2024-2025学年高中树立正确的人生观拒绝校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中树立正确的人生观拒绝校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容《高中思想政治》第五模块“生活中的法律”第三单元“遵法守法”的第一节课“树立正确的人生观”。本节课的主要内容包括：

1.正确认识人生观，理解人生观对个人成长的重要性。

2.分析校园霸凌现象，认识其危害性。

3.学习如何树立正确的人生观，拒绝参与校园霸凌，维护校园和谐。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的人生观，自觉抵制校园霸凌行为，促进校园和谐。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治意识：使学生了解和掌握法律知识，提高遵守法律的自觉性，能够在生活中遵法守法。

2.提升学生的道德素养：通过学习正确的人生观，使学生具备辨别是非、善恶的能力，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。

3.增强学生的社会责任感：使学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，积极参与维护校园和谐，勇于担当社会责任。

4.培养学生的批判性思维：引导学生分析校园霸凌现象，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.树立正确的人生观：理解人生观对个人成长的重要性，形成积极的价值观。

2.拒绝校园霸凌：认识校园霸凌的危害性，学会维护自己和他人的权益。

难点：

1.理解并践行正确的人生观：将理论知识转化为实际行动，自觉抵制不良行为。

2.分析并解决校园霸凌现象：学会从不同角度思考问题，提出有效的解决策略。

解决办法：

1.结合实际案例，让学生深入理解正确的人生观的重要性，通过讨论、反思等方式，引导学生自觉践行。

2.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生身临其境，提高对校园霸凌现象的认识，培养解决问题的能力。

3.开展课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，教师及时解答疑惑，引导学生深入思考。

4.布置相关的课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，巩固课堂所学。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解正确的人生观和校园霸凌的危害性，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析真实或模拟的校园霸凌案例，让学生深入理解问题的严重性，并学会从不同角度思考解决方案。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实时问答、投票等环节，增加课堂的互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多相关的信息和案例，拓宽他们的视野，提高自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验并学会应对策略。

5.小组合作：通过小组合作项目，让学生共同完成任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

6.反思日志：要求学生撰写反思日志，记录自己的学习心得和感悟，促进知识的内化和思考能力的提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习树立正确的人生观和拒绝校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确树立正确的人生观和拒绝校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保树立正确的人生观和拒绝校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入树立正确的人生观和拒绝校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为树立正确的人生观和拒绝校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何树立正确的人生观和拒绝校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验树立正确的人生观和拒绝校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在树立正确的人生观和拒绝校园霸凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对树立正确的人生观和拒绝校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与树立正确的人生观和拒绝校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合树立正确的人生观和拒绝校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的树立正确的人生观和拒绝校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的树立正确的人生观和拒绝校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：选取一些关于树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的书籍、文章，如《人生观漫谈》、《拒绝校园霸凌：守护青少年成长的心灵之路》等，让学生在课后阅读，深化对知识点的理解。

-影视资源：推荐一些与主题相关的电影、纪录片，如《少年的你》、《校园暴力纪录片》，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解校园霸凌的严重性。

-案例数据库：提供一些真实的校园霸凌案例，让学生通过分析案例，深入了解校园霸凌的特点、危害以及应对策略。

2.拓展建议：

-开展主题班会：鼓励学生自发组织主题班会，分享自己对树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的认识和体会，促进班级内部的交流和互动。

-参观访问：组织学生参观法庭、警察局等法律机构，让学生亲身感受法律的力量，增强遵法守法的意识。

-社会实践活动：鼓励学生参与志愿者服务、社区活动等，通过实际行动，践行正确的人生观，培养社会责任感。

-个人反思日记：要求学生定期撰写反思日记，记录自己在学习、生活中的所思所感，引导学生自我反思，培养独立思考的能力。

-学习小组：组织学生成立学习小组，在课后进行讨论、研究，共同探讨如何树立正确的人生观，拒绝校园霸凌，提高学生的合作能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入更多真实的校园霸凌案例，让学生深入了解问题的严重性，并学会从不同角度思考解决方案，提高学生的批判性思维能力。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身体验并学会应对策略，增强学生的同理心和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动环节不够充分，学生参与度有待提高。

2.教学资源利用不充分：教学中，教学资源的利用不够充分，未能充分利用多媒体设备和网络资源，提高教学效果。

3.学生反馈不够及时：对学生学习情况的反馈不够及时，未能及时了解学生的学习需求和困惑。

（三）改进措施

1.提升课堂互动：在教学过程中，我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.优化教学资源利用：我将充分利用多媒体设备和网络资源，引入更多丰富的教学资源，提高教学的趣味性和实效性。

3.及时反馈与指导：我将加强对学生学习情况的关注，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。同时，我将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

4.加强与家长的沟通：我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

5.创设良好的学习氛围：我将努力营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的内容，布置相关的思考题，如“请阐述你对树立正确的人生观的理解和体会”、“请列举三个拒绝校园霸凌的具体措施”。

2.布置一篇作文，题目为“我的正确人生观”，让学生结合自己的生活经历，谈谈如何树立正确的人生观，并思考如何在生活中践行。

3.组织一次小组讨论，题目为“拒绝校园霸凌，我们怎么做”，要求学生结合本节课所学内容，提出具体的行动方案，以促进校园和谐。

作业反馈：

1.对学生的思考题进行批改，针对存在的问题，给予具体的改进建议，如“可以结合实际案例，更具体地阐述你对树立正确的人生观的理解”。

2.对学生的作文进行批改，指出语言表达、逻辑思维等方面存在的问题，给出改进建议，如“可以结合更多的生活实例，使作文更加生动具体”。

3.对学生的讨论成果进行评价，肯定他们的优点，提出改进建议，如“可以更加深入地分析校园霸凌的原因和危害，提出更具体的解决方案”。

同时，我也会在课堂上抽取部分学生的作业进行展示和评价，以此激励学生的学习兴趣和主动性。对于优秀作业，我会给予表扬和奖励，以鼓励更多的学生积极参与。对于存在问题的作业，我会给予耐心指导和帮助，让学生在改进中不断进步。

此外，我还会定期组织作业讲评课，针对学生在作业中普遍存在的问题进行讲解和分析，帮助他们找到解决问题的方法。同时，我也会鼓励学生之间的交流和合作，让他们在相互学习中共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《青少年法治教育读本》、《青少年心理健康教育读本》等书籍，帮助学生深入理解树立正确的人生观和拒绝校园霸凌的重要性。

-视频资源：推荐学生观看《校园霸凌的真相》、《法治教育系列片》等视频资源，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解校园霸凌的严重性。

-案例分析：提供一些真实的校园霸凌案例，让学生通过分析案例，深入了解校园霸凌的特点、危害以及应对策略。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究本节课的知识点，提高自己的法律意识和道德素养。