读和书写知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字的认读和书写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验数字知识的应用，提高实践能力。

在数字0-10的认读和书写新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字0-10的认读和书写的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字0-10相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字0-10的学习，引导学生思考数字在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字0-10的认读和书写内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字0-10的认读和书写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-数字文化差异阅读材料，让学生了解不同文化背景下数字的用法和含义。

-数字游戏和活动，让学生在游戏中提高数字认知和运用能力。

-数字在日常生活和学习中的应用案例，让学生思考数字的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后自主练习数字0-10的认读和书写，巩固学习成果。

-引导学生进行数字加减法运算的课后练习，提高运算能力。

-鼓励学生寻找身边的数字，记录并分享自己的发现，培养学生的观察力和创造力。

-要求学生思考数字在日常生活和学习中的重要性，撰写心得体会，提高学生的思考和表达能力。

-鼓励学生参加与数字相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结今天上的Unit4NumbersLesson5，主要内容是数字0-10的认读和书写，以及数字1-10的简单加减法运算。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，总体上学生们的反应还不错，但也暴露出了一些问题，让我深感反思。

在知识讲解环节，我使用了直观的PPT和实物数字卡片，学生们对于数字的认读和书写掌握得比较好。但在加减法运算的讲解中，我发现学生们对于进位和退位的理解存在困难，这部分内容需要我讲解得更清晰，并加强练习，让学生们更好地掌握。

在互动探究环节，我设计了小组讨论和实践活动，学生们在小组合作中积极参与，表现出良好的团队精神。但也有部分学生在这一环节中表现出合作意识不足，以后我需要在分组时更加注意学生的性格和能力搭配，提高小组活动的效果。

在拓展延伸环节，我提供了与数字相关的拓展阅读材料和课后自主学习任务，学生们对于数字在生活中的应用表现出浓厚的兴趣。但我也发现，部分学生对于自主学习的能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和训练。课堂小结，当堂检测今天的课堂我们主要学习了Unit4NumbersLesson5，内容涉及到数字0-10的认读和书写，以及数字1-10的简单加减法运算。现在，让我们一起来做一个简单的课堂小结，检验一下大家的学习成果。

首先，我们来看一下数字0-10的认读和书写。请同学们闭上眼睛，尽量回忆我们今天学习的内容。现在，我将从1到10逐个报出这些数字，请大家默写出来。

1.数字1

2.数字2

3.数字3

4.数字4

5.数字5

6.数字6

7.数字7

8.数字8

9.数字9

10.数字10

（此时，教师随机抽取几位学生上台书写数字，并给予评价和鼓励。）

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